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下图A、B分别是实验室制取CO2、检验其性质的装置图.

请回答下列问题:
(1)仪器a的名称是______
(2)实验室用A装置制取CO2有以下步骤:
①按要求装好仪器;②加稀盐酸;③加入块状大理石;④检验发生装置的气密性;⑤收集气体
上述操作正确的排列顺序是______,该反应的化学方程式为______
(3)若锥形瓶内反应进行较长时间后,要集气瓶气体是否集满的方法是______,未观察到应有的现象,其原因是______
(4)如B所示,将一瓶CO2气体慢慢倒入放着燃着蜡烛的烧杯中,观察到现象是______,说明CO2的性质:①______②______
(5)实验室不能用排水法收集CO2的原因是______.
(1)根据实验室常见仪器可知仪器a的名称长颈漏斗;
(2)实验室制取CO2的步骤:连→查(检查装置的气密性)→加(加入固体药品)→倒(倒入液体药品注意长颈漏斗的下端要浸在液面下)→收集;可知操作正确的排列顺序是:①④③②⑤;
实验室制取CO2反应方程式为:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)二氧化碳验满的方法是:用燃着的木条放在瓶口,如果木条熄灭则说明瓶内已收集满二氧化碳;
未观察到应有的现象,可能是装置的气密性不好;
(4)根据二氧化碳不能燃烧,也不能支持燃烧,密度比空气大,如B所示,将一瓶CO2气体慢慢倒入放着燃着蜡烛的烧杯中,玻璃片挡在低蜡烛的上方,观察到现象是:高的蜡烛先熄灭;
(5)根据CO2易溶于水,二氧化碳能与水反应生成碳酸,所以实验室不能用排水法收集CO2
故答案为:(1)长颈漏斗;
(2)①④③②⑤;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
(3)用燃着木条放在集气瓶口,火焰熄灭;装置气密性不好;
(4)高的蜡烛先熄灭,①CO2不燃烧也不支持燃烧,②CO2密度比空气大;
(5)CO2易溶于水.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

根据图所示实验,不能得到的结论是
A.CO2不能燃烧B.CO2不支持燃烧
C.CO2密度比空气大D.蜡烛燃烧生成CO2和H2O

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

如图是实验室制取CO2的部分装置图,请回答下列问题.
(1)请标出图中仪器的名称,补充完整该实验装置图.
(2)写出实验室制取二氧化碳气体的化学方程式______;
(3)若要检验图中发生装置的气密性,你的操作是______.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

如图为实验室中常见的气体制备、净化、收集和性质实验的部分仪器,根据仪器装置和题目要求,回答下列问题:

(1)若以石灰石和稀盐酸为原料,在实验室中制备二氧化碳,并研究其有关性质,请回答:
①装置A中发生反应的化学方程式为______.
②欲制备、收集一瓶干燥的CO2,所选仪器的连接顺序______,检验CO2收集满的方法是______.
③若向装置G中倒入适量澄清石灰水,迅速用预先绑有小气球的橡皮塞塞紧,振荡,观察到小气球胀大,同时还观察到石灰水,请你写出该过程中涉及的化学反应方程式______.
(2)若用H2O2溶液为原料(MnO2作催化剂)反应制备干燥的氧气,并用来测定某10g铜粉样品的纯度(该样品中只含铜和碳),所选仪器的连接顺序为:A→C→B→D,则
①装置B的大玻璃管中出现的现象是______.
②实验结束后,装置B的大玻璃管及管中物质的总质量______.(填“一定增大”、“一定减小”或“可能不变”)
③若最终测得装置D增重ag,则原样品中金属铜的质量是(可用分数)______.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

为了研究CO2的性质,需要制取并收集干燥的CO2气体.以下是实验室可以提供的一些实验装置.试回答:

(1)制取并收集干燥的CO2气体时,可采用的装置组合是______(填字母).
(2)在收集二氧化碳的过程中,检验气体收集满的方法是______,如果气体无法收集满,则其可能的原因是______.
(3)使用软塑料瓶收集一瓶干燥的二氧化碳气体,然后滴入氢氧化钠溶液(如图),可观察到的现象是______其中发生的主要化学反应的方程式是______.
(4)向上述软塑料瓶中滴入______,可看到塑料瓶鼓起来,同时产生大量的气泡.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

CO2是初中化学重点研究的气体之一.某化学兴趣小组设计了如下实验来探究CO2的制取和性质:
(1)该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置,如右图所示.在干燥管内的铜网上应盛放______;若将铜网换成铁网,可能产生的后果是______,其原因是(用化学方程式表示)______.
(2)该兴趣小组同学将制得的CO2分别通人澄清石灰水和氢氧化钠溶液中,他们观察到前者变浑浊,后者无明显现象.CO2和NaOH是否发生了化学反应?
①小明设计了甲、乙两个实验来验证C02与NaOH发生了化学反应,如图所示.实验现象为:甲--软塑料瓶变瘪,乙--“瓶吞鸡蛋”.
小虎同学认为上述实验是可行的.其共同原理是______.
小雯同学提出质疑,她认为上述实验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应.其理由是______.
小明同学针对小雯的质疑又补充了一个对照实验,这个实验是______.
②小虎向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入______,观察到______现象,从而证明CO2与NaOH已经发生了反应.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列设计方案可行,且化学方程式书写正确的是 (     ) 
A.用Al(OH)3治疗胃酸过多症:Al(OH)3+3HCl==AlCl3+3H2O
B.实验室用稀硫酸与铜片反应制取H2:Cu+H2SO4==CuSO4+H2
C.用铁粉从含硝酸银的废水中提取金属银:Fe+3AgNO3==Fe(NO3)3+3Ag
D.用点燃的方法除去二氧化碳气体中混有的少量一氧化碳:2CO+O2点燃 2CO2

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(5分)化学兴趣小组同学在实验室发现了四瓶长期存放且失去标签的溶液,现标为A、B、C、D,分别是碳酸钠溶液、氯化钡溶液、氢氧化钠溶液和稀硫酸中的一种。

【提出问题】如何区分出四种溶液?
【进行实验】组长楠楠同学的实验如图所示:
【表达与交流】楠楠同学取少量A溶液,滴加足量的稀盐酸,观察到溶液中有气泡产生,楠楠同学由此得出结论:A是碳酸钠溶液。
萍萍同学不同意楠楠的观点,她的理由是(1)                             
经过交流,两人一起制订了新的实验方案:另取少量A于试管中,向其中滴加 (2)      溶液,观察到的明显现象是(3)                           
过滤后,取清液滴加无色酚酞溶液,溶液变为红色,由此证明了楠楠同学的结论是错误的,同时确定了A。
两位同学取B、C、D样品继续进行实验,如图所示:

【收集证据】观察到B中无明显现象,C中紫色石蕊溶液变红,D中紫色石蕊溶液变蓝。
【解释与结论】通过实验,两位同学最终区分出了四种溶液。请将B、C、D三瓶溶液中
溶质的化学式分别标在试剂瓶的标签上(4)

【反思与评价】你认为楠楠和萍萍两位同学在上述实验过程中表现出的长处是
(5)                                             。(写一点即可)

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

有A、B、C、D四瓶失去标签的白色粉末(均为纯净物),已知它们可能是硫酸铜、碳酸钙、氯化钾、硫酸钾中的一种。某学生的鉴别实验过程记录如下:
步骤1:取A、B、C、D四种白色粉末各一药匙,分别放入四支洁净的试管中,各加蒸馏水2 mL,振荡后静置。四支试管底部均有固体存在,只有盛放A的试管中液体呈蓝色,其他均呈无色。
步骤2:继续向盛放B、C、D的试管中加入等量的稀硫酸,只有D的试管中有气泡产生,其他均无明显变化。
请根据该学生的实验过程,回答下列问题:
①步骤1中“四支试管底部均有固体存在”,与该学生预测的“只有一支试管中有固体存在,其他试管中均为澄清溶液”的现象不同,其原因可能是                             
②四种白色粉末只能部分被鉴别出来,分别是                            (写代号及其对应物质的化学式)。
③对尚未鉴别出来的物质,请设计实验进行确定,并填写下表。
实验操作
实验现象及结论
 
 

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