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    阅读材料，回答问题．
    材料一  臭氧是淡蓝色气体，大气中的臭气层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境．但日前南极出现臭氧层空洞，并有继续扩大的趋势．
    材料二  复印机在工作时，会因高压放电产生一定浓度的臭氧．长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥、咳嗽等不适症状，还可能诱发中毒性肺气肿．
    材料三  臭氧发生器是一种在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧（化学式为O3）的装置．臭氧具有强氧化性，故可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒．
    请从物理性质、化学性质、用途、分子构成的角度总结臭氧的有关知识（答3条即可）
    考点：氧元素组成的单质,化学性质与物理性质的差别及应用
    专题：空气与水
    分析：根据题干提供的信息进行分析解答，物理性质是指不需要发生化学变化就表现出来的性质，化学性质是指在化学变化中表现出来的性质．
    解答：解：臭氧是淡蓝色气体，属于臭氧的物理性质；
    臭氧具有强氧化性，属于臭氧的化学性质；
    利用臭氧的强氧化性，可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒，属于臭氧的用途；
    1个臭氧分子中有3个氧原子，属于臭氧子的分子构成．
    故答案为：淡蓝色气体，强氧化性，可用于杀菌和消毒，1个臭氧分子中有3个氧原子．
    点评：本题考查了化学与环境的知识，完成此题，可以依据题干提供的信息结合物质的性质进行．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列各组元素中，元素符号的大写字母相同的一组是（　　）
    A、锰、银、铝
    B、钙、碳、氯
    C、氮、硫、磷
    D、铁、氮、铍

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    水是生命的源泉，为了人类社会的可持续发展，我们应该了解水的有关知识．
    （1）自来水厂通常对天然水进行
     
    、
     
    、
     
    几步处理，使之达到饮用水标准，在实验室里，若要得到净化程度最高的水用
     
    的方法．
    （2）如图所示的三个实验中，发生物理变化的是实验
     
    （填字母）；试管2中得到的气体是
     
    ，其检验方法是
     
    ，C中净化水的方法是
     
    和吸附．

    （3）节约用水是每个公民的义务，我们应该提倡以下方式中的
     
    （填字母序号）．
    A．用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所              B．不间断地放水洗衣服
    C．不间断地放水刷牙                   D．用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    2011年12月，网上报道某公司非法使用草甘膦转基因大豆．草甘膦（ 化学式为C3H8NO5P）是一种有机磷除草剂，白色结晶，易溶于水、乙醇等，不可燃，常温下稳定．计算：
    （1）草甘膦中碳元素与氧元素的质量比为
     

    （2）草甘膦中磷元素的质量分数为
     
    （精确到0.1%）
    工业纯碱标准：（Na2CO3%≧）
    优等品一等品合格品
    99.298.898.0
    18、某制碱厂以海水为主要原料生产纯碱（碳酸钠）和其它副产品，工业纯碱的等级标准如图所示：某实验小组的同学为确定该制碱厂生产的纯碱的成分和等级，做了如下实验：（1）称取少量纯碱样品，经多次充分加热后，再称量，质量无变化．
    （2）另取少量纯碱样品加入适量水，样品完全溶解，向该溶液中加入过量的稀硝酸，再滴加AgNO3溶液，有白色沉淀．
    由上述实验可确定纯碱样品含有杂质
     
    （写化学式）
    （3）含量测定：称取纯碱样品21.5g，加入到盛有足量稀盐酸的烧杯中，并不断用玻璃棒搅拌．反应过程用精密食品测得烧杯内混合物的质量（m）与反应时间（t）关系如图所示．通过计算确定该纯碱的等级．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”，已成为一个严重的社会问题．某科学研究小组的同学欲对某种塑料的组成进行分析探究（资料显示该塑料只吉C、H两种元素），他们设计了如图的实验装置．目的是通过测量有关数据，推算塑料组成元素的含量．

    图中字母A至G均表示装置编号．靖根据实验装置，回答下列问题：
    （1）由于发生装置A制取的氧气中混有CO2和水蒸气，为使D装置中塑料试样在纯氧中燃烧，装置C中盛放的试剂应该是
     
    ；
    （2）E、F装置是气体的吸收装置，该处的设计有不正确的地方，如何改进
     
    ．理由是
     
    ；
    （3）碱石灰的成分是氢氧化钠和氧化钙，则装置连接正确时G装置的作用是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某粒子结构示意图为，若该粒子带有1个单位负电荷，则X=
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （提示：注意催化剂的概念要点）科学探究是奇妙的过程，请你一起参与以下探究，并填写下列空白：
    提出问题：小松同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生，小松联想到自己曾经用二氧化锰作过氧化氢分解的催化剂，该反应的化学方程式为：
     
    ．他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近的建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥、并进行以下探究：
    猜想：水泥块能作过氧化氢分解的催化剂．
    进行实验：如图是他们进行实验的装置图，气体发生装置A仪器名称是
     
    ，此实验中B处宜采用的气体收集方法是
     
    ．
    实验验证：
    实验步骤实验现象实验结论
    实验一
     
    		木条不复燃常温下，过氧化氢溶液不分解
    实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中．木条复燃
     
    结论：水泥块能加快过氧化氢的分解速率，可作过氧化氢分解的催化剂．
    讨论与反思：小芳认为，仅凭上述两个实验还不能证明以上结论，她觉得需要增加一个探究实验，探究
     
    ，步骤为（1）准确称量水泥块的质量；（2）完成实验二；
    （3）待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，
     
    ．
    （4）对比反应前后水泥块的质量，如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂．但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不足，还需要再补充一个探究实验，探究
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在化学实验技能考试做完“二氧化碳的制取和性质”实验后，废液桶中有大量的盐酸与氯化钙的混合溶液（不考虑其他杂质）．为避免污染环境并回收利用废液，化学兴趣小组做了如下实验：
    取废液桶上层清液共11.88kg，向其中加入溶质质量分数为21.2%的碳酸钠溶液．所得溶液pH与加入的碳酸钠溶液的质量关系如图所示：
    （1）通过如图可知，当碳酸钠溶液质量加到
     
    kg时，废液恰好处理完（盐酸与氯化钙的混合溶液完全转化成氯化钠溶液）．
    （2）计算废液中HCl或CaCl2的质量
     
    （任选一个）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    完成下列反应的化学方程式，并回答有关问题．
    （1）氢氧化钡溶液和稀硫酸恰好完全反应：
     
    ，此时液体的导电性比反应前
     
    （“增强”或“减弱”或“不变”）
    （2）工人切割铁板时，用硫酸铜溶液在铁板上画线留下红色印迹
     

    （3）氯化铵晶体（NH4Cl）和熟石灰混合研磨生成氯化钙和水，同时生成一种氨臭味的气体
     
    ，检验该气体可用湿润的
     
    试纸．

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