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    某化学兴趣小组用一氧化碳与氧化铁的反应来探究炼铁的原理，装置如下图所示．请回答有关问题：

    （1）为避免一氧化碳污染空气，并回收利用一氧化碳，方框中连接的是C和D，导
    管接口的连接顺序为a→
    d
    d
    →
    b
    b
    →e；
    （2）实验开始时，应先通一会CO气体后再加热，目的是
    赶尽玻璃管内的空气，防止加热时爆炸
    赶尽玻璃管内的空气，防止加热时爆炸
    ；
    （3）实验进行一段时间后，玻璃管A中出现的现象为
    红色固体变为黑色
    红色固体变为黑色
    ，反应的化学方程式为
    Fe2O3+3CO
     高温 
    .
     
    2Fe+3CO2
    Fe2O3+3CO
     高温 
    .
     
    2Fe+3CO2
    ；
    （4）该实验中不应使用酒精灯，而应该使用酒精喷灯，原因是
    一氧化碳与氧化铁反应的条件是高温，酒精灯火焰的温度达不到需要的温度，所以应该用酒精喷灯，因为酒精喷灯火焰的温度高
    一氧化碳与氧化铁反应的条件是高温，酒精灯火焰的温度达不到需要的温度，所以应该用酒精喷灯，因为酒精喷灯火焰的温度高
    ．
    分析：（1）根据氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，用排液体收集气体的方法（2）根据一氧化碳易可燃，容易发生爆炸考虑；（3）根据实验现象的描述和方程式的书写方法考虑；（4）根据酒精灯和酒精喷灯火焰温度的不同考虑．
    解答：解：（1）一氧化碳有毒，不能够排放到空气中去，要把一氧化碳收集起来，所以导管接口的连接顺序为a、d、b、e，排出的氢氧化钠溶液流到D中的烧杯中去．C装置中NaOH的作用是吸收B中没反应掉的二氧化碳；
    （2）因为一氧化碳具有可燃性，能和氧气混合在点燃的条件下会发生爆炸，所以实验开始时应先通一氧化碳再加热，目的是赶尽玻璃管内的空气，防止加热爆炸；
    （3）氧化铁和一氧化碳在高温条件下反应能生成铁和二氧化碳，所以现象是红色固体变为黑色，反应物是一氧化碳和氧化铁，生成物是铁和二氧化碳，根据得失氧进行配平，反应条件是高温，所以方程式是：Fe2O3+3CO
     高温 
    .
     
    2Fe+3CO2；
    （4）一氧化碳与氧化铁反应的条件是高温，酒精灯火焰的温度达不到需要的温度，所以应该用酒精喷灯，因为酒精喷灯火焰的温度高．
    故答案为：（1）d；b；（2）赶尽玻璃管内的空气，防止加热时爆炸；（3）红色固体变为黑色；Fe2O3+3CO
     高温 
    .
     
    2Fe+3CO2；（4）一氧化碳与氧化铁反应的条件是高温，酒精灯火焰的温度达不到需要的温度，所以应该用酒精喷灯，因为酒精喷灯火焰的温度高．
    点评：解答本题关键是要熟悉反应现象的叙述方法，掌握方程式的书写要点，知道酒精灯与酒精喷灯的区别．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2009?南京）某化学兴趣小组用火柴、蜡烛、烧杯三种实验材料探究物质燃烧的条件．
    【提出问题】物质燃烧需要什么条件？
    【猜想与假设】1．有可燃物    2．温度要达到着火点    3．与氧气（或空气）接触
    【设计与实验】
    验证对比实验
    假设1示例：加热烧杯，烧杯不可燃（仿照示例填写 ）
    点燃蜡烛，蜡烛可燃；
    点燃蜡烛，蜡烛可燃；
    假设2常温放置蜡烛不燃烧（仿照示例填写）
    点燃蜡烛，蜡烛燃烧；
    点燃蜡烛，蜡烛燃烧；
    假设3点燃蜡烛，蜡烛在空气中持续燃烧（仿照示例填写 ）
    将燃着的蜡烛扣入一只烧杯内，蜡烛逐渐熄灭．
    将燃着的蜡烛扣入一只烧杯内，蜡烛逐渐熄灭．
    【得出结论】猜想正确，燃烧必须同时满足
    3
    3
    个条件，只要破坏
    1
    1
    个燃烧的    条件，就能达到灭火的目的．
    【反思质疑】氢气在氯气中能燃烧．燃烧是否一定要有氧气参加？
    【查阅资料1】镁条能在空气中剧烈燃烧，也能在二氧化碳中剧烈燃烧，发出耀眼的白光、放出大量的热；细铁丝可以在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量棕黄色的烟；磷能在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量的白色烟雾．
    【表达与交流】根据上述内容和课本中对“燃烧”的描述，你认为
    发光、放热的剧烈化学反应．
    发光、放热的剧烈化学反应．
    叫做燃烧．
    【反思质疑2】根据“细铁丝在氧气中燃烧”的实验现象，细铁丝在氧气中燃烧为什么会“火星四射”？
    【查阅资料2】含碳细铁丝燃烧时，其中的炭粒生成的CO2气体在熔融液态物质中形成气泡，熔融液态物质因气泡炸裂引起“火星四射”的现象．
    【设计实验】为了验证细铁丝在纯氧中燃烧产生“火星四射”现象的原因，你设计的实验方案是
    取长短相等，粗细相同的含碳细铁丝和不含碳的细铁丝，分别在氧气中燃烧，观察现象．
    取长短相等，粗细相同的含碳细铁丝和不含碳的细铁丝，分别在氧气中燃烧，观察现象．
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    26、某化学兴趣小组用下图所示装置（省略了夹持装置）做如下实验：
    研究课题：探究食品保鲜袋的元素组成．
    查阅资料：碱石灰是由氢氧化钠和氧化钙组成的吸收剂；无水硫酸铜可作为吸水剂，且吸水后显蓝色．
    提出猜想：制保鲜袋的材料可能是由“碳、氢、氧”中两种或三种元素组成．
    实验步骤：
    ①按图示连接好仪器，将止水夹夹在F后的橡胶管处，B中注入适量水，当向A中缓缓注入少量水时，观察到装置B中的现象为X
    G处液柱上升
    ，说明装置的气密性良好．
    ②按图示装好药品和1.4g剪碎的保鲜袋样品，除D、E、F、止水夹外将仪器按原样组装．
    ③向A中缓慢注水一段时间后，将已称重的D、E两干燥管和未称重F干燥管接到C的尾端．④给装置C加热，直至保鲜袋碎片完全燃烧．
    ⑤停止加热并继续向A中注水一段时间．
    ⑥分别对D、E进行第二次称重．
    实验分析：
    （1）根据实验原理分析，该套装置中缺少的玻璃仪器是
    酒精灯
    ．
    （2）实验步骤①中，观察到的现象为
    G处液柱上升
    ．
    （3）设置F处的干燥管的目的是
    防止装置外空气中的CO2和H2O被E吸收，影响实验
    ．B处的浓硫酸起的作用是
    干燥氧气或除去水蒸气
    ，如果没有B则对实验结果的影响是
    使氢元素质量偏大或使水的质量偏大
    ．
    （4）在加热装置C前，要向A中缓慢注水一段时间是为了
    将装置中的空气排尽
    ．停止加热后继续向A中缓慢注水一段时间是为了
    将生成的二氧化碳和水驱赶至D、E装置中被完全吸收
    ．
    （5）第一次对D、E称重质量分别为82.0g、85.0g；第二次对D、E称重质量分别为83.8g、89.4g；则样品完全燃烧后产生水的质量为
    1.8
    g．
    实验结论：
    （6）该样品的组成元素一定是
    C、H
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    某化学兴趣小组用如图装置（省略了夹持装置）做如下实验：
    精英家教网
    【研究课题】探究食品保鲜袋的元素组成
    【查阅资料】碱石灰是由NaOH和CaO组成的吸收剂；无水硫酸铜可作吸水剂，且吸水后显蓝色；
    【提出猜想】制保鲜袋的材料可能是“碳、氢、氧”中两种或三种元素组成
    【设计方案】在如图所示实验装置中，利用燃烧法测定保鲜袋的元素组成
    【实验步骤】：
    （1）按图示连接好仪器；
    （2）将止水夹夹在F后的橡胶管处，B中注入适量水，当向A中缓缓注入少量水时，观察到
     
    的现象，说明装置的气密性良好；
    （3）按图示装好药品和1.4g剪碎的保鲜袋样品，除D、E、F、止水夹外将仪器按原样组装；
    （4）向A中缓慢注水一段时间后；将已称重的D、E两干燥管和未称重F干燥管接到C的尾端；
    （5）点燃C处的酒精灯，直至保鲜袋碎片完全燃烧；
    （6）熄灭酒精灯并继续向A中注水一段时间；
    （7）分别对D、E进行第二次称重；
    【实验分析】
    第一次对D、E称重质量分别为82.0g、85.0g；第二次对D、E称重质量分别为83.8g、89.4g；则样品完全燃烧后产生的水为
     
    g；
    （1）F处的干燥管是为了防止空气中的水和二氧化碳在E处被吸收而影响实验结果．B处的浓硫酸起的作用是
     
    ，如果没有B则对实验结果的影响是
     
    ．
    （2）在点燃酒精灯前，要向A中缓慢注水一段时间是为了
     
    ．
    （3）熄灭酒精灯继续向A中注水一段时间是为了
     
    ．
    【实验结论】
    该样品中含有碳元素为
     
    g、氢元素为
     
    g，因为
     
    ，所以组成样品的元素一定是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    某化学兴趣小组用下图所示装置进行制取气体实验，请你回答有关问题：

    （1）实验仪器a的名称是
    长颈漏斗
    长颈漏斗
    ．
    （2）甲同学用二氧化锰和过氧化氢来制取氧气，应选择的发生装置和收集装置是（用字母表示）
    BC或BE
    BC或BE
    ，二氧化锰在该反应中起
    催化
    催化
    作用．
    （3）乙同学用加热高锰酸钾来制取氧气，该反应的文字表达式为
    高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气
    高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气
    ，该同学在实验过程中发现导气管堵塞，水槽里的水变红，原因可能是：
    试管口没有塞一团棉花，高锰酸钾粉末通过导管进入水槽的水中
    试管口没有塞一团棉花，高锰酸钾粉末通过导管进入水槽的水中
    ，用排水法收集氧气的合适时机是
    当气泡均匀连续冒出时
    当气泡均匀连续冒出时
    ，该装置中试管口略向下倾斜的原因是
    防止冷凝水倒流致使试管破裂
    防止冷凝水倒流致使试管破裂
    ．
    （4）氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味，极易溶于水，密度比空气小的气体．丙同学用加热熟石灰和氯化铵（均为固体）的方法来制取氨气，丙同学应选择制取氨气的发生装置和收集装置是
    A；D
    A；D
    ．
    （5）实验结束后，对实验仪器进行清洗．大试管清洗干净的标志是
    大试管内壁附着的水既不聚集成水滴，也不成股流下
    大试管内壁附着的水既不聚集成水滴，也不成股流下
    ．
    （6）
    6.8
    6.8
     g过氧化氢（H2O2）与15.8g高锰酸钾中所含氧元素质量相等．

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    科目：初中化学 来源：2011年江苏省扬州市宝应县中考化学模拟试卷（解析版） 题型：解答题

    某化学兴趣小组用下图所示装置（省略了夹持装置）做如下实验：

    研究课题：探究食品保鲜袋的元素组成．
    查阅资料：碱石灰是由氢氧化钠和氧化钙组成的吸收剂；无水硫酸铜可作为吸水剂，且吸水后显蓝色．
    提出猜想：制保鲜袋的材料可能是由“碳、氢、氧”中两种或三种元素组成．
    实验步骤：
    ①按图示连接好仪器，将止水夹夹在F后的橡胶管处，B中注入适量水，当向A中缓缓注入少量水时，观察到装置B中的现象为X______，说明装置的气密性良好．
    ②按图示装好药品和1.4g剪碎的保鲜袋样品，除D、E、F、止水夹外将仪器按原样组装．
    ③向A中缓慢注水一段时间后，将已称重的D、E两干燥管和未称重F干燥管接到C的尾端．④给装置C加热，直至保鲜袋碎片完全燃烧．
    ⑤停止加热并继续向A中注水一段时间．
    ⑥分别对D、E进行第二次称重．
    实验分析：
    （1）根据实验原理分析，该套装置中缺少的玻璃仪器是______．
    （2）实验步骤①中，观察到的现象为______．
    （3）设置F处的干燥管的目的是______．B处的浓硫酸起的作用是______，如果没有B则对实验结果的影响是______．
    （4）在加热装置C前，要向A中缓慢注水一段时间是为了______．停止加热后继续向A中缓慢注水一段时间是为了______．
    （5）第一次对D、E称重质量分别为82.0g、85.0g；第二次对D、E称重质量分别为83.8g、89.4g；则样品完全燃烧后产生水的质量为______g．
    实验结论：
    （6）该样品的组成元素一定是______．

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