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(6分)蕲春实验中学化学兴趣小组,在学习碱的化学性质时,进行了如图1所示的实验。

(1)第一组同学在向A中加入一定量的稀盐酸后,发现A中溶液仍然呈红色,则反应后溶液中的溶质是(酚酞除外,用化学式表示)                     ;第二组同学做完A实验后溶液呈无色,用微观理论解释A中溶液变为无色的反应的实质是                                     
(2)第三组同学做B实验用于确认二氧化碳与氢氧化钠能发生化学反应(实验前K1、K2均处于关闭状态)。B实验全过程的操作及现象是:
步骤
现象
第一步:                        
气球胀大
第二步:                        
气球又缩小至原来状态
 
(3)请写出气球缩小至原来状态的化学方程式                             
(4)实验结束后,小军将以上同学做的A、B两个实验的废液均倒入同一个大烧杯中,观察到混合后的废液呈红色,由此产生疑问:
[提出问题]大烧杯的废液中含有哪些溶质?(酚酞除外)
[查阅资料]氯化钙溶液呈中性,CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
[实验验证]取一定量的废液,逐滴加入氯化钙溶液,如图2为同学们根据部分实验现象绘制的关系曲线。
[实验结论]如果观察到的现象只有沉淀产生,溶液仍然为红色,则废液中的溶质为         ;如果观察到有沉淀产生,溶液仍由红色变为无色,则废液中的溶质为            
 (1)NaOH、NaCl   氢氧化钠溶液中的氢氧根离子与稀盐酸中的氢氧根离子反应生成了水分子     (2)打开K1,关闭K2    打开K2,关闭K1    (3)Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑  (4)NaOH、Na2CO3、NaCl    Na2CO3、NaCl
 
试题分析: 酸碱发生中和反应,溶液仍然呈现红色说明碱没有反应完,故(1)第一组同学在向A中加入一定量的稀盐酸后,发现A中溶液仍然呈红色,则反应后溶液中的溶质是NaOH、NaCl;第二组同学做完A实验后溶液呈无色,说明溶液中没有聊氢氧根离子,故用微观理论解释A中溶液变为无色的反应的实质是氢氧化钠溶液中的氢氧根离子与稀盐酸中的氢氧根离子反应生成了水分子;(2)第三组同学做B实验用于确认二氧化碳与氢氧化钠能发生化学反应(实验前K1、K2均处于关闭状态)。B实验全过程的操作及现象是:根据实验现象可知操作为第一步为打开K1,关闭K2,,氢氧化钠与二氧化碳反应使气体的压强减小;第二步;打开K2,关闭K1滴入盐酸,盐酸与生成的碳酸钠反应生成气体,使瓶内压强增大;(3)请写出气球缩小至原来状态的化学方程式Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑,(4)实验结束后,小军将以上同学做的A、B两个实验的废液均倒入同一个大烧杯中,观察到混合后的废液呈红色,说明溶液呈碱性,[提出问题]大烧杯的废液中含有哪些溶质,实验探究, [实验结论]如果观察到的现象只有沉淀产生,溶液仍然为红色,说明溶液中既有碳酸钠还有氢氧化钠,故废液中的溶质为NaOH、Na2CO3、NaCl ;如果观察到有沉淀产生,溶液由红色变为无色,说明溶液中有碳酸钠,反应后没有碱性物质,则废液中的溶质为Na2CO3、NaCl。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

如图为实验室中常见的气体制备、净化、收集和性质实验的部分仪器,根据仪器装置和题目要求,回答下列问题:

(1)若以石灰石和稀盐酸为原料,在实验室中制备二氧化碳,并研究其有关性质,请回答:
①装置A中发生反应的化学方程式为______.
②欲制备、收集一瓶干燥的CO2,所选仪器的连接顺序______,检验CO2收集满的方法是______.
③若向装置G中倒入适量澄清石灰水,迅速用预先绑有小气球的橡皮塞塞紧,振荡,观察到小气球胀大,同时还观察到石灰水,请你写出该过程中涉及的化学反应方程式______.
(2)若用H2O2溶液为原料(MnO2作催化剂)反应制备干燥的氧气,并用来测定某10g铜粉样品的纯度(该样品中只含铜和碳),所选仪器的连接顺序为:A→C→B→D,则
①装置B的大玻璃管中出现的现象是______.
②实验结束后,装置B的大玻璃管及管中物质的总质量______.(填“一定增大”、“一定减小”或“可能不变”)
③若最终测得装置D增重ag,则原样品中金属铜的质量是(可用分数)______.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(5分)化学兴趣小组同学在实验室发现了四瓶长期存放且失去标签的溶液,现标为A、B、C、D,分别是碳酸钠溶液、氯化钡溶液、氢氧化钠溶液和稀硫酸中的一种。

【提出问题】如何区分出四种溶液?
【进行实验】组长楠楠同学的实验如图所示:
【表达与交流】楠楠同学取少量A溶液,滴加足量的稀盐酸,观察到溶液中有气泡产生,楠楠同学由此得出结论:A是碳酸钠溶液。
萍萍同学不同意楠楠的观点,她的理由是(1)                             
经过交流,两人一起制订了新的实验方案:另取少量A于试管中,向其中滴加 (2)      溶液,观察到的明显现象是(3)                           
过滤后,取清液滴加无色酚酞溶液,溶液变为红色,由此证明了楠楠同学的结论是错误的,同时确定了A。
两位同学取B、C、D样品继续进行实验,如图所示:

【收集证据】观察到B中无明显现象,C中紫色石蕊溶液变红,D中紫色石蕊溶液变蓝。
【解释与结论】通过实验,两位同学最终区分出了四种溶液。请将B、C、D三瓶溶液中
溶质的化学式分别标在试剂瓶的标签上(4)

【反思与评价】你认为楠楠和萍萍两位同学在上述实验过程中表现出的长处是
(5)                                             。(写一点即可)

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(10分)为探究气体X的组成,某兴趣小组进行图12所示实验(固定装置未画出)。
【资料在线】
(1)加热条件下,气体X能与氧化铜反应生成铜、水和氮气。
(2)碱石灰为固体氢氧化钠和氧化钙的混合物,不与气体X反应。
无水氯化钙可吸收气体X。
(3)本实验条件下,氮气密度为1.15g·L-1,装置内空气中的水与二氧化碳对相关数据测定的影响可忽略不计。
【实验步骤】
(1)连接仪器,并检查装置气密性。
(2)取一定量氧化铜,准确称得其质量为2.40g。
(3)按图12所示装入药品,测量并记录相关数据Ⅰ(见表1)。
(4)连接A、B、C装置, 将气体X缓缓通入一段时间后,连接上D装置,读数后开始加热。当A装置中氧化铜反应完全,停止加热,继续通入气体  X至玻璃管冷却,再次测量并记录相关数据Ⅱ(见表1)。
【实验装置】

【相关数据】

【回答问题】
(1)B装置中氧化钙吸水的原理为                              (用化学方程式表示)。
(2)实验过程中,当观察到                              ,说明氧化铜已反应完全,停止加热,继续通入气体X至玻璃管冷却的目的是                               
(3)分析实验测量的数据,生成水的质量为         g,氧化铜中氧元素的质量为     g。
由此推知,气体X中一定         (填“有”或 “没有”)氧元素。
(4)通过计算推导出气体X的化学式。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(10分)糕点疏松剂的主要成分中含有碳酸氢钠,某化学兴趣小组对碳酸氢钠的化学性质进行探究.
【探究实验一】碳酸氢钠溶液的酸碱性:用pH试纸测得碳酸氢钠溶液的pH约为10,由此得出结论是碳酸氢钠溶液呈  
【探究实验二】碳酸氢钠能否与酸反应:取少量固体放入试管中,滴加足量的稀盐酸,现象为  .结论:碳酸氢钠能与酸反应.
【探究实验三】碳酸氢钠的热稳定性:取一定量的碳酸氢钠放在铜片上加热,如图所示.
(1)加热一段时间后,观察到烧杯内壁有水珠.
(2)充分加热后,将烧杯迅速倒转过来,加入适量的澄清石灰水,振荡,观察到石灰水变浑浊.
(3)通过进一步实验来确定充分加热后的固体产物的成分.限选试剂及仪器:稀盐酸、氯化钙溶液、澄清石灰水、酚酞溶液、蒸馏水、试管、胶头滴管
序号
实验操作
预期现象
结论
 ①
 取少量加热后的固体产物放入试管A中,加入适量蒸馏水,充分振荡溶解,滴加足量
 氯化钙 ,振荡,静置
 产生白色沉淀
产物含Na2CO3
 ②
 取操作①后的上层清液于试管B中,滴加
     
 
              
 产物不含NaOH
(4)根据上述实验结论,写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式                                 

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

某校化学兴趣小组同学对质量守恒定律进行实验探究,甲组同学用在空气中燃烧镁带的实验来探究,乙组同学用图二进行探究。回答下列问题:

(1)甲组同学待镁条燃烧后,称量留在石棉网上固体的质量。发现比反应前镁条的质量要轻。请你分析其中的原因可能是                                             。经过分析后,该组同学在燃烧的镁条上方罩上罩,使夹持的镁条完全燃烧并使生成物全部收集起来称量,则称得的质量和原镁条质量比              (填“相等”或“变大”或“变小”),请你解释原因:                                              
(2)碳酸钠与盐酸反应的化学方程式为                                      。乙组同学实验现象是:天平                   (填“保持平衡”或“向左偏转”或“向右偏转”) 
(3)通过以上两个实验,你获得的启示是                                   

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

有A、B、C、D四瓶失去标签的白色粉末(均为纯净物),已知它们可能是硫酸铜、碳酸钙、氯化钾、硫酸钾中的一种。某学生的鉴别实验过程记录如下:
步骤1:取A、B、C、D四种白色粉末各一药匙,分别放入四支洁净的试管中,各加蒸馏水2 mL,振荡后静置。四支试管底部均有固体存在,只有盛放A的试管中液体呈蓝色,其他均呈无色。
步骤2:继续向盛放B、C、D的试管中加入等量的稀硫酸,只有D的试管中有气泡产生,其他均无明显变化。
请根据该学生的实验过程,回答下列问题:
①步骤1中“四支试管底部均有固体存在”,与该学生预测的“只有一支试管中有固体存在,其他试管中均为澄清溶液”的现象不同,其原因可能是                             
②四种白色粉末只能部分被鉴别出来,分别是                            (写代号及其对应物质的化学式)。
③对尚未鉴别出来的物质,请设计实验进行确定,并填写下表。
实验操作
实验现象及结论
 
 

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

6分)实验探究燃烧条件。
实验1 用棉花分别蘸酒精和水,在酒精灯火焰上加热片刻,
观察到蘸酒精的棉花燃烧而蘸水的棉花不燃烧。通过此实验说明
燃烧的条件之一是               
实验2 如图进行实验,实验记录如下:

(1)白磷燃烧的化学方程式__________________________________;                                  
(2)要得出“可燃物燃烧需要氧气”的结论,需要编号______和______的对比。
(3)若要使编号②铜片上的红磷燃烧,可采用的方法是_______________________________________。
编号
可燃物
现象(是否燃烧)
影响因素
是否与氧气接触
温度是否达到着火点

铜片上的白磷
燃烧



铜片上的红磷
不燃烧

×

热水中的白磷
不燃烧
×

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(8分)某兴趣小组同学为了验证铁和铜的金属活动性强弱,进行了如下的实验研究,请你回答有关问题:
[实验探究]
(1)甲同学设计的实验方案:取用砂纸打磨过的铁丝插入到盛有硫酸铜溶液的试管中,过一会儿取出铁丝,观察到铁丝表面_____________,得出结论铁比铜活动性强。
(2)乙同学设计的方案:(实验中所用铜片,铁片大小形状相同,且表面洁净光亮)
实验步骤
实验现象
实验结论

铜片的表面无气泡产生
铁片的表面有气泡产生
铁比铜的活动性强
[讨论交流]
(1)铁片与稀硫酸反应一段时间后溶液中可能含有的溶质是______________。
(2)实验前乙同学在配置10%的稀盐酸时,用到的仪器有烧杯、量筒、胶头滴管,还缺少的一种仪器是______________。在量取蒸馏水的体积时,若仰视读数,则会导致盐酸的溶质质量分数_________10%(填“>”“<”、“=”)
[反思评价]
你认为乙同学的方案__________(填“合理”或“不合理”),理由是:______________
[拓展应用]
农药波尔多液的主要成分是硫酸铜,不能用铁制容器盛放波尔多液的原因是:
____________________________________(用化学方程式表示)

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