【题目】请按要求填空。
(1)上图中a处应填写____________。
(2)有以下物质①空气、②氧气、③二氧化碳其中属于混合物的是________，(用序号填空，下同)属于单质的是_______,属于氧化物的是____________。
(3)只含有一种元素的物质不可能是____________
A.单质 B.化合物 C.混合物
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【题目】下图为某高钙片的外包装药品部份说明，请仔细观察、阅读后回答下列问题。
（1）维生素D种类较多，其中维生素D2的化学式为C28H44O，试计算维生素D2的相对分子质量为 ；维生素D2中碳、氢、氧三种元素的质量比为 。
（2）如果按用量服用，则每天补充钙元素的质量为 g。
（3）根据你对补钙产品的调查和已有的化学知识，这里的“钙”指 (填字母)。
A．原子 B．分子 C．单质 D．元素
（4）计算该高钙片中碳酸钙的质量分数 (需有过程) 。
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【题目】化学是一门以实验为基础的科学。根据下图所示实验，回答有关问题：
(1)图1中，铁丝燃烧的化学方程式为______________；若集气瓶中未预先加少量水，可能造成的后果是_____________。
(2)图2中，红磷燃烧的化学方程式为_____________；实验后，发现进入集气瓶中水的体积小于原瓶中空气体积的1/5，可能的原因是______(写一条即可)。
(3)点燃氢气前一定要检验其纯度，方法如图3所示，点燃氢气时，_____________表明气体不纯。
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【题目】某小组对H2O2溶液制取氧气进行了如下探究：
【探究一】：探究不同催化剂对H2O2分解快慢的影响
该小组采用了如下图所示装置进行实验，实验中催化剂均为0.4g，H2O2溶液浓度均为10％20mL，在C框中连接导管和量筒，并测量收集到50mL水时的某项数据，经计算后的数据如下表：
催化剂种类 | 气体产生速率(mL/s) |
二氧化锰 | 3.5 |
氧化铜 | 4.5 |
活性炭 | 5.8 |
(1)检查A装置气密性的方法是：用弹簧夹夹住A装置右侧导气管，打开①的两个活塞，向其中加水，若___________，则气密性良好。
(2)C框内选用C1或C2装置，对该探究实验结论有无影响______。
(3)从实验数据可知：相同条件下表中催化剂的催化效果由强到弱依次为________。
(4)该探究实验中，需要测定的数据是____________。
(5)当量筒中收集到50mL水时，双氧水分解出的氧气体积______50mL(填“大于”、“等于”、“小于”)。
【探究二】：探究H2O2溶液浓度对分解速率的影响
如图：在250mL三颈瓶中，加入MnO2均为0.5g，在恒压漏斗中加入不同浓度的H2O2溶液各20mL分别进行实验。并用温度传感器测量并绘制出瓶内温度与时间关系图。如下图所示。
再将该装置的三颈瓶浸入水浴池中(该池可使瓶内的溶液温度恒定在20℃)，用上述实验中相同量的各物质重复上述实
验，用气压传感器测量并绘制出瓶内气压与时间关系图。如下图所示。
(6)实验中，恒压漏斗的作用是__________。
(7)由图1知道：H2O2溶液分解时会_________热量(填“放出”或“吸收”)。
(8)由图2知道： H2O2溶液浓度越高，其分解反应速率越______(填“快”或“慢”)，以10％H2O2溶液为例，20S后三颈瓶内气压约由高缓慢降低的原因是_________。
(9)影响H2O2溶液分解速率的因素，除了催化剂的种类、H2O2溶液浓度外，还可能有的因素如：__________(请写出一种)。
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【题目】2016年3月22日是第二十四届“世界水日”,宣传主题是“水与就业”。
(1)水(H20)中氢元素的化合价为__________。
A.0 B.+1 C.-1 D.+2
(2)下列有关水分子的说法正确的是____________(填序号)。
A．水中水分子不断运动
B．冰中水分子之间无间隔
C．水加热变成水蒸气时，水分子破裂成氢原子和氧原子
D．水分子很小，一滴(20滴为1mL)水中大约有1万个水分子
(3)明矾是一种净水剂，它在净水中起的作用是__________________，氯化铝也是一种常用的净水剂，写出氯化铝的化学式____________________。
(4)硬水给人们的生活带来了许多麻烦，可用__________鉴别硬水和软水。生活中可用____________的方法使硬水软化。
(5)实验室在下图所示的实验中都要用到水，关于水的作用说法不正确的是______。
A.蒸馏时使水蒸气液化
B.分离氯化钾(易溶于水)和二氧化锰(难溶于水)时溶解氯化钾
C.硫燃烧时防止集气瓶炸裂
D.连接仪器时起润滑作用
(6)上图是活性炭净水器示意图，其中活性炭的作用是：_____________、__________________。
(7)上图是电解水实验的装置，下列有关电解水实验说法正确的是______
A.电解水实验的现象是正负两极都有气泡冒出，正负两极气体的体积比约为1：2
B.电解水实验获得结论是水是由氢气和氧气组成的
C.电解水实验时在水中加氢氧化钠是为了加快反应速度，起催化作用
D.电解水实验的符号表达式是H2O
2+O2
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【题目】下列说法不正确的是（ ）
A. 无色透明的水不一定都能喝
B. 能供人饮用的水覆盖了地球大约71%的表面
C. 人体含水约占体重的2/3，婴儿则更多一些
D. 从太空观察，地球是一个美丽的、蔚蓝色的“水球”
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【题目】化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气，该反应的化学表达式为________。某次实验时偶然发现制得的气体有刺激性气味，这一现象引起了同学们的兴趣，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。
【提出问题】氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？
【查阅资料】
①氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在；
②氯气(Cl2)是有刺激性气味的气体，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。
【猜想假设】
猜想一：该气体为O2；猜想二：该气体为______；猜想三：该气体为O2和Cl2的混合物。
【实验探究】
序号 | 操作 | 现象 | 结论 |
方案Ⅰ | 用排水集气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶。 | 木条复燃， 淀粉碘化钾试纸不变色 | 猜想_______成立 |
方案Ⅱ | 向上排空气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶。 | 木条______， 淀粉碘化钾试纸为___色 | 猜想三成立 |
【反思评价】
为什么两种方案得出的结论不一致？哪个是正确的？
①同学：方案Ⅰ结论不正确，其操作不合理，不合理之处是__________。
②老师：不需要进行实验，就能排除猜想一，理由是__________。
【拓展应用】
实验结束后，该组同学准备回收固体剩余物中的不溶物二氧化锰，实验的主要步骤为：①溶解、②________、③洗涤干燥。步骤②中玻璃棒的作用是_________。
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【题目】如图1为某同学进行电解水实验的装置图，据此回答：
(1)图中B端为电源的_________(填“正”或“负”)极。
(2)C试管中收集到的气体名称是__________，C、D试管中收集到的气体的体积比约为_________，质量比为_________。
(3)上述实验可以得出：水是由_________组成的。
(4)在水的电解实验中，发生改变的微粒是_________。
(5)在上海世博园区内有许多饮水台，可取水直接饮用。其饮用水处理步骤如图(2)所示；步骤③对应的作用是___________(填字母，下同)，
A．杀菌消毒 B．吸附杂质
(6)保护水资源，防止水污染是每个公民和全社会的责任．下列做法有利于防止水资源污染的是_____。
A．农业生产中要合理使用农药和化肥
B．工业废水和生活污水处理达标后再排放
C．将海水淡化
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【题目】下列现象能成为判断化学变化依据的是
A. 蜡烛点燃后逐渐变短
B. 蜡烛燃烧时发光放热
C. 蜡烛熄灭瞬间产生白烟
D. 蜡烛燃烧时将罩在火焰上方的烧杯翻转后倒入澄清的石灰水变浑浊
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