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    【题目】甲、乙两种物质的溶解度曲线如图所示，下列说法正确的是（　　）

    A.甲物质的溶解度大于乙物质的溶解度

    B.t2℃时，甲的饱和溶液的溶质质量分数为60%

    C.t1℃时，甲、乙饱和溶液的溶质质量分数相等

    D.将t2℃时甲、乙的饱和溶液降温至t1℃，所得溶液的溶质质量分数一定相同

    【答案】C

    【解析】

    A、当温度大于t1时，甲物质的溶解度大于乙物质的溶解度，故错误；

    B、t2℃时，甲的溶解度为60g，那么甲的饱和溶液的溶质质量分数为 60%，故错误；

    C、t1℃时，甲、乙的溶解度相等，则饱和溶液的溶质质量分数相等，故C正确；

    D、将t2℃时，甲的溶解度大于乙，其饱和溶液降温至t1℃，根据溶解度曲线，甲没有晶体析出，乙有晶体析出，则所得溶液的溶质质量分数甲大于乙，故错误。

    故选C

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图为一氧化碳还原氧化铁实验。下列说法中正确的是（　　）

    A. 开始时应先预热玻璃管，后通入一氧化碳

    B. 实验中玻璃管里粉末由黑色逐渐变成红粽色

    C. 参加反应的氧化铁和一氧化碳质量比为40：7

    D. 将尾气点燃或收集，可防止一氧化碳污染空气

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请结合图示实验装置，回答下列问题。

    (1)请写出图中标有字母的仪器名称:②________________________________。

    (2)实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式是__________________________。

    (3)若用B装置制H2。要获得干燥的H2，应先将气体通过盛有_____________的D装置， 再用E装置收集，气体应从_______________端通入(选填“a”或“b”)。

    (4)实验室用大理石和稀盐酸来制二氧化碳，C相对于B装置的优点有__________________________。

    (5)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取一种易溶于水密度比空气小的氨气(NH3)，应选择的制备和发生装置是_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列是“粗盐中难溶性杂质去除”的部分实验操作示意图：

    （1）仪器a的名称是_____；

    （2）操作B中还需用到的仪器是_____；

    （3）操作C中，倒人液体时液面要低于滤纸边缘主要是为了防止_____（填序号）。

    A 过滤速度慢 B 滤纸破损 C 杂质未经过滤就进入滤液

    （4）操作D中明显的错误是_____；

    （5）操作C完成后滤液中还含有少量氯化钙，除去氯化钙的化学方程式为_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学与我们的生活密切相关，请用学过的化学知识回答：

    （1）请用化学式填写下列生活中涉及的物质：新能源燃料氢能的主要成分____________；家里厨房食醋的主要成分____________；用于建筑材料的大理石____________；用于制温度计的水银____________。

    （2）大雾天导致呼吸道病人增多，因为雾霾可使空气中增加大量的____________。

    A二氧化氮 B二氧化硫 C一氧化碳 D可吸入颗粒物

    （3）为防止雾霾影响，PM2.5口罩中使用了活性炭，这是利用了活性炭的____________ 作用。

    （4）为了减少对大气的污染，全国很多省市都提倡使用压缩天然气汽车，简称CNG汽车，请写出甲烷燃烧的化学方程式：____________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某探究小组为了探究镁、铝、铜的金属活动性强弱，设计了以下实验探究方案。

    [实验探究1]将大小一样且均未打磨的镁、铝、铜片分别放人等质量的溶质质量分数相同的稀盐酸中。

    [实验现象]镁片表面很快产生大量气泡，铝表面过一段时间后才产生较少气泡，铜不反应。

    [结论]镁、铝、铜的金属活动性由强到弱的顺序为_____。

    （1）一段时间后，铝片表面才产生较少气泡的原因是_____（用化学方程式表示）。

    （2）有同学提出疑问：镁、铝、铜片均未打磨，会影响反应现象，那么镁、铝、铜片有必要打磨吗？_____，打磨的目的是_____。

    [实验探究2]取打磨过的镁片、铝片分别插人盛有硫酸铜溶液的试管中。镁片、铝片表面都有红色疏松的物质析出，硫酸铜溶液颜色变浅。据此可以探究出三者的金属活动性强弱。

    （3）写出铝与硫酸铜溶液反应的化学方程式：_____。

    [拓展探究]细心的同学发现，将打磨过的镁片插人硫酸铜溶液中时，镁片表面除了有红色疏松的物质析出，还有气泡产生。为什么会有气泡产生呢？

    [查阅资料]在硫酸铜溶液中，由于铜离子的水解作用，溶液显酸性。硫酸铜溶液的浓度越大，铜离子的水解作用越强。

    （4）试写出镁片与硫酸铜溶液反应产生气泡的化学方程式：_____。

    （5）试设计实验探究硫酸铜溶液的浓度与铜离子的水解作用的关系：_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请结合图示实验装置，回答下列问题。

    （1）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为_______，A装置试管口塞一团棉花的原因是_______。收集氧气可以选用_______（从C、D、E装置中选择）装置。

    （2）实验室使用B装置制取二氧化碳的突出优点是_______。将制得的二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，观察到的现象是_______。

    （3）某氢气中混有少量的水蒸气，欲使用F、G装置除去少量的水蒸气并收集氢气，则装置的连接顺序为_______（用端口字母表示）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小明在科教频道节目中了解到水冲压发动机是一种新型动力装置，其主要原理是应用金属镁与热水能发生化学反应。那么镁与水反应的快慢与哪些因素有关呢？小明和同学们一起对此展开了探究。

    （查阅资料）

    ①氯化铵能与氢氧化镁反应产生氨气、水、氯化镁2NH4Cl+Mg(OH)2═MgCl2+2NH3↑+2H2O

    ②浓硫酸能吸收氨气，且不产生其他气体。

    （提出问题）镁与水反应的快慢与哪些因素有关呢？

    （建立猜想）①镁与水反应的快慢可能与反应物的温度有关。

    ②_____________

    （实验探究）小明验证猜想①按照甲图装置进行实验（恒温器内可保持温度恒定）

    在甲图的锥形瓶和分液漏斗中，分别加入等量的镁条和蒸馏水，改变反应物温度，并记录如下表：

    反应物温度（℃）

    50

    55

    60

    65

    70

    收集50mL氢气所用时间（秒）

    295

    257

    196

    124

    74

    （反思与总结）

    （1）本实验是通过观察_____________来判断镁与水反应的快慢。

    （2）乙、丙两图均属于收集装置，本实验a处收集装置应选用____________。（选填乙或丙）表面覆盖一层油膜的目的______________；金属镁能与热水反应生成氢氧化镁和氢气化学方程式___________。

    （3）一段时间后，小明观察到镁条（镁条和热水均有剩余）表面无气泡产生，即反应停止了。但加入少量氯化铵溶液后，镁条表面又冒出气泡，且收集装置中的气体体积继续增加。解释“镁与热水反应一段时间后会停止，但加入氯化铵溶液后，镁与水的反应会继续进行”现象的原因是___________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学与生活息息相关

    （1）家庭生活中常使用下来用品，其中用到有机合成材料的是_________。（填序号）

    （2）房屋装修后，可在室内放一些活性炭来吸收装修材料释放出的甲醛、苯等有毒气体，这是利用活性炭的______性。

    （3）人们通过食物获取各种营养，为了防止甲状腺肿大，人体必须摄入适量的_____ 元素（填元素符号）。

    （4）下图是贴在某汽车加油站的广告。判断一下叙述正确的是________。

    ①玉米汁可用作汽车燃料

    ②由玉米生产的酒精汽油可作汽车燃料

    ③推广玉米生产的燃料可在一定程度上缓解当前的能源危机

    ④以农作物为原料来生产化学品是可行的

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