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    【题目】“水是生命的源泉”。下面对水化学式（H2O）意义的理解，错误的是

    A．水是由氢气和氧气组成的

    B．水是一种氧化物

    C．水分子中含有氢、氧两种原子

    D．一个水分子中含有两个氢原子、一个氧原子

    【答案】A

    【解析】

    试题分析：A．水是由氢气和氧气组成的，说法错误由水的化学式，可以得出水是由氢元素和氧元素组成的结论，B．水是一种氧化物，由水的化学式可知，水是由两种元素组成的，其中有一种元素是氧元素，C．水分子中含有氢、氧两种原子，由水的化学式可知水分子是由氢原子和氧原子构成的，且一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的，故选A

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列说法不正确的是

    A．二氧化锰对过氧化氢的分解具有催化作用

    B．硫与氧气反应，生成带有刺激性气味的气体

    C．在空气中加热铁丝，铁丝只能红热不能燃烧

    D．空气中含量较多且性质活泼的气体是氮气

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图一是某金属元素形成微粒的结构示意图。该金属在空气中燃烧时放出大量的热，并发出耀眼的白光。下图二是该反应的微观示意图。

    请根据以上信息回答问题：

    （1）该金属元素原子核外电子数 = ；图1所示微粒的符号为 ；

    （2）图2所示的该金属在空气中燃烧时反应的化学方程式为 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下面是一些学生的认识，其中正确的是

    A．凡是跟氧气发生的反应都是化合反应

    B．最外层电子数为8的微粒一定是稀有气体元素的原子

    C．一切化学反应都遵循质量守恒定律

    D．在一切化学反应中，原子的数目没有增减，分子的数目也没有增减

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（7分）Ⅰ．某研究性学习小组的同学学习了二氧化碳的性质后，对二氧化碳溶于水的过程，有没有发生化学变化？提出实验改进：用如图所示装置进行实验，验证二氧化碳能与水反应（已知氮气的密度小于空气的密度），操作为：

    ①从a端通入二氧化碳

    ②从分液漏斗中滴加适量水

    ③将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中

    ④从b端通入氮气；实验操作顺序最合理的是__ _，发生变化的化学方程式为 。

    Ⅱ．另一小组在课外活动时对“二氧化硫能否与水反应生成酸”进行了实验探究。请你参与他们的探究活动，并回答有关问题。

    [查阅资料]常温下二氧化硫是一种无色气体，易溶于水。

    [假 设]二氧化硫能与水反应生成酸。

    [设计实验](1)小雨同学将二氧化硫气体通入紫色石蕊试液中，观察溶液颜色的变化。他认为，若紫色石蕊试液变 色，则证明假设成立。

    (2)小涛同学认为小雨同学的实验方案不严密。小涛同学用紫色石蕊试液将白色滤纸染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列图示进行实验，在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分别观察到变色和不变色的两种现象。

    小涛同学认为，若 (填序号)中的紫色小花变色，则证明假设成立。

    [交流反思]小明同学对小涛同学的实验方案提出了质疑，他认为上述实验还不足以证明“二氧化硫和水反应生成了酸”，其理由是 。三位同学讨论后补充了一个实验，使探究活动获得了成功，你认为这个实验应该是 (简述实验步骤和现象)。

    [结 论]通过上述实验得出：二氧化硫能与水反应生成酸。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】水是生命之源，也是人类最宝贵的资源。试用你学过的化学知识回答下列问题：

    （1）节约水资源，防止水污染是每个公民应尽的责任和义务。下列做法不会造成水体污染的有（填序号） 。

    A．工业废水直接排放 B．生活污水直接排放

    C．禁止使用含磷洗衣粉 D．合理使用化肥、农药

    （2）下图是水通电分解的示意图。

    在实验过程中，试管a

    中产生的气体是 ，写出该反应的化学方程式： 。

    （3）为除去水中的不溶性杂质，某同学制作了下图所示的简易净水器，其中活性炭的主要作用是 。

    （4）含有较多可溶性钙镁矿物质的水被称为硬水，可加入 区分，生活中应如何降低水的硬度 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】河水因含有杂质而需要净化。下列操作都是净化水的方法，其中一定需要加热的是

    A. 过滤 B. 吸附 C. 蒸馏 D. 沉淀

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】(8分)有资料表明，氧化铜对氯酸钾（KClO3）的分解有催化作用。先将2．4g CuO与wg氯酸钾的混合物充分加热，使其不再产生气体后，残余固体经冷却、称量，质量为wg。然后将固体溶于21．3g水中，充分搅拌，过滤，得到滤液和黑色的滤渣。滤渣又经洗涤、烘干、称量，质量为2．4g。（注：不考虑每步实验过程中物质的损失；计算结果保留1位小数）

    （1）求生成的O2质量；

    （2）求所得滤液的溶质质量分数。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（14分）水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水。

    （1）下图是自来水厂的净水过程示意图。

    ①自来水厂生产自来水时，没有涉及到的净水方法是__________

    A．沉淀 B．过滤 C．蒸馏 D．吸附

    ②我们将自来水煮沸，得到的开水是 __________（填“硬水”或“软水”）。

    （2）下图是用来净化天然水的简易装置。

    ①下面分析正确的是___________（填序号）。

    A．能杀菌消毒 B．能得到纯净水

    C．能把硬水变为软水 D．能使天然水变得无色澄清

    ②上图净水装置中小卵石和石英砂都能起到__________（填操作名称）作用。

    （3）小刚发现一些化学实验常在容器中放一定量的水，但作用各不相同，试回答下列实验（如下图）指定容器中水的作用。

    ①A集气瓶中的水_________________________________________________；

    ②B集气瓶中的水_________________________________________________。

    （4）有些科学家预言：“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”。这句话警示我们应树立保护水资源的意识：一是节约用水，二是防止水体污染。请举一例生活中你是如何节约用水的：____________________________。

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