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    【题目】下列应用对比实验设计的方案中，设计不正确的是（　　）

    A. 探究气体分子间的间隔与液体分子间间隔的大小

    B. 探究Zn、Fe金属的活动性强弱

    C. 探究CO2与氢氧化钠的反应

    D. 探究空气与呼出气体CO2的含量

    【答案】B

    【解析】

    A、等体积空气和水，装空气的注射器更容易被压缩，说明气体分子的间隔比液体分子的间隔大，故本选项不符合题意；

    B、两支试管中的酸的种类不同，不能用来探究金属活动性强弱，故对比试验设计不合理，故本选项符合题意；

    C、氢氧化钠溶液中有氢氧化钠和水，两个塑料瓶中都含有水，对比塑料变瘪的程度能说明二氧化碳是否能和氢氧化钠反应，故对比试验设计合理，故本选项不符合题意；

    D、实验过程中，呼出气体使澄清石灰水变浑浊比空气明显，说明呼出气体中二氧化碳的含量高，故对比试验设计合理，故本选项不符合题意。

    故选：B。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下列实验装置图，回答问题。

    （1）写出图中仪器a的名称：_____。

    （2）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的化学方程式为____。

    （3）实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，该反应生成的二氧化碳气体中常混有少量氯化氢气体，可通过盛有饱和碳酸氢钠溶液的F装置除去氯化氢气体，则该混合气体应从F装置的____（填“①”或“②”）通入。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】我国青海湖采集的天然碱样品可表示为aNa2CO3·bNaHCO3·cH2O（a、b、c为最简整数比）。小红同学为测定其组成，称取该天然碱样品16.6g进行如下实验：

    已知：1.碳酸钠比较稳定，加热不分解；

    2. 2NaHCO3 Na2CO3 +CO2 ↑+H2O

    3.图中B处为两个单向阀：推注射器时A1关闭，A2处打开；拉注射器时，

    A1打开进空气，A2关闭。

    （一）实验步骤

    （1）实验时，组装好装置，实验前应先 ，后续实验步骤是：

    ① 反复推拉注射器

    ② 称量E、F的质量

    ③ 关闭弹簧夹，加热D处试管直到反应不再进行

    ④ 打开弹簧夹，再次反复缓缓推拉注射器

    ⑤ 再次称量E、F的质量。

    （二）问题探究：

    （2） E中的药品为 ，E的作用是 。实验过程中，C的作用是 ， F的作用是 。写出 F装置中所发生反应的一个化学方程式 。

    （3）实验步骤②与③能否颠倒 （填“能”或“不能”）。若不进行步④的操作，则所测得的碳酸氢钠质量 （填“偏大”、“偏小”、“无影响”），该操作中推注射器时缓缓的目的是 ；若没有G装置，则碳酸氢钠的质量 （填“偏大”、“偏小”、“无影响”）。

    （4）下表是实验记录数据：

    反应前

    反应后

    E的质量为100.0g

    E的质量为102.25g

    F的质量为50.0g

    F的质量为51.1g

    则： ① 碳酸氢钠分解生成二氧化碳的质量为 g

    ② 碳酸氢钠的质量为 g

    ③ 该天然碱的化学式中a:b:c= 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】变压吸附法的原理是利用分子筛吸附氮气和氧气能力的差异将二者进行分离。在吸附塔中，通过加压与减压的交替循环，可以使分子筛重复使用，部分过程的示意图如下。

    （1）分子筛中发生的变化是 （填“物理变化”或者“化学变化”）。

    （2）下列说法正确的是 （填序号）。

    A．变压吸附法制取的氧气中含有稀有气体

    B．变压吸附法制取的氧气中含有二氧化碳

    C．分子筛对氮气的吸附能力与吸附塔内气体压强有关

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】将一铜丝在空气中加热，可观察到_____色的铜丝表面变成_____色；然后将它浸入稀硫酸里并微热，铜丝表面变成_____色，反应后的溶液呈_____色；再将铜丝取出用水冲洗后，浸入硝酸汞溶液中片刻，铜丝表面覆盖了一层_____色物质，该物质的化学式为_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学兴趣小组对氢气的实验室制法，进行了一系列实验探究。

    （1）小组用锌与稀盐酸反应制取氢气，该反应的化学方程式为_____。

    （2）为了加快锌与稀盐酸的反应速率，老师提示可向反应物中加入少量硫酸铜固体，为了弄明白速率加快的原因，小组同学提出了以下猜想。

    （猜想与假设）甲同学：可能与硫酸根离子有关；

    乙同学：可能与铜离子有关；

    丙同学：可能与铜单质有关。丙同学猜想的依据是_____。

    设计并进行实验室温时，小组同学按下表进行实验，观察并记录现象。

    实验序号

    ①

    ②

    ③

    ④

    实验

    产生气泡的快慢

    较快

    明显加快

    较快

    明显加快

    （分析并得出结论）

    （3）由实验①和实验③发现反应速率几乎没有变化得出甲同学的猜想_____（选填“正确”或“不正确”）。

    （4）实验④是将硫酸铜换成氯化铜进一步验证猜想，丙同学认为不需要替换试剂，只需通过观察实验②的现象就可以验证，该反应的现象为_____。此反应发生后反应速率加快依然较明显，小组同学得出_____的猜想正确。

    （5）请你重新设计一个实验方案验证丙同学的猜想。实验方案：_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小刚收集到一瓶浑浊的水，他利用如图流程来净化水，终制成蒸馏水．请回答以下问题。

    （1）A物质的名称是_____，操作①的名称是_____，该操作需要用到的玻璃仪器有_____（选填序号）．

    a 带铁圈的铁架台 b 酒精灯 c 漏斗 d 玻璃棒 e 量筒 f 烧杯

    （2）操作②主要是除去一些异味和色素，应选用的物质是_____，该过程主要是_____变化（填“物理”或“化学”）．

    （3）小刚取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明液体D是硬水．通过操作③_____（填操作③的名称）可以获取纯净的水．

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    【题目】火是推动人类文明进步的重要因素，使用不当时可能成为吞噬生命的恶魔。请回答下列问题：

    (1)两根点燃的火柴(如图所示)，在哪种情况下更容易持续燃烧？___(填编号)，原因是___。

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    (4)通过对(2)(3)的认识，你对灭火的新认识为_____。

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    【题目】科学家最新发现，可以将树木纤维素转变为超级储能装置，该反应的微观示意图如图，下列说法正确的是（　　）

    A. 反应前后分子总数不变

    B. W物质由碳和氢两种原子构成

    C. 反应中Y和W的分子个数之比为4：5

    D. 参加反应的Y中氮元素的质量一定等于生成Z的质量

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