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在宏观现象--微观本质--符号之间建立联系,是化学学科特有的思维方式.
如果用“●”表示氯原子,用“○”表示氧原子,用“”表示氢原子,如图为A、B两种物质反应微观过程(恰好完全反应),请你根据图示回答下列问题:

(1)请用给定的符号,在方框内画出相应数量的B分子模型.
(2)A、B两种物质在组成上的不同点是什么?
(3)该微观过程提示的化学反应的本质是什么?
分析:根据质量守恒定律反应前后原子种类和数目不变分析解答.由不同种元素组成的纯净物是化合物,由同种元素组成的纯净物是单质.化学反应的实质是分子的分开原子的重新组合过程,据此分析解答;
解答:解:(1)根据反应前后原子种类和数目不变可知:反应前有两个氧原子,四个氢原子,反应后有四个氢原子、四个氯原子和两个氧原子,所以另一物质氯气,且应是两个氯原子组成的一个氮气分子两个.
(2)一个A分子是由一个氧原子两个氢原子构成的水分子,许多个水分子聚集成水,所以A物质是由不同种元素组成的纯净物,是化合物,一个B分子是由两个氯原子构成的氯气分子,许多个氯气分子聚集成氯气,所以B物质是由同种元素组成的纯净物,是单质.
(3)从该反应的微观示意图可以看出,该过程体现了化学变化中分子的分开原子的重新组合过程.
故答案为:(1)
(2)A是由不同种元素组成的化合物,B是由同种元素组成的单质;
(3)化学反应的实质是分子的分开原子的重新组合过程.
点评:解答本题要充分理解图中提供的信息,只有这样才能确定物质的构成及种类,也才能正确的判断物质的化学式、反应的方程式.
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科目:初中化学 来源: 题型:

如图为简易电解水实验装置示意图,
(1)在本实验中,a中产生的气体是
气,若用带火星的木条置于b产生的气体中,
则现象为:
带火星的木条复燃
带火星的木条复燃

(2)通电后电极上出现
气泡
气泡
,并汇集到试管上端.正极产生的气体能
支持燃烧
支持燃烧
,负极产生的气体能
燃烧
燃烧
.则正极产生的气体是
氧气
氧气
,负极产生的气体是
氢气
氢气
;a 与b中两种气体的体积之比约为
2:1
2:1

(3)实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠,目的是
增强水的导电性
增强水的导电性

(4)通电后水发生
化学
化学
变化,文字表达式为
通电
氢气+氧气
通电
氢气+氧气
,该反应属于
分解
分解
反应类型.
从宏观上看,水由
元素和
元素组成;从微观上看,水由水分子构成,在变化的过程中,水分子分解成
氢原子
氢原子
氧原子
氧原子
,继而重新组合生成新的分子
氢分子
氢分子
氧分子
氧分子
,从而有新物质产生.这一事实也证明了分子在化学变化中是可分的.

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科目:初中化学 来源:题网九年级上化学鲁教版 鲁教版 题型:059

(科学探究题)小强学完本课题之后,决定自制几种酸碱指示剂,他选取三种花瓣,分别放在研钵中,加入酒精研磨浸泡,提取汁液.各取少许,用稀酸或碱溶液检验,结果如下:

(1)不能用作酸碱指示剂的是________.

(2)小强将大红花汁滴入苹果汁中,发现大红花汁变为橙色,小强推测苹果汁的pH________.

小强进一步探究,氢氧化钠(NaOH)溶液中哪一粒种子(H2O,Na+,OH+)能使酸碱指示剂变色,他设计的实验步骤如下:

①在第一支试管中加入约2 mL蒸馏水,滴入几滴大红花汁,观察现象;

②在第二支试管中加入约2 mL NaCl(pH=7)溶液,滴入几滴大红花汁,观察现象;

③在第三支试管中加入约2 mL KOH溶液,滴入几滴大红花汁,观察现象,通过上述实验的探究,回答下列问题:

实验①看到的现象是大红花汁________,你得出的结论是________.

实验②看到的现象是大红花汁不变色,说明Na+离子________.

实验③看到的现象是大红花汁________,你得出的结论是________.

[感悟方法]宏观的现象与微观粒子间的关系是________.

本题探究实验中设计的方法________.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

如图为简易电解水实验装置示意图,
(1)在本实验中,a中产生的气体是________气,若用带火星的木条置于b产生的气体中,
则现象为:________.
(2)通电后电极上出现________,并汇集到试管上端.正极产生的气体能________,负极产生的气体能________.则正极产生的气体是________,负极产生的气体是________;a 与b中两种气体的体积之比约为________.
(3)实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠,目的是________.
(4)通电后水发生________变化,文字表达式为________,该反应属于________反应类型.
从宏观上看,水由________元素和________元素组成;从微观上看,水由水分子构成,在变化的过程中,水分子分解成________和________,继而重新组合生成新的分子________和________,从而有新物质产生.这一事实也证明了分子在化学变化中是可分的.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

如图为简易电解水实验装置示意图,
(1)在本实验中,a中产生的气体是______气,若用带火星的木条置于b产生的气体中,
则现象为:______.
(2)通电后电极上出现______,并汇集到试管上端.正极产生的气体能______,负极产生的气体能______.则正极产生的气体是______,负极产生的气体是______;a 与b中两种气体的体积之比约为______.
(3)实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠,目的是______.
(4)通电后水发生______变化,文字表达式为______,该反应属于______反应类型.
从宏观上看,水由______元素和______元素组成;从微观上看,水由水分子构成,在变化的过程中,水分子分解成______和______,继而重新组合生成新的分子______和______,从而有新物质产生.这一事实也证明了分子在化学变化中是可分的.
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科目:初中化学 来源:《第9章探秘水世界》2012年单元测试卷(泗阳实验中学)(解析版) 题型:填空题

如图为简易电解水实验装置示意图,
(1)在本实验中,a中产生的气体是    气,若用带火星的木条置于b产生的气体中,
则现象为:   
(2)通电后电极上出现    ,并汇集到试管上端.正极产生的气体能    ,负极产生的气体能    .则正极产生的气体是    ,负极产生的气体是    ;a 与b中两种气体的体积之比约为   
(3)实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠,目的是   
(4)通电后水发生    变化,文字表达式为    ,该反应属于    反应类型.
从宏观上看,水由    元素和    元素组成;从微观上看,水由水分子构成,在变化的过程中,水分子分解成        ,继而重新组合生成新的分子        ,从而有新物质产生.这一事实也证明了分子在化学变化中是可分的.

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