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【题目】右图是XY 两种微粒的结构示意图。下列说法正确的是

A. X 为离子,Y 为原子 B. XY 均属于金属元素

C. X 在反应中可失去6 个电子 D. X Y 形成化合物的化学式为YX

【答案】D

【解析】根据所学知识和题中信息知,A、X 为离子,Y 为原子, XY原子核内质子数与核外电子数均相等,均属于原子,故A错误B、X是氧属于非金属元素,Y是镁属于金属元素,故B错误;C、X 在反应中可获得2个电子,最外层电子数为6,大于4,故C错误;D、X易获得2个电子,显-2价,Y易失去2个电子显+2价,根据正负总价代数和为零原则,X Y形成化合物的化学式为YXD正确

点睛原子核内质子数与核外电子数相等属于原子,原子核内质子数大于核外电子数属于阳离子原子核内质子数小于核外电子数属于阴离子。原子最外层电子数大于4易获得电子,小于4易失去电子。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】氯化钠是生活必需品,也是重要的化工原料。提纯含少量泥沙的粗盐,一般要经过以下操作流程:

(1)操作①中必须用到的一种仪器是_______(填字母序号)。

A.研钵      B.量筒      C.烧杯      D.试管

(2)操作④中需要将圆形滤纸折叠处理,下列图示中不该出现的情形是_____(填字母序号)。

,A) ,B) ,C) ,D)

(3)操作⑤中除用到三脚架、酒精灯、玻璃棒、坩埚钳外,还需要用到_________等仪器。该操作中容易造成食盐固体飞溅,为尽量减少飞溅,除连续搅拌外还可采取________________等措施。

(4) 若粗盐的质量为10g,室温时氯化钠溶解度为36.0 g,则操作③加入水的合适的量约为____(选填“15”、“30”“60”)mL,选择的依据是_____

A.节省实验时间B.粗盐中的氯化钠能否完全溶解

C.烧杯、量筒的大小D.由少到多,不够再加

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】2017年5月,中国科学家取得了将二氧化碳在一定条件下转化为化工原料的重大特破。二氧化碳和氢气反应制取乙烯,其反应的微观过程如下图所示。下列说法的是 (  )

A. 生成物分子数之比是1:2:4 B. 反应前后分子种类、数目均不变

C. 乙烯的化学式为C2H4 D. 无机物不能转化为有机物

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验加试中同学发现:向澄清石灰水中吹入,产生白色沉淀,再不断吹入,沉淀全部溶解。同学们对白色沉淀溶解的生成物展开如下探究:

活动一:探究白色沉淀溶解的生成物是什么?

【查阅资料】碳酸钙、水和二氧化碳反应可生成碳酸氢钙。请完成资料里所涉及的化学方程式______

活动二:探究碳酸氢钙具有哪些化学性质?

请你就碳酸氢钙可能具有的化学性质提出两个猜想并设计实验加以验证。可供使用的试剂和仪器为:溶液、溶液、澄清石灰水、稀盐酸、NaOH溶液、试管、烧杯、导管、玻璃棒。

序号

猜想

操作步骤

可能观察到的现象

___________

___________

___________

___________

___________

___________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学小组将刚制取的二氧化碳气体通入含有少量过氧化钠(Na2O2)粉末(过氧化钠为淡黄色固体)的玻璃管中,看到玻璃管另一端有气泡冒出,同时粉末由淡黄色变为白色。

【提出问题】

过氧化钠与二氧化碳是否反生反应?生成了什么物质?

【作出猜想】

甲同学:没反应,冒出的还是二氧化碳气体

乙同学:发生反应,生成碳酸钠

丙同学:发生反应,生成一氧化碳

丁同学:发生反应,生成氧气

(1)大家一致认为甲同学的推测不正确,理由是________________________

【实验探究】

__________________ __________________ ________________

【得出结论】

(5)过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式为____________________________________

【反思拓展】

(6)根据过氧化钠的这一性质,请你设想过氧化钠的一种用途___________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图是硫酸铜溶液与锌粒反应前后溶液中主要离子变化示意图。

(1)锌与硫酸铜溶液发生反应中变化的微观粒子是____________

(2)反应中过量的物质是__________(写化学式)。

(3)该反应的化学方程式为______________,反应现象为_________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】为测定某稀硫酸的溶质的质量分数,小兰同学设计了如下实验方案.

第②步实验中生成沉淀的质量与加入NaOH溶液的质量关系如图.

(1)分析第②步实验:与先加入的80g NaOH溶液反应的物质是_____(填化学式),继续加入NaOH溶液后产生的沉淀是_____(填名称)

(2)计算稀硫酸的溶质的质量分数______________(写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】工业铁红主要成分是Fe2O3,还含有少量的FeO、Fe3O4

【查阅资料】(1)草酸晶体(H2C2O43H2O)在浓硫酸作用下受热分解,化学方程式为:H2C2O43H2O CO2↑+CO↑+H2O

(2)碱石灰是固体NaOHCaO的混合物,能吸收水蒸气和二氧化碳。

(3)铁的常见氧化物中铁的质量分数:

铁的氧化物

FeO

Fe2O3

Fe3O4

铁的质量分数

77.8%

70.0%

72.4%

【问题讨论】为了测定铁红中铁的质量分数,小组间进行如下实验。(装置气密性良好)

(1)该实验为了保证进入E中的气体是纯净、干燥的CO,则B、C、D中的试剂依次是________(填字母序号)

a.浓硫酸 b.澄清的石灰水 c氢氧化钠溶液

(2)C装置的作用是 __________________________

(3)写出E装置中所发生反应的一个化学方程式: _____________________

(4)称取铁红样品10.0g,用上述装置进行实验,测定铁红中铁的质量分数。

①若E中充分反应后得到铁粉的质量为mg,则 ____ < m < ______

②若实验前后称得F装置増重7.7g,则此铁红中铁的质量分数是 _________

【实验反思】 (1)如果缺少G装置(不考虑其他因素),则测得样品中铁的质量分数会 ________(选填偏小”“不变”“偏大”)。

(2)该实验装置的一个明显缺陷是 ___________________

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【题目】某研究性学习小组的同学用电解水的方法测定水的组成后,提出问题:测定水的组成还有其他的方法吗?经过讨论后,得到了肯定的答案,邀请你一起对此展开探究。

[设计方案]甲同学利用氢气还原氧化铜的原理和下图装置及药品进行实验(操作规范)。装置A中发生反应的化学方程式为 ,洗气瓶B中浓硫酸的作用为

[实验探究]当玻璃管中固体由黑色转变为红色时,实验测得:装置C的玻璃管和其中固体的总质量在反应后减少了1.6g;装置D的干燥管和其中物质的总质量在反应后增加了1.82g,用此数据算得水中H、O元素的质量比为 ,而由水的化学式算得H、O元素的质量比为

[分析交流]针对上述结果与理论值有偏差,乙同学认为:该装置存在缺陷,此观点得到了大家的认同,你对此改进的方法是 (假设生成的水完全被D中碱石灰吸收,装置内空气中的水蒸气、CO2忽略不计)。小组同学用改进后的装置重新实验得到了正确结果。

[意外发现]丙同学不小心将反应后的少量红色固体a洒落到多量稀硫酸中了,发现除了有红色固体b以外,溶液的颜色由无色变为蓝色。

[提出问题]铜与稀硫酸是不反应的,这里溶液的颜色为什么会变蓝呢?

[查阅资料]CuO被还原的过程中会有Cu2O生成,Cu2O也能被还原在Cu;

Cu2O固体是红色的,它一稀硫酸的反应为:

Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O.

[得出结论]红色固体a中含有Cu2O。

[分析交流]红色固体a中含有Cu2O是否会影响水组成的测定结果 (填影响不影响)。

[提出猜想]针对红色固体a的成分,小组同学提出猜想是:Cu2O和Cu;猜想是:

[拓展探究]丁同学利用改进后的装置及药品重新实验,通过测量反应前后固体质量的方法去确定哪种猜想成立,他已称得:玻璃管的质量;反应前红色固体a和玻璃管的总质量,完全反应后,你认为他还需要称量 的质量。

[教师点拨]称取一定质量的红色固体a与足量的稀硫酸充分反应后,经过滤、洗涤、干燥后再称量红色固体b的质量,也可以确定哪种猜想成立。

[定量分析]小组同学再次实验,他们开始称取质量为3.6g的红色固体a,与足量的稀硫酸完全反应后得到红色固体b为2g 。假如3.6g红色固体a都是Cu2O,请你计算出生成铜的质量(利用Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O.进行计算,写出计算过程);然后,通过与实际得到的固体2g进行比较,判断猜想 成立(填)。

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