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为了研究CO2的性质,需要制取并收集干燥的CO2气体.以下是实验室可以提供的一些实验装置.试回答:

(1)制取并收集干燥的CO2气体时,可采用的装置组合是______(填字母).
(2)在收集二氧化碳的过程中,检验气体收集满的方法是______,如果气体无法收集满,则其可能的原因是______.
(3)使用软塑料瓶收集一瓶干燥的二氧化碳气体,然后滴入氢氧化钠溶液(如图),可观察到的现象是______其中发生的主要化学反应的方程式是______.
(4)向上述软塑料瓶中滴入______,可看到塑料瓶鼓起来,同时产生大量的气泡.
(1)实验室制取CO2,是在常温下,用碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热.二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集;二氧化碳可以用浓硫酸干燥;故答案为:ADB
(2)二氧化碳的验满方法是:将一根燃着的木条平放在集气瓶口,木条熄灭,证明满了;如果气体无法收集满,则其可能的原因是装置不严密;故答案为:将一根燃着的木条平放在集气瓶口,木条熄灭,证明满了;装置不严密;
(3)使用软塑料瓶收集一瓶干燥的二氧化碳气体,然后滴入氢氧化钠溶液可观察到塑料瓶变瘪,因为二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水,配平即可,内外产生压强差,因此塑料瓶变瘪;故答案为:塑料瓶变瘪; 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
(4)向上述软塑料瓶中滴入稀盐酸,可看到塑料瓶鼓起来,同时产生大量的气泡,因为碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠和水和二氧化碳,故答案为:盐酸(硫酸等)
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

推理是学习化学的一种重要方法,但不合理的推理会得出错误的结论。以下推理正确的是
A.含碳元素的物质充分燃烧会生成CO2,那么燃烧能生成CO2的物质一定含碳元素
B.离子是带电荷的微粒,所以带电荷的微粒一定是离子
C.氧化物都含有氧元素,所以含有氧元素的化合物一定是氧化物
D.分子可以构成物质,所以物质都是由分子构成的

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

某兴趣小组按右图所示装置制取二氧化碳,并检验二氧化碳的性质:
(1)若用装置B来证明二氧化碳能与水反应生成碳酸,B中除有少量水外,还应加入的试剂是______,当①、②导管口连接时,B中看到的实验现象是______,反应的化学方程式是______
(2)他们从我市一古建筑维修现场搜集了一些旧墙灰,通过查阅资料得知:古建筑旧墙灰的主要成分是碳酸钙.他们称取了12.0g旧墙灰放入烧杯中,并加入足量稀盐酸(假设杂质不参与反应,不考虑H2O、HCl的逸出).反应开始时,烧杯及所盛物质的总质量为300.0g.实验数据记录如下:
反应时间/min024681012141618
烧杯及所盛物质总质量/g300.0299.0298.0297.2296.5296.0295.7295.6m295.6
①以该小组因故没有记录反应时间为16min时的数据M,由表中数据推测,M=______g.
②反应生成二氧化碳的总质量为______(列出算式).
③旧墙灰中碳酸钙的质量分数(写出计算过程).______.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列装置中,不能用作实验室制取二氧化碳发生装置的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:多选题

在实验室中,同学们用如下装置制取纯净的CO2,饱和碳酸氢钠溶液可以吸收HCl而不吸收CO2,下列说法正确的是(  )
【查阅资料】饱和碳酸氢钠溶液可以吸收HCl而不吸收CO2
A.①中固体反应物还可用Na2CO3
B.③中没有白色沉淀产生,说明CO2中已经不含有HCl气体
C.④中“某液体”可以用浓氢氧化钠溶液
D.将燃着的木条放在⑤中的集气瓶口,可以检验集气瓶是否收集满CO2

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

下图A、B分别是实验室制取CO2、检验其性质的装置图.

请回答下列问题:
(1)仪器a的名称是______
(2)实验室用A装置制取CO2有以下步骤:
①按要求装好仪器;②加稀盐酸;③加入块状大理石;④检验发生装置的气密性;⑤收集气体
上述操作正确的排列顺序是______,该反应的化学方程式为______
(3)若锥形瓶内反应进行较长时间后,要集气瓶气体是否集满的方法是______,未观察到应有的现象,其原因是______
(4)如B所示,将一瓶CO2气体慢慢倒入放着燃着蜡烛的烧杯中,观察到现象是______,说明CO2的性质:①______②______
(5)实验室不能用排水法收集CO2的原因是______.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

通过实验制取并验证二氧化碳的某些性质.

①开始实验前装置如图所示,M处应盛放______.打开活塞K,观察到的现象是______,发生反应的化学方程式是______.
②为了使实验结论科学、可靠,B装置的作用是______,该实验可知二氧化碳的化学性质是______.
③实验结束后,关闭活塞K,固液未分离,可能的原因是______.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

化学课堂上要学习碱的化学性质,老师让两位同学和他共同做实验,要求两位同学分别向澄清石灰水和氢氧化钠溶液中吹气,如图①②所示,老师告诉同学们,呼出的气体中只有二氧化碳有可能与澄清石灰水和氢氧化钠溶液反应.

同学们在吹气后观察到①中澄清石灰水边浑浊,②中氢氧化钠溶液无明显现象.观察实验现象后老师问,通过实验现象的观察,检验二氧化碳气体应该使用             ,针对②中的情况,师生共同开始探究之旅.
【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象,两者是否发生了化学反应?
【猜想假设】猜想A:两者发生了化学反应;猜想B:两者没有发生化学反应.
【实验探究】
(1)小明设计了如图所示的③、④两个实验.
实验现象:③中的软塑料瓶变瘪,④中                                      
(2)小亮认为小明的实验是可行的,其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应,使容器内压强降低,小光同学却对此提出了质疑,他认为小明的实验不严谨,若仍利用该装置,需要补做的对比实验是                                                                   
(3)小光设计的是通过检验生成物来验证猜想,请帮他填写实验报告:
实验步骤
实验现象
实验结论
取③实验后的溶液少许,再向其加入     (           )
                     
                  
验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应
【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了化学反应.
【反思拓展】探究结束老师说,通过此探究实验我们发现,对于没有明显现象的化学反应,可以从不同的角度证明反应的发生,这些角度可以是:
①通过检验反应物减少证明反应发生;②通过                     证明反应的发生.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

某实验小组为了除去铜丝网上的黑色物质(CuO),进行铜丝网的回收再利用,制定了如下两种方案。请根据方案回答:(提示:黑色铜丝网是铜和氧化铜混合物)

(1)甲方案的玻璃管中发生反应的化学方程式是                        ,其中氧化铜失去氧,发生了      (填“氧化”或“还原”)反应。乙方案的烧杯中现象是                ,发生反应的化学方程式是_              。两种方案相比较,甲方案明显的不足之处是               
(2)若两种方案中加入的试剂均过量,则甲方案中回收的铜丝网的质量(填“<”、“>”、“=”)       乙方案中回收的铜丝网的质量。
(3)反应结束后,写出能证明乙方案中盐酸过量的实验操作和现象是              
(4)若在乙方案反应后烧杯中的液体中加入足量的铁粉充分搅拌,最后得到的溶液中溶质为                     

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