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    实验室有四瓶失去标签的溶液，现标为A、B、C、D，分别是碳酸钾溶液、氢氧化钠溶液、硫酸镁溶液和稀盐酸中的一种。
    【提出问题】如何区分出四种溶液?
    【进行实验】甲同学取少量A溶液于试管中，加入一定量氢氧化钡溶液，观察到无明显现象，由此甲同学认为A一定不是（1）          ，甲同学继续向实验后的溶液中滴加酚酞溶液，酚酞溶液由无色变为红色，则甲同学得出结论：A是氢氧化钠溶液。
    【表达与交流】乙同学不同意甲同学的结论，乙同学的理由是（2）                   。
    于是乙同学另取少量A于试管中，向其中滴加一种试剂是（3）          溶液，观察到的明显现象是（4）                  ，由此证明了甲同学的结论是错误的，同时确定了A。
    同学们继续实验：取B、C、D三种溶液置于试管中，分别依次滴加氯化钡溶液和稀硝酸，观察现象。
    【收集证据】观察到C中产生白色沉淀，滴加稀硝酸后，沉淀溶解，产生气泡；D中产生白色沉淀，滴加稀硝酸后，沉淀不溶解；B中无明显现象。
    【解释与结论】写出D中发生反应的化学方程式（5）                     。
    同学们最终通过实验区分出了四种溶液。

    （1）碳酸钾溶液和硫酸镁溶液
    （2）酞溶液由无色变为红色，也可能是由于氢氧化钡溶液过量引起的，所以无法判定溶液一定是氢氧化钠溶液
    （3）紫色石蕊
    （4）由紫色变为红色
    （5）MgSO4+BaCl2＝BaSO4+MgCl2

    解析试题分析：（1）加入一定量氢氧化钡溶液，观察到无明显现象，氢氧化钠与氢氧化钡不反应，稀盐酸与氢氧化钡反应但无现象，所以溶液一定不是碳酸钾溶液和硫酸镁溶液
    （2）实验后的溶液中滴加酚酞溶液，酚酞溶液由无色变为红色，如果是稀盐酸，且氢氧化钡过量也可能有这样的现象，所以原来溶液不一定就是氢氧化钠溶液
    （3）（4）甲的结论错误，即A溶液为稀盐酸，检验稀盐酸用紫色石蕊试液，现象溶液由紫色变成红色（5）D中产生白色沉淀，滴加稀硝酸后，沉淀不溶解，则产生的沉淀为硫酸钡沉淀，所以D应该是硫酸镁，反应的方程式为:MgSO4+BaCl2＝BaSO4+MgCl2
    考点：物质之间的反应，酸碱中和反应，反应现象的描述。

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    在一次化学实验课上，各小组同学用不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳，小明发现，相邻小组气体产生的速率比自己小组的快，于是对此现象进行探究：
    此反应的化学方程式为                                         。
    【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？
    【作出猜想】①不同地点石块中碳酸钙含量不同；②所用盐酸的溶质质量分数不同；
    ③还可能是…………
    【设计实验】（1）验证猜想①是否成立，设计的实验是：分别取大小相同、质量相同、                    的石块，加入质量相同、溶质质量分数相同的稀盐酸进行实验。
    （2）验证猜想②是否成立，对盐酸的要求是                                。
    【拓展延伸】上述实验中，小明采用了                   的研究方法。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    人类的生存和发展离不开能源和资源。
    （1）南京家用燃料的更新过程如下：

    ①下列有关家用燃料更新的理由，正确的是         （选填字母）。
    A．天然气属于可再生能源
    B．气体燃料比固体燃料利用率更高
    C．天然气作为燃料可避免温室效应的发生
    D．煤仅仅用作燃料烧掉浪费资源
    ②已知：同温、同压下，气体体积比等于分子个数比；管道煤气的主要成分是一氧化碳。原本以管道煤气为燃料的家庭若要改用天然气，灶具的改进方法可为        （选填字母）。
    A．增大空气的进入量                   B．增大天然气的进入量
    C．减小空气的进入量                   D．减小天然气的进入量
    （2）水是生命之源，合理利用和保护水资源是我们义不容辞的责任。
    ①设法除去硬水中的                     ，可以使硬水软化成软水。
    ②公共场所可利用“活性炭+超滤膜+紫外线”组合工艺获得直饮水，其中活性炭主要起      作用。
    （3）海水中有大量可以利用的化学资源，其中所含的氯化镁是金属镁的重要来源之一。从海水中提取金属镁，可按下图流程进行：

    ①下列有关说法正确的是         （选填字母）。
    A．步骤Ⅰ通过一步反应即可实现              
    B．步骤Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的目的是从海水中提纯氯化镁
    C．步骤Ⅴ中化学能转化为电能
    D．在此流程中涉及的基本反应类型有4种
    ②在此流程中可以循环利用的物质是              。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    请你参与实验室用生石灰制取氢氧化钠固体的研究。将一定量的生石灰加入一只洁净的
    烧杯中，加入碳酸钠溶液，充分反应后冷却到室温，通过过滤、洗涤、干燥得到固体A和
    溶液B，请回答以下问题。
    【查阅资料】NaOH 、Ca(OH)2的溶解度

    温度(℃)
    		0
    		20
    		40
    		60
    		80
    		100
    NaOH的溶解度(g/100g水)
    		42
    		109
    		129
    		174
    		314
    		347
    Ca(OH)2的溶解度(g/100g水)[来源:
    		0．18
    		0．16
    		0．14
    		0． 12
    		0．09
    		0．07
     
    （1）固体A中的成分是什么？
    【猜想与假设】
    甲同学认为是：CaCO3   乙同学认为是：CaCO3，Ca(OH)2
    乙同学猜想可能含有Ca(OH)2的理由是                          （用化学方程式表示）。
    【实验与探究】为了验证各自的猜想，甲、乙同学分别进行了实验：
    实验步骤
    		实验现象
    		实验结论
    甲同学：用一支洁净的试管取少量固体A，再加入过量稀盐酸。
    		有气泡产生
    		自己的猜想
    正确
    乙同学：用一支洁净的试管取少量固体A，加水，充分振荡，向上层清液中滴加             。
    		上层清液由无色变为红色
    		自己的猜想
    正确
     
    【反思与评价】同学讨论后认为，甲同学的实验          （填“能”或“不能”）证明固体A的成分，理由是                     ；
    结合甲、乙两位同学的实验证明了乙同学的猜想是正确的，因此确定了固体A的成分。
    （2）溶液B中溶质的成分是什么？
    【猜想与假设】丙同学认为是：NaOH、Na2CO3   
    丁同学认为是：NaOH、Ca(OH)2    
    戊同学认为是：NaOH
    【表达与交流】
    ①结合对固体成分的探究，同学们经过讨论确定了丁同学猜想正确，理由是           ；
    ②同学们欲将溶液B加热浓缩，加热不久，溶液出现浑浊，只好停止加热，请解释加热时溶液出现浑浊的原因是                                ；
    ③同学们立即变换方案，向B溶液中加入适量的          ，过滤，将滤液加热浓缩至饱和，        、过滤、洗涤、烘干得到比较纯净的氢氧化钠固体。
    ④取少量制取的氢氧化钠固体溶解，进行焰色反应，观察到火焰呈        色。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    碳酸氢钠是一种重要的盐类物质，在生活中用途广泛．小滨同学设计了实验，以探究碳酸氢钠的化学性质．
    【探究实验1】碳酸氢钠溶液的酸碱性
    【实验方案】取少量该固体加入试管中，加适量水溶解，再滴入几滴酚酞实验，震荡．
    现象：溶液变成浅红色．由此得出结论　                 　       ；
    【探究实验2】能与酸反应
    【实验方案】取少量该固体加入试管中，滴加稀盐酸，现象为　           　；
    【探究实验3】碳酸氢钠的热稳定性
    【实验方案】用如图所示装置进行实验
    现象：充分加热后，大试管口有.         出现，管底有白色固体残留，
    小试管中的现象.                  ．
    结论：碳酸氢钠受热能生成二氧化碳、水和一种白色固体．
    验证：（1）请你帮小滨设计实验，证明试管中留下的白色固体是Na2CO3，而不是NaOH（所选试剂不能用酸）．

    步骤
    		现象
    		结论
    取样于试管中，往试管中滴加                
    		 
    		 
     
    （2）写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式　                             　；
    【拓展应用】试说出碳酸氢钠在日常生活中的一种用途　             　．

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    实验室新进一批浓硝酸，化学兴趣小组为研究该试剂的保存方法，开展相关探究。请根据要求回答问题：
    (1)打开盛装浓硝酸的试剂瓶，立即观察到瓶口有白雾产生。据此可知，浓硝酸具有_________(填一条物理性质)。为进一步证明浓硝酸具有该性质，兴趣小组设计如图装置(脱脂棉团因喷有稀氢氧化钠与酚酞混合液而呈红色)进行实验，实验过程中将观察到的现象是__________________，发生反应的化学方程式为_____________。

    (2)将少量浓硝酸置于试管中，采用强光照射或者稍加热，立即观察到溶液上方有红棕色气体产生。据此现象可推知浓硝酸具有_________(填一条化学性质)的性质。
    (3)通过上述两个实验可知，实验室应如何保存浓硝酸？__________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    小亮在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验时，滴加盐酸前忘了加入指示剂，导致无法判断该中和反应进行的程度，于是他对所得的溶液的酸碱性进行了探究。
    【探究目的】探究所得溶液的酸碱性
    【提出猜想】所得溶液可能呈碱性，也可能呈       性，还可能呈       性。
    【实验验证】

    实 验 操 作
    		实 验 现 象
    		结 论
    用试管取该溶液1 mL～2 mL，
    滴入1滴～2滴无色酚酞试液，
    振荡
    		无色酚酞试液变     
    		溶液呈碱性
    无色酚酞试液不变色
    		溶液呈   
     
    【分析与思考】
    (1)若溶液呈碱性，则溶液中使其呈碱性的离子是     (填写微粒符号)，为避免碱性溶液污染环境，小亮对所得溶液进行了如下处理：向溶液中逐滴加入     溶液，直到不再产生沉淀为止。然后过滤，把滤液倒入蒸发皿中加热，得到氯化钠晶体，该过程涉及的化学反应的方程式为                                             。
    (2)若无色酚酞试液不变色，为了进一步确定溶液的酸碱性，小亮提出以下方案：
    方案一：取样，加入碳酸钠溶液，若观察到                           ，
    则所取溶液呈酸性；若无明显现象，则呈中性。
    方案二：取样，加入金属锌，若有气泡产生，则所取溶液呈酸性，该反应的化学方程式为             ；若无明显现象，则呈中性。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    取一小块片状的石灰石，放在酒精喷灯火焰上灼烧，维持红热状态3～5分钟后放到少量的水中．
    （1）请你写出这个过程中所发生的两个化学反应方程式：                                  。
    （2）请你设计一个简单的实验来证明你对最后产物的判断：

    实验过程
    		实验现象
    		实验结论
     
    		 
    		 
     

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    科目：初中化学 来源： 题型：信息分析题

    某白色固体由CuSO4、MgCl2、CaCl2、NaOH、Na2CO3中的三种物质组成，为确定其成分，相关实验及现象如下（微溶性物质按可溶处理）：

    综合分析上述实验，回答下列问题：
    （1）原白色固体中一定没有的物质是　                   ；
    （2）无色溶液a中一定含有的溶质是　                        　；
    （3）原白色固体中只有一种物质没有确定其是否存在，要确定其是否存在，还需补充的实验是　   　．

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