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【题目】某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究,请你参与。

《设计实验》第一小组同学共同设计了如上图的AB两套装置。

你认为合理的是(填编号)_______

《进行实验》

《数据分析》实验结束后,整理数据如下:(注:集气瓶容积为100mL

1

2

3

4

5

6

进入瓶中水的体积(mL

20

18

19

17

21

19

通过对实验数据分析,实验得出氧气约占空气体积的__________

《实验分析》(1)红磷要过量的原因是____________________

2)弹簧夹打开的适宜时机是__________________

3)实验结束,发现测定出的空气中氧气的体积分数低于l/5,可能的原因是_____(答出一点即可)

《改进实验》

1)第二小组同学设计了C实验装置,优点是:_________________

2)第三小组同学设计了D实验装置,优点是:_________________

【答案】A 19% 使氧气完全反应尽; 冷却到室温时 红磷量不足 环保(误差小) 容易计算出进入集气瓶中水的体积

【解析】

[设计实验]同样都是红磷,放在不同的位置会对应不同的实验结果,由于氧气相对密度较大,因此让红磷在较低的位置能够更有效消耗装置内的氧气;

[数据分析]根据表格中的实验数据来分析;

[实验分析]根据测定空气中氧气含量的原理以及注意事项来分析;

[改进实验]根据装置的特点来分析其优点。

[设计实验]实验AB的区别在于红磷的位置,而这一点与氧气的密度有关,由于氧气的密度大于空气,所以红磷在稍微低的位置更利于反应的进行,也更利于氧气的消耗,所以实验设计A更合理;

[数据分析]大通过对实验数据分析,实验得出氧气约占空气体积的×100%=19%

[实验分析]1)实验中为了将装置内的氧气完全耗尽,加入的红磷要过量;

2)当装置冷却至室温后再打开止水夹,否则测定结果偏小;

3)实验结束,发现测定出的空气中氧气的体积分数低于l/5,可能的原因是红磷的量不足、装置漏气、没有冷却至室温就打开止水夹;

[改进实验]1)该装置始终是密封的,测定结果更精确,误差更小;生成的五氧化二磷不会逸散到空气造成污染,更环保;

2)该装置使用了量筒,更容易计算出进入集气瓶中水的体积。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室常用如图的一些装置制备气体,请回答下列问题:

(1)写出图中仪器a的名称:

(2)写出实验室用氯酸钾制O2的化学方程式: ;如用装置B、C制备氧气,收集完氧气后,应先进行的操作是

(3)实验室制备CO2时,选用的发生装置是 ,收集装置是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在古代,人们常用贝壳(主要成分是碳酸钙,杂质不参加反应且不溶于水)和纯碱为原料制取烧碱,某小组同学按图所示流程进行实验,请你参与讨论并回答相关问题.

(1)贝壳高温煅烧时,发生反应的化学方程式是:______________________________;

(2)操作Ⅰ的名称是___________________;

(3)该流程中没有涉及的基本反应类型是___________________;

(4)固体B的化学式为_________________;

(问题与发现)

该小组同学所得到固体C一定是纯净的?

(猜想与假设)

根据反应原理,..丙三位同学提出以下猜想:

:纯净的;

: 的混合物;

: 的混合物

(探究与验证)甲..丙三位同学分别设计下列方案,对自己的猜想进行验证实验操作.现象和结论如下表,请参与他们的探究并完成所缺内容

实验操作

现象

结论

取少量固体C,溶于适量水形成溶液后,滴加几滴酚酞试液;

溶液变红

猜想成立

取少量固体C,溶于适量水形成溶液后,滴加足量_________;

无气泡产生

猜想不成立

丙溶液

取少量固体C,溶于适量水形成溶液后,滴加几滴饱和的M

__________

猜想成立

(1)丙同学实验中滴加的M溶液可能是______________,写出该反应的化学方程式_________________

(2)乙、丙同学认为甲同学的实验方案不正确,其理由是____________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列各组物质,不能按照关系图(“→”表示反应一步完成)相互转化的是(

选项

物质

x

y

z

A

B

C

D

A. AB. BC. CD. D

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】AE是初中化学常见的物质,其中A是相对分子质量为16的有机物,A在空气中不完全燃烧生成BCD,常温下CD是组成元素相同的气体,其中C可用于灭火,E在空气中的含量居第二位。它们之间的相互转化关系如图所示。下列叙述错误的是

A. ACH4

B. E→BE→C只能通过化合反应实现

C. E是由地壳中含量最多的元素组成的单质

D. C→D反应的化学方程式可为CO2+C2CO

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】

__________________

化学方程式:3Fe+2O2Fe3O4

说明:①铁在空气_____________燃烧,只能在纯氧气中燃烧。

②集气瓶中预先装少量水,目的是____________________________

③火柴的作用:_____________,操作时应待火柴__________时才将铁丝伸入氧气瓶中。

小结:①燃烧剧烈程度与氧气_____________有关。

②在空气中不能燃烧的物质在氧气中_____________燃烧。

③物质燃烧有的产生火焰(燃烧瞬间有可燃性液体或气体产生),有的不能。

④烟、雾、气是三种本质不同实验现象。

⑤固体在气体中燃烧操作:_____________缓慢插入,目的是充分利用气体。

⑥化合反应:A+B+…→C______________的反应)。

⑦氧化反应:物质与氧发生的反应。

燃烧:可燃物与氧气发生一种发光、放热的剧烈氧化反应。

缓慢氧化:可燃物与氧气发生的只放热不发光的氧化反应。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】核外电子的排布

1)核外电子排布特点:_________排布。

电子层:表示核外电子运动的区域。

电子层数:一

能量:_________________

离核距离:_________________

2)最外层:离核最________、能量最_______的电子层。

3)原子结构示意图

_______;②_________;③_______;④_______;⑤_______

4)元素的性质和原子结构的关系

①稳定结构:最外层电子数达到_________个(第一层为最外层电子数达到_________个)的结构。

最外层电子数特点

结构的稳定性

化学性质

金属元素

_______

_______

_______

非金属元素

_______

_______

_______

稀有气体元素

_______

_______

_______

最外层电子数决定元素__________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】同学们用下图装置制取二氧化碳,并探究二氧化碳的某些性质。

1)已知浓硫酸能确保进入玻璃管的二氧化碳是干燥的。实验中,玻璃管内________(填“干燥”或“湿润”)的石蕊试纸变红,试管里澄清的石灰水会变_________

2)要让制取二氧化碳的反应停止,硬质铜丝应________(填“提起”或“按下”)。

3)将变红的石蕊试纸从玻璃管里取出后,微热,试纸又变回紫色,涉及该反应的文字表达式是____________

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【题目】1.17g氯化钠固体放入烧杯中,加入51.7g水充分溶解后得到常温下氯化钠的不饱和溶液,再向所得溶液中逐滴滴入100g一定溶质质量分数的硝酸银溶液。实验过程中生成沉淀的质量与滴入硝酸银溶液的质量关系如图所示:

1B点时,溶液中所含硝酸银的质量为______

2A点时,所得溶液中溶质质量分数为____。(计算结果精确到0.1%

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