分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:(1)磷元素的元素符号为:P;
(2)由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字,故氢离子表示为:H+.
(3)元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以水中氧元素的化合价为-2价,故可表示为:H2$\stackrel{-2}{O}$;
(4)葡萄糖的化学式为C6H12O6;
故答案为:(1)P(2)H+(3)H2$\stackrel{-2}{O}$(4)C6H12O6
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
| 实验目的 | 实验步骤 | 可能的实验现象 | 化学方程式和实验结沦 |
| 探究所用 澄清石灰 水是否变 质 | ①用一支试管另取少 量原澄清石灰水 ②取稀硫酸与碳酸钠 反应制取CO2 ③将产生的气体通入所用澄清石灰水中 | 步骤③中现象为: 石灰水未变浑浊 | 步骤②中反应方程式为: H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+H2O+CO2↑ 步骤③可能的反应方程式略 实验结论: 所用澄清石灰水已变质 |
| 实验目的 | 实验步骤 | 实验现象 | 化.学方程式和实验结论 |
| 探究气体X 中是否含有 HCl气体 | 将气体X通入硝酸银 溶液 | 有白色沉淀生成 | 反应方程式为:HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3 实验结论:气体X中含有 HCl气体 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
| 实验装置类型 | 问题 |
气体发生装置 | 选择气体发生装置的依据是什么? |
气体收集装置 | 选择气体的收集装置的依据是什么? |
简易实验装置 | 如图实验,①试管中有大量气泡产生,但②试管中没有观察到澄清石灰水变浑浊,请问何因? |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
| 实验操作 | 实验现象 | 结论 |
| ①先用试管收集该气体,再将带火星的木条伸入试管 | 木条不复燃 | 欢欢猜想不成立 |
| ②用尖嘴导管将气体导出并引燃,同 时在上方放一块干冷的玻璃片 | 气体燃烧,产生蓝色火焰且玻璃片上有水雾出现 | 迎迎猜想成立 |
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 把铝丝放入20%的硫酸钠溶液 | 无气泡产生 | 产生该气体与硫酸根离子无关 |
| 把铝丝放入20%的CuSO4溶液 | 有气泡产生 | 产生气泡与铜离子有关 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 火药爆炸、氢氧化钠潮解 | B. | 活性炭净水、浓盐酸挥发 | ||
| C. | 蒸馏海水、氢气验纯 | D. | 金属冶炼、石灰石煅烧 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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