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小天同学向盛有氢氧化钠溶液的烧杯中滴加稀盐酸后,发现忘了滴加指示剂.为确定稀盐酸和氢氧化钠溶液谁完全反应,小天做了进一步探究.根据你的猜想,选择其中一种可能的情况,设计下列实验方案进行探究,并填写实验报告.
猜想(假设) 实验方法(内容) 可能观察到的实验现象 结论
分析:小天同学向盛有氢氧化钠溶液的烧杯中滴加稀盐酸后,发现忘了滴加指示剂,则反应后,可能是稀盐酸有剩余、也可能是氢氧化钠有剩余、或是两者恰好完全反应,据此结合酸、碱的化学性质进行分析解答即可.
解答:解:小天同学向盛有氢氧化钠溶液的烧杯中滴加稀盐酸后,发现忘了滴加指示剂,则反应后,可能是稀盐酸有剩余、也可能是氢氧化钠有剩余、或是两者恰好完全反应.
若是稀盐酸完全反应,氢氧化钠有余,可取样向该溶液中滴入几滴酚酞试液,无色酚酞试液变成红色,则说明稀盐酸完全反应,氢氧化钠有剩余.
若是氢氧化钠完全反应,稀盐酸有剩余,可取样向该溶液中加入锌粒等,有气泡产生,则说明氢氧化钠完全反应,稀盐酸有剩余.
若是两者恰好完全反应,稀盐酸和氢氧化钠溶液均无剩余,可取样向该溶液中滴入几滴酚酞试液,无色酚酞试液不变色;向该溶液中加入锌粒等,没有气泡产生,说明稀盐酸、氢氧化钠溶液均无剩余,两者恰好完全反应.
故答案为:
稀盐酸完全反应,氢氧化钠有剩余 取样向该溶液中滴入几滴酚酞试液 无色酚酞试液变成红色 稀盐酸完全反应,氢氧化钠有剩余
(合理即可).
点评:本题难度不大,掌握中和反应原理、酸与碱的化学性质并能灵活运用是正确解答本题的关键.
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科目:初中化学 来源: 题型:

24、小松同学向盛有碳酸钠溶液的烧杯中加入过量的澄清石灰水,生成白色沉淀,过滤后得到无色溶液.他说;“我制得了氢氧化钠溶液”他的理由是
碳酸钠溶液和石灰水反应生成了碳酸钙白色沉淀和氢氧化钠溶液
;小北同学却说:“这种无色溶液中不一定含有氢氧化钠.”他提出了如下实验:用试管取无色溶液,滴入2滴无色酚酞试液,观察到无色酚酞试液变红.由此他同意了小松的说法.小花认为小北的实验方案不严密.不能证实无色溶液中一定含有氢氧化钠,理由是.
烧杯中加入的是过量的澄清石灰水
,为了证明无色溶液中确实含有氢氧化钠,小花设计了如下实验:取无色溶液向其中通入足量的
二氧化碳
.过滤,再向滤液中加入
稀盐酸
,观察到
有气泡产生
,从而确定无色溶液中确实含有氢氧化钠.显然小花的实验可靠性比小北的实验好.原因是
排除了氢氧化钙的干扰

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学实验课里,老师给同学们准备了如图所示的实验装置.

(1)小明同学用双氧水和二氧化锰反应制取氧气,在这个反应中,二氧化锰的作用是
催化作用
催化作用
,选择的发生装置是
B
B
(填序号),他应写出的文字表达式为
过氧化氢
催化剂
水+氧气
过氧化氢
催化剂
水+氧气

(2)甲烷是一种无色无味的气体,难溶于水,密度比空气小,小玲用加热醋酸钠和碱石灰(均为固体)的方法制取甲烷,小玲选择制取甲烷的发生装置和收集装置是
AC或AE
AC或AE
(填序号).
(3)小林同学向盛有5%的双氧水溶液的试管中加入少量二氧化锰,然后将带火星的木条伸入试管口,未见木条复燃.你认为带火星的木条未复燃的原因是
5%双氧水溶液的浓度太低
5%双氧水溶液的浓度太低
.要使带火星的木条复燃,可对该实验作怎样的改进?
过氧化氢溶液的质量分数再大一些,再加入二氧化锰
过氧化氢溶液的质量分数再大一些,再加入二氧化锰

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科目:初中化学 来源: 题型:

小京同学向盛有澄清石灰水的烧杯中加入过量的碳酸钠溶液,生成白色沉淀,过滤后得到无色溶液,他说:“我制得了氢氧化钠溶液!”
小欢同学却说:“这种无色溶液中不一定含有氢氧化钠.”他提出了如下实验:
实验步骤 实验现象 实验结论
用试管取无色溶液少许,滴入2滴无色酚酞试液 无色酚酞试液变红 无色溶液中含有
氢氧化钠
小妮认为小欢的实验方案也不严密,不能证实无色溶液中一定含有氢氧化钠,理由是:
碳酸钠溶液也能使无色酚酞试液变红(或碳酸钠溶液也显碱性)
碳酸钠溶液也能使无色酚酞试液变红(或碳酸钠溶液也显碱性)

小妮设计了另一个实验:
实验步骤 实验现象 实验结论
                                                                                                                

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科目:初中化学 来源:黑龙江省期末题 题型:实验题

小天同学向盛有氢氧化钠溶液的烧杯中滴加稀盐酸后,发现忘了滴加指示剂。为确定稀盐酸和氢氧化钠溶液谁完全反应,小天做了进一步探究。根据你的猜想,选择其中一种可能的情况,设计下列实验方案进行探究,并填写实验报告。

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