【题目】如图是实验室用来制取气体的装置,回答下列问题。
(1)写出图中标号仪器的名称①_____。
(2)实验室用A装置制取O2时,该反应的方程式为_____。
(3)用B和C装置制取H2,B装置的导管口应与C装置的导管口_____(填“a”或““b”)相连。
(4)图D是某同学利用塑料瓶和其他用品设计的装置制取二氧化碳,铜丝网能否用铁丝网替代,原因是_____,该设计与B装置比较优点是_____。
【答案】锥形瓶 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ b 不能,铁和稀盐酸反应会生成氢气,使制得的二氧化碳不纯 控制反应的发生和停止或废物利用等
【解析】
(1)仪器① 是锥形瓶,故答案为:锥形瓶;
(2)A装置的试管中有棉花团,因此是加热高锰酸钾制氧气,高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,反应的化学方程式为;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑,故答案为:2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)用B和C装置制取H2,氢气的密度比空气的密度小,进入装置C,占据下方空间,空气则被赶到下方空间而易从a端排出,故B装置的导管口应与C装置的导管口b相连;故答案为:b;
(4)图D是某同学利用塑料瓶和其他用品设计的装置制取二氧化碳,铜丝网不能用铁丝网替代,原因是铁和稀盐酸反应会生成氢气,使制得的二氧化碳不纯;关闭装置D的止水夹,气体不能排出,装置中气体增多,压强变大,液体被压进玻璃管内,装置内液面下降,液体与铜丝网内的物质脱离,反应停止。打开止水夹,气体排出,装置内压强变小,玻璃管内的液面下降,装置内液面上升,液体与铜丝网内的物质接触,反应开始发生,故该设计与B装置比较优点是:能控制反应的发生和停止或废物利用等;故答案为:不能,铁和稀盐酸反应会生成氢气,使制得的二氧化碳不纯;控制反应的发生和停止或废物利用等。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图中A~G是初中化学常见的物质。在常温下,A、D是气体,B、C是液体,E、F是固体;组成B、C的元素种类相同,组成E、F的元素种类也相同。图中“—”表示两端的物质间能发生化学反应;“→”表示物质间存在转化关系;反应条件、部分反应物和生成物已略去。
(1)写出化学式:B____。
(2)写出D的一点用途____。
(3)写出E→F的化学方程式____。
(4)G与A反应时剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,
化学方程式为____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】兴趣小组同学为了测定某中碳酸钙的质量分数,称取25.0g珍珠粉样品,进行四次高温煅烧、冷却、称量剩余固体的重复操作(杂质不参加反应),记录数据如下:
操作次数 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 |
剩余固体质量(g) | 21.6 | 19.2 | 16.2 | 16.2 |
试计算:
(1)完全反应后生成二氧化碳的质量是__g。
(2)求珍珠粉中碳酸钙的质量分数。(写出计算过程)__________.
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【题目】为探究催化剂对双氧水(H2O2)分解的催化效果,某研究小组做了如下实验:
实验一:图中的实验能否证明MnO2是双氧水分解反应的催化剂?并说明理由______。
数据记录表
1%H2O2溶液(mL) | 50 | 50 | 50 |
加入MnO2的质量(g) | 0.1 | 0.2 | 0.4 |
测量40秒末得到O2体积(mL) |
实验二:从上面表格的设计可以看出,该实验的目的是______。
实验三:学习了催化剂知识后,某化学探究小组开始了“寻找新的催化剂”研究性实验:
(提出问题)氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,其催化效果如何?
(实验探究)
实验步骤 | 实验现象 |
I.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星木条,观察现象。 | A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象 |
II.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次试验,观察现象。 | 试管中均产生气泡,带火星木条均复燃 |
III.将实验II中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为ag. | |
IV分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末,观察现象。 |
(实验结论)
(1)A中产生的气体是______;
(2)实验II.III证明:氧化铁的______和______在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂;
(3)写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式______。
(实验评价)
(4)实验设计IV的目的是______;
(5)若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是:______。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】5克铁、锌、镁三种金属的混合物与100g某浓度的稀硫酸刚好完全反应,生成0.2g氢气,则反应后所得溶液中溶质的总质量是( )
A. 0.2gB. 10.2gC. 14.6gD. 104.8g
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【题目】活动探究一:如图是初中化学部分重要实验的装置图,试回答下列问题:
(1)图甲中装置①可用来实验室制取某些气体,写出一个制取气体的化学方程式_____;欲用装置②排空气法收集二氧化碳,则气体应从_____(选填“a”或“b”)端通入.
(2)图乙中实验①的明显错误是_____;②中玻璃棒的作用是_____.
(3)图丙是模拟工业炼铁的实验装置,装置后面气球的作用是_____.
活动探究二:根据下列两组实验回答问题
(1)指出a实验中不正确的操作:_____.
(2)b实验中,正确的操作顺序为(填序号)⑤→_____→②.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】充分燃烧1kg天然气和煤所产生CO2和SO2的质量如下图所示。下列说法不正确的是
A. 燃烧煤比燃烧天然气更容易导致酸雨
B. 用天然气替代煤作燃料,有利于改善空气质量
C. 等质量的天然气和煤,充分燃烧产生CO2的质量接近
D. 天然气、煤都是重要的化石燃料,属于可再生能源
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据如图回答问题。
(1)图中仪器①的名称是______。
(2)若用该装置制取CO2,反应的化学方程式是______。
(3)在制取气体时,长颈漏斗要伸入液面以下的原因是______。
(4)B装置在化学实验中有广泛的用途:
①集气:用排水法收集氧气,可在B装置装满水,使氧气从______(填“a”或“b”)口进入。
②储气:若要将储存在B中的氧气排出,水应从______(填“a”或“b”)口进入;
③量气:若用B装置测量收集到的气体体积,还必须要增加到的仪器是______。
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