化学兴趣小组同学在实验室发现了四瓶长期存放且失去标签的溶液.现标为A.B.C.D.分别是碳酸钠溶液.氯化钡溶液.氢氧化钠溶液和稀硫酸中的一种.[提出问题]如何区分出四种溶液?[进行实验]组长楠楠同学的实验如图所示:[表达与交流]楠楠同学取少量A溶液.滴加足量的稀盐酸.观察到溶液中有气泡产生.楠楠同学由此得出结论:A是碳酸钠溶液.萍萍同学不同意楠楠的观点.� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

（5分）化学兴趣小组同学在实验室发现了四瓶长期存放且失去标签的溶液，现标为A、B、C、D，分别是碳酸钠溶液、氯化钡溶液、氢氧化钠溶液和稀硫酸中的一种。

【提出问题】如何区分出四种溶液?
【进行实验】组长楠楠同学的实验如图所示：
【表达与交流】楠楠同学取少量A溶液，滴加足量的稀盐酸，观察到溶液中有气泡产生，楠楠同学由此得出结论：A是碳酸钠溶液。
萍萍同学不同意楠楠的观点，她的理由是（1）。
经过交流，两人一起制订了新的实验方案：另取少量A于试管中，向其中滴加（2）溶液，观察到的明显现象是（3），
过滤后，取清液滴加无色酚酞溶液，溶液变为红色，由此证明了楠楠同学的结论是错误的，同时确定了A。
两位同学取B、C、D样品继续进行实验，如图所示：

【收集证据】观察到B中无明显现象，C中紫色石蕊溶液变红，D中紫色石蕊溶液变蓝。
【解释与结论】通过实验，两位同学最终区分出了四种溶液。请将B、C、D三瓶溶液中
溶质的化学式分别标在试剂瓶的标签上（4）

【反思与评价】你认为楠楠和萍萍两位同学在上述实验过程中表现出的长处是
（5）。（写一点即可）

（1）向A溶液中滴加足量的稀盐酸，观察到溶液中有气泡产生，只能说明溶液中含有碳酸根离子，A溶液可能是碳酸钠溶液，也可能是长期放置的氢氧化钠溶液因变质生成了碳酸钠。（或若A溶液为变质的氢氧化钠溶液，溶液中也有因变质而生成的碳酸钠，滴加足量的稀盐酸也能产生同样的现象）
（2）过量（或足量）的氯化钙溶液（3）产生白色沉淀
（4） BaCl₂ H₂SO₄ Na₂CO₃
（5）从实验方法、科学探究的手段与方法、科学严谨的探究精神、善于合作、勤于思考、乐于实践的学习品质，对生活中化学现象的好奇心和探究欲等任一方面谈

试题分析：（1）萍萍同学不同意楠楠的观点，她的理由是向A溶液中滴加足量的稀盐酸，观察到溶液中有气泡产生，只能说明溶液中含有碳酸根离子，A溶液可能是碳酸钠溶液，也可能是长期放置的氢氧化钠溶液因变质生成了碳酸钠。（或若A溶液为变质的氢氧化钠溶液，溶液中也有因变质而生成的碳酸钠，滴加足量的稀盐酸也能产生同样的现象）
（2）要证明楠楠同学的结论是错误的，那就先必须把溶液中的Na₂CO₃反应掉，再来检验溶液中还含有氢氧化钠，所以另取少量A于试管中，向其中滴加过量（或足量）的氯化钙溶液，发生反应：CaCl₂+Na₂CO₃==CaCO₃↓+2NaCl，
（3）所以观察到的明显现象是：产生白色沉淀，过滤后，再取清液滴加无色酚酞溶液，溶液变为红色，说明溶液中还含有氢氧化钠
（4）根据酸碱指示剂遇酸碱变色的情况，观察到B中无明显现象，说明呈中性，是BaCl₂溶液，C中紫色石蕊溶液变红，说明呈酸性，是H₂SO₄溶液，D中紫色石蕊溶液变蓝，说明呈碱性，是Na₂CO₃溶液
（5）楠楠和萍萍两位同学在上述实验过程中表现出的长处是：从实验方法、科学探究的手段与方法、科学严谨的探究精神、善于合作、勤于思考、乐于实践的学习品质，对生活中化学现象的好奇心和探究欲等任一方面谈

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科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

今年初四学生参加了化学实验技能考察，如图1是某校为“二氧化碳制法和性质”准备的常用仪器和药品．
药品：浓盐酸、稀盐酸、石灰石、碳酸钠，澄清石灰水

【考场片段】
（1）马小哈：第一步选择仪器______（填仪器字母）组装好发生装置；第二步向组装好的装置中加入药品．反应剧烈，很快停止．你认为马小哈所取的固体药品是______，操作中缺少的主要步骤是______．
（2）马小虎：将制的气体通入足量的澄清石灰水，始终未见浑浊．你认为马小虎取的酸溶液可能是______．
【归纳总结】
实验室制取CO₂可选择上述药品中的______；常用G装置来收集CO₂则进气口应接______断导管（填“b或c”）．
（3）某小组的同学查阅资料得知：“神七”宇宙飞船中宇航员呼出的CO₂和水蒸气均能与氧再生装置中的固体物质超氧化钾（KO₂）反应产生O₂，其反应原理为：
4KO₂+2H₂O═4KOH+3O₂↑；4KO₂+2CO₂═2K₂CO₃+3O₂
为了探究KO₂能否与CO₂反应产生O₂，他们进行了如图2实验，说明：B装置可除去CO₂中混有的少量HCl气体；
①经检验，E中集气瓶内收集的气体为O₂，检验O₂的方法是______．
②实验观察到D中变浑浊，可能的原因是（只写一个）______．
③某同学认为，在上述实验装置B和C之间应该增加一个干燥装置才能证明KO₂能与CO₂反应产生O₂，你认为他的观点是______（填“正确”或“错误”）的，请说明理由：______．
④如图F所示，可用该装置干燥二氧化碳气体，则瓶里应该装的药品是______．
A．固体氢氧化钠 B．浓硫酸 C．氧化钙 D．稀硫酸．

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科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

下图A、B分别是实验室制取CO₂、检验其性质的装置图．

请回答下列问题：
（1）仪器a的名称是______
（2）实验室用A装置制取CO₂有以下步骤：
①按要求装好仪器；②加稀盐酸；③加入块状大理石；④检验发生装置的气密性；⑤收集气体
上述操作正确的排列顺序是______，该反应的化学方程式为______
（3）若锥形瓶内反应进行较长时间后，要集气瓶气体是否集满的方法是______，未观察到应有的现象，其原因是______
（4）如B所示，将一瓶CO₂气体慢慢倒入放着燃着蜡烛的烧杯中，观察到现象是______，说明CO₂的性质：①______②______
（5）实验室不能用排水法收集CO₂的原因是______．

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

（8分）有一种标签破损的片状胃药，某校化学兴趣小组欲对该胃药的主要成分进行实验探究。已知该胃药可以治疗胃酸过多，其主要成分是MgCO₃、Al(OH)₃中的一种或二种。
【查阅资料】①MgCO₃受热能分解，且MgCO₃的化学性质与CaCO₃相似；
②Al(OH)₃受热分解生成Al₂O₃和H₂O；③药品中的其它成分不参与反应。
【实验探究】
（1）甲同学取少量该胃药于试管中，加入适量稀盐酸，观察到有气泡产生。说明该胃药中含有。写出该反应的化学方程式。
（2）乙和丙二位同学运用下图提供的装置，分别设计实验方案，进一步确认该胃药的主要成分。虚线方框中的装置从下图B、C中选择组装。（装置气密性良好，装置中空气的影响忽略不计）

实验过程	实验现象	实验结论
乙同学选用B、C装置，按A→B→C顺序连接，点燃酒精灯加热	B中， C中。	该胃药中含有MgCO₃、Al(OH)₃
丙同学也选用B、C装置，按A→C→B顺序连接，点燃酒精灯加热	C中无明显现象，B中澄清石灰水变浑浊。	该胃药中不含有

【交流反思】实验小组经过交流与反思，认为乙同学的实验过程中存在一处错误，请你指出该错误并说明理由：　　　　　　　　　　　　　　　。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

化学课堂上要学习碱的化学性质，老师让两位同学和他共同做实验，要求两位同学分别向澄清石灰水和氢氧化钠溶液中吹气，如图①②所示，老师告诉同学们，呼出的气体中只有二氧化碳有可能与澄清石灰水和氢氧化钠溶液反应．

同学们在吹气后观察到①中澄清石灰水边浑浊，②中氢氧化钠溶液无明显现象．观察实验现象后老师问，通过实验现象的观察，检验二氧化碳气体应该使用　            ，针对②中的情况，师生共同开始探究之旅．
【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？
【猜想假设】猜想A：两者发生了化学反应；猜想B：两者没有发生化学反应．
【实验探究】
（1）小明设计了如图所示的③、④两个实验．
实验现象：③中的软塑料瓶变瘪，④中　                                    　．
（2）小亮认为小明的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低，小光同学却对此提出了质疑，他认为小明的实验不严谨，若仍利用该装置，需要补做的对比实验是　                                                                  ．
（3）小光设计的是通过检验生成物来验证猜想，请帮他填写实验报告：

实验步骤	实验现象	实验结论
取③实验后的溶液少许，再向其加入　（）		验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应

【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了化学反应．
【反思拓展】探究结束老师说，通过此探究实验我们发现，对于没有明显现象的化学反应，可以从不同的角度证明反应的发生，这些角度可以是：
①通过检验反应物减少证明反应发生；②通过　　证明反应的发生．

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

同学们利用“硫酸、硝酸铵、氢氧化钠、碳酸钾”四种物质的溶液进行探究学习，完成下列各问：
【实验探究】
（1）A、B、C、D四组同学分别进行了下列实验

写出下列的两个化学方程式：
①A中的反应
②D中的反应
【挖掘实质】
下图是A组反应的微观过程示意图该化学反应的实质可以表示为H^＋＋OH^－＝H₂O

【实践运用】
完成试验后，四组同学将废液倒入同一个烧杯中，再将废液过滤，得到无色溶液和白色沉淀，用无色溶液滴加紫色石蕊试剂，变为红色。
（1）①溶液中的白色沉淀一定是，理由是
（2）废液中一定不含有的离子是
（3）为了验证该溶液中可能含有的离子是否存在，我设计如下实验进行验证

溶液中可能含有的离子	实验步骤	实验现象	实验结论
可能含有	②取滤液滴加	现象明显	含有该离子

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科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

（4分）海洋是人类宝贵的自然资源，海水“制碱”体现了化学科学在改造物质中的智慧。下图是某厂生产纯碱的工艺流程图：

请完成下列问题：
（1）该厂最终产品有                                   （填物质名称）；
（2）流程Ⅰ中为了除去杂质，加入过量BaCl₂溶液、NaOH溶液和Na₂CO₃溶液，下列说法正确的是
（填字母序号）
A．加入三种物质的顺序不能调整
B．加入三种溶液将粗盐水中的SO₄^2-、Mg²⁺、Ca²⁺转化为沉淀
C．按流程Ⅰ所加溶液的顺序除杂，过滤后得4种沉淀
（3）在流程Ⅱ中，如果加入氨气不是为了生产氯化铵，氨气在制碱过程中的作用
是                                                                 ；
（4）写出Ⅲ中发生反应的化学方程式                                              。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

（6分）蕲春实验中学化学兴趣小组，在学习碱的化学性质时，进行了如图1所示的实验。

（1）第一组同学在向A中加入一定量的稀盐酸后，发现A中溶液仍然呈红色，则反应后溶液中的溶质是（酚酞除外，用化学式表示）　；第二组同学做完A实验后溶液呈无色，用微观理论解释A中溶液变为无色的反应的实质是　。
（2）第三组同学做B实验用于确认二氧化碳与氢氧化钠能发生化学反应（实验前K₁、K₂均处于关闭状态）。B实验全过程的操作及现象是：

步骤	现象
第一步：；	气球胀大
第二步：。	气球又缩小至原来状态

（3）请写出气球缩小至原来状态的化学方程式　。
（4）实验结束后，小军将以上同学做的A、B两个实验的废液均倒入同一个大烧杯中，观察到混合后的废液呈红色，由此产生疑问：
[提出问题]大烧杯的废液中含有哪些溶质？（酚酞除外）
[查阅资料]氯化钙溶液呈中性，CaCl₂+Na₂CO₃=CaCO₃↓+2NaCl
[实验验证]取一定量的废液，逐滴加入氯化钙溶液，如图2为同学们根据部分实验现象绘制的关系曲线。
[实验结论]如果观察到的现象只有沉淀产生，溶液仍然为红色，则废液中的溶质为　；如果观察到有沉淀产生，溶液仍由红色变为无色，则废液中的溶质为　。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

（5分）某实验小组利用如图所示装置测量空气中氧气体积分数并取得成功。

【查阅资料】白磷的着火点40℃。
【提出问题】氧气体积约占空气总体积的多少？
【实验准备】锥形瓶内空气体积为230mL，注射器中水的体积为50mL，该装置气密性良好。
【实验探究】装入药品，按图所示连接好仪器，夹紧弹簧夹。先将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃，然后将锥形瓶从热水中取出。
【现象分析】
（1）将锥形瓶底部放入热水中，白磷被引燃，说明燃烧不能缺少的一个条件是____________________，写出白磷燃烧的化学方程式：______________________________。
（2）在整个实验过程中，可观察到气球的变化是___________________。
（3）待白磷熄灭、锥形瓶冷却到室温后，打开弹簧夹，还可观察到的现象是：①注射器中的水自动喷射出来，②当注射器中的水还剩约4mL时停止下流。导致这些现象发生的原因是：__________________。
【得出结论】氧气约占空气总体积的1/5 。

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