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9.有下列物质:①氧气;②二氧化碳;③氖气;④二氧化硫;.请用这些物质的数字代号填空:
(1)能使澄清石灰水变浑浊的是②;
(2)属于有刺激性气味的有毒气体的是④;
(3)能使带火星木条复燃的是①;
(4)属于稀有气体的是③.

分析 从二氧化碳能和石灰水反应生成不溶于水的碳酸钙(不溶于水)和水去分析;
从二氧化硫是有刺激性气味的有毒气体去分析;
从氧气具有助燃性去分析;
从稀有气体主要包括:氦气、氖气、氩气、氪气、氙气、氡气等去分析.

解答 解:(1)二氧化碳能和石灰水反应生成不溶于水的碳酸钙(不溶于水)和水;
(2)二氧化硫是有刺激性气味的有毒气体;
(3)氧气具有助燃性,能使带火星木条复燃;
(4)稀有气体主要包括:氦气、氖气、氩气、氪气、氙气、氡气等;
故答案为:②;④;①;③

点评 本题难度不大,掌握是氧气、氮气、五氧化二磷、二氧化硫、二氧化碳、食盐水、氖气的性质是正确解答此类题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.利用如图仪器进行实验(所有装置的气密性都已检查完毕)

(1)把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的容器中制取并收集氧气,完成该实验你所选用的仪器有除a、b,还需要的仪器有d、h(填字母).写出该反应的表达式:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.这种方法与“把二氧化锰加入盛有过氧化氢溶液的试管中制氧气”相比优点有可以得到平稳的氧气流,能控制反应速率,能节约药品.
(2)某同学继续探究“红砖粉末是否也可以作过氧化氢分解反应的催化剂?”实验步骤和现象如下:
①他分别向两支试管中加入等质量等浓度的过氧化氢溶液,向其中一支试管加入一药匙红砖粉末,然后将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快慢,发现加入红砖粉末的试管中反应较快.
②将反应较快的试管内固体过滤出来,洗涤、烘干、称量.
③用称量后的固体重复步骤①的实验,现象与步骤①完全相同.
试回答:步骤①中他除了选用试管外还用到上面列出的仪器有fgh(填字母).步骤③的实验目的是证明红砖粉末在反应前后的化学性质没有改变.该学生认为通过上述实验已证明红砖粉末可以作过氧化氢分解反应的催化剂,但老师认为该同学的实验还缺少一个关键步骤,请指出来:实验开始没有称量红砖粉末的质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.用“>”、“<”或“=”填空:
(1)相同条件下的沸点:液氮<液氧;
(2)产生氧气的质量:加热完全分解mg氯酸钾=加热完全分解mg氯酸钾和ng二氧化锰的混合物;
(3)空气中的体积分数:二氧化碳<稀有气体;
(4)水蒸气的含量:人体呼出的气体>人体吸入的空气.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.回答下列问题:
(1)托盘天平能称准至:0.1克.
(2)浓H2SO4沾到皮肤上,首先采取的措施是:用大量水冲洗.
(3)实验室用剩的药品应:放入指定容器.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.今有实验室常用的制取气体的发生装置和收集装置A、B、C、D、E如图所示.按下列要求回答问题(所选装置用其代号字母表示)
 
(1)写出图中有标号仪器的名称:a长颈漏斗、b锥形瓶.
(2)检查装置B的气密性的方法是:用弹簧夹夹紧橡胶导管,再往长颈漏斗中注水,观察液面是否下降.
(3)实验室制取二氧化碳的发生装置是B,收集装置为F;检验集气瓶中CO2是否收满的方法是把燃着的木条伸到集气瓶口,如果木条熄灭,则说明二氧化碳已满.
(4)小明在实验室中打算用高锰酸钾的加热分解来制取氧气,发生装置应选用A,但王倩认为该装置有不妥之处应略作改进,其方法是在试管口放一团棉花,收集装置选用C(或D),该装置制取氧气的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(5)能否用稀H2SO4代替稀盐酸与CaCO3反应制CO2不能;碳酸钙与硫酸反应会生成微溶于水的CaSO4覆盖在石灰石表面,阻止反应的进行.
(6)硫化氢是一种无色且有臭鸡蛋气味的气体,能溶于水,可形成一种酸溶液--氢硫酸.实验室用硫化亚铁跟稀硫酸反应制取硫化氢气体.试回答:
①硫化氢(H2S)气体具有臭鸡蛋气味,这是硫化氢的物理(填“物理”或“化学”)性质.
②实验室制取H2S气体时,发生装置应选用B,收集装置应选用D(填仪器编号).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.下列关于原子的说法正确的是(  )
A.所有的原子都不能再分
B.所有的原子核都是由质子和中子构成
C.所有的原子都对外显示出电性
D.所有原子中,核内质子数等于核外电子数

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.电解水实验中,可以观察到,两电极上有气泡冒出,正极产生的气体是氧气,能使带火星的木条复燃,负极产生的气体是氢气,并能燃烧.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

18.【提出问题】蔗糖是我们生活中经常接触的一种食品,你是否想过蔗糖是由哪些元素组成的呢?
【猜想】生活中,我们偶尔会看见蔗糖在锅里加热时间过长会变成黑色,因此,小明猜想蔗糖中含碳元素,或许还含有其他元素,如氢元素等.
【收集资料】小明、小强在图书馆查到以下资料:
(1)蔗糖属于有机化合物(含有碳的化合物,今后将学到),有机化合物一般可以燃烧,受热易分解,这属于有机化合物的化学(填“物理”或“化学”)性质.
(2)化学反应的本质是分子裂成原子,原子重新组合成其他物质的分子,因此在化学反应前后,元素的种类不变(填“变多”“不变”或“变少”).
【设计实验】小明、小强分别设计了如下方案进行实验探究:
小明:将蔗糖在空气中点燃.单独点燃蔗糖不易燃烧,但在蔗糖中掺入少量烟灰,蔗糖就很容易被点燃.分别用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方,观察现象.
小强:将蔗糖放在一密闭的容器中加强热,观察现象.
【现象与结论】小明实验观察到的现象为:玻璃片上有水珠,澄清的石灰水变浑浊.
小强观察到的现象为:容器底部有黑色物质,容器壁上有水珠.
结论:蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的.
【反思与评价】两个实验方案中你会选择哪一个?为什么?(选做题,不计入总分)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.近日,有关食品添加剂与食品安全问题,引起了人们广泛关注.其实,食品添加剂是指用于改善食品口味、延长食品保存期甚至增加食品营养成分的一类天然或化学合成物质,但如果被过度使用,则会危害人的健康.为了食品安全,国家对食品添加剂的使用有严格的控制.
(1)食盐(化学式:NaCl)也是一种食品添加剂,卫生机构建议,人体每天钠元素的摄入量不宜超过2.3克.如果人体所需的钠元素全部来自食盐,请通过计算求一个人每天食盐的摄入量不宜超过5.85克.
(2)了解了有关食品添加剂知识后,当你在选购食品时应该C.
A.尽量选择加工度高的食品
B.尽量选择色、香、味俱全的食品,以保证口味
C.多关注食品营养表中添加剂的品种和用量
D.只关注食品的营养成分,不在乎是否含有添加剂.

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