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(1)用元素符号和数字的组合表示:
2个氢原子
 
   氮分子
 
  3个铵根离子
 

(2)写出下列化学方程式:
a.电解水
 
   b.铁丝在氧气中燃烧
 

c.硫酸除铁锈
 
   d.碳酸氢铵受热分解
 

e.高锰酸钾受热分解
 
考点:化学符号及其周围数字的意义,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:(1)解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式;
(2)根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可.
解答:解:(1)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以2个氢原子,就可表示2H;氮气是双原子分子,氮气的化学式可表示为N2;离子的表示方法就是在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个单位电荷时,1要省略.铵根离子是由多个原子组成的离子,带1个单元位的正电荷,表示为NH4+,表示3个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,表示为:3NH4+
(2)a水通电分解生成氢气和氧气,反应的化学方程式为:2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2↑;
b铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁,反应的化学方程式为:3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4
c硫酸除铁锈的反应方程式为:Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO43+3H2O;
d碳酸氢铵受热分解的反应方程式为:NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+CO2↑+H2O;
e高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,化学方程式为:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.故答案为:(1)2H;N2;3NH4+
(2)a 2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2↑;b 3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4;c Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO43+3H2O;
d NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+CO2↑+H2O;e 2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
点评:(1)考查学生对化学用语的书写和理解能力;
(2)考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力,化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

已知CH4与另一种气体组成的混合气体中碳的质量分数为85%,则另一种气体为(  )
A、CO
B、CO2
C、C2H4
D、C2H2

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科目:初中化学 来源: 题型:

关于分子和原子两种微粒的叙述正确的是(  )
A、物质一定由原子构成
B、分子和原子都可以保持物质的化学性质
C、分子质量一定大于原子质量
D、化学变化中分子和原子种类一定发生变化

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科目:初中化学 来源: 题型:

用图所示的密闭实验装置,能够使气球先膨胀,过一段时间又恢复到原状的一组固体和液体是(  )
A、固体:大理石;液体:稀盐酸
B、固体:生石灰;液体:水
C、固体:二氧化锰;液体:双氧水
D、固体:氯化钠;液体:水

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科目:初中化学 来源: 题型:

请根据下列实验装置图回答问题.

(1)写出仪器a、b的名称:a
 
,b
 

(2)用A装置制取O2的反应方程式为
 
应选用的收集装置为
 
(填装置编号).
(3)如图F是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置.实验时,打开分夜漏斗活塞,通入干燥氧气约10秒,引燃铁丝下端火柴杆,伸入塑料瓶内,并对准玻璃管口正上方,观察到的现象是:
 
反应方程式为
 
反应类型为
 
 (填“分解反应”或“化合反应”)改进后的优点是
 
(填序号).
①氧气无需提前制备和收集,操作更方便     ②塑料瓶代替集气瓶,防止集气瓶炸裂,更安全
③装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体,实验更优化
(4)某兴趣小组同学将带火星的木条伸入到收集满氧气的集气瓶内,木条复燃,拿出木条,盖好集气瓶.过一会儿,再用带火星的木条伸入瓶内,木条仍然复燃.重复以上操作,直到木条不再复燃.据此现象 你能得到的结论是带火星的木条是否复燃与
 
 有关.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)由质量守恒定律可知,化学反应前后,一定不变的是
 
;(填序号)
①原子种类      ②原子数目      ③分子种类
④分子数目      ⑤元素种类      ⑥物质种类
(2)实验室常用如图1所示实验验证质量守恒定律.四位同学设计了如 图2A、B、C、D四个实验,并按图2实验操作来验证质量守恒定律,实验中观察到B、C实验前后天平依然保持平衡,某同学认为B、C实验都能验证质量守恒定律,你认为他的说法
 
 (填“是”或“否”)正确;而A、D实验天平不平衡,其中D实验天平不平衡的原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

电解水时,正极产生的气体可用
 
检验,负极产生的气体的名称是
 
,二者的体积比为
 
,该反应的化学方程式为
 
,该实验说明了水是由
 
组成的.

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科目:初中化学 来源: 题型:

结合图1、图2所示实验装置回答问题:

(1)实验室若用高锰酸钾制取氧气,可选用的发生和收集装置是
 
(填标号)
(2)检查装置B气密性的方法是
 

(3)装置B与C组合,可以制取的一种气体是
 
,反应的化学方程式为
 
,能用装置C收集该气体的原因是
 

(4)一种洗气装置如图2所示,为了除去二氧化碳中混有的少量水分,气体应从
 
(填“a”或“b”)端导管口通入.

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列化学反应的符号表达式:
(1)磷和氧气发生的反应
 

(2)高锰酸钾制备氧气的反应
 

(3)实验室电解水的反应
 

(4)双氧水和二氧化锰混合制氧气的反应
 

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