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    【题目】将汽车尾气中的有毒气体转化为空气中的成分，其微观结构示意图如图，说法不严谨的是（ ）
    A.反应前有两种物质分子
    B.化学变化的本质时：分子分成原子，原子重新组合成新物质的分子
    C.在化学变化中，分子分成原子，原子重新组合成新物质
    D.其微观结构示意图的化学反应方程式为2NO+2CO N2+2CO2

    【答案】B
    【解析】由反应的微观示意图可知，反应物甲、乙分别是一氧化氮和一氧化碳，生成物丙丁分别是二氧化碳和氮气，反应的方程式是：2NO+2CO N2+2CO2 ， 由此可知：
    A、反应前有一氧化氮、一氧化碳两种物质分子，故对；
    B、由微粒的变化可知，化学变化的本质时：分子分成原子，有的原子重新组合成新物质的分子，有的原子直接构成了物质，故错；
    C、在化学变化中，分子分成原子，原子重新组合成新物质，故对；
    D、其微观结构示意图的化学反应方程式为：2NO+2CO N2+2CO2 ， 故对．
    故选：B．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在世界范围内, 污染空气的主要气体是:

    A．氮气 B．稀有气体、二氧化碳

    C．水蒸气 D．一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某校化学兴趣小组对雪碧中的气体进行了如下探究，请你回答下列问题：

    （1）猜想：雪碧中的气体是二氧化碳
    用注射器抽取一定的雪碧，上下振荡，然后将液体部分挤出，收集到一注射器的气体，问：怎样设计实验证明其为二氧化碳： ， 该反应的化学方程式为： ．
    （2）对二氧化碳性质的探究
    收集一注射器的CO2 ， 然后将该气体缓慢的通过如图所示的装置后（图中①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥棉球），发现：
    ①棉球2和3均不变红，这是因为： ．
    ②棉球4比1先变红，说明： ．
    ③棉球1也变红的原因是： ．
    （3）该小组还注意到：打开雪碧瓶后，立即能观察到有大量气泡产生，这说明二氧化碳在水中溶解的多少与因素有关．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】人被蚊虫叮咬后，蚊虫在人的皮肤内分泌出蚁酸，使叮咬处又疼又痒．化学小组同学对蚁酸产生了浓厚的兴趣，决定对其进行探究．
    [提出问题]
    蚁酸的成分是什么？它有什么性质？
    [查阅资料]
    Ⅰ．蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH；
    Ⅱ．蚁酸在隔绝空气并加热的条件下会分解生成两种氧化物．
    [实验探究]
    （1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成色，说明蚁酸溶液显酸性；
    （2）小芳同学根据蚁酸中含有元素，推测出一种生成物是水；
    （3）另一种生成的氧化物是气体，小敏提出两种猜想：
    ①猜想Ⅰ：该气体是CO2；猜想Ⅱ：该气体是；
    他们将蚁酸分解产生的气体通过如图的装置．（浓硫酸的作用是吸收水份）

    ②实验时装置A中无明显变化，则猜想Ⅰ（填“成立”或“不成立”）；若猜想Ⅱ成立，则：实验时装置C中的现象是；
    ③实验时装置D中发生反应的化学方程式为；
    [讨论交流]
    从环保角度看，该装置存在明显的缺陷，处理方法是 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图为汽车尾气净化装置中发生反应的微观示意图，有关叙述错误的是（ ）

    A.该装置可净化汽车尾气
    B.图中单质的化学式为N2
    C.反应后分子总数减少
    D.该反应是置换反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】盐酸先生闻迷宫，前面有很多妖魔鬼怪会“吃掉”它（即与盐酸发生化学反应的物质，或物质的溶液），盐酸先生必须避开它，否则会被“吃掉”．

    （1）试将盐酸走出迷宫不会被“吃掉”的路线，从入口至出口的顺序（用序号相连）；
    （2）写出“吃掉”盐酸的置换反应；
    （3）盐酸想走捷径，从最近距离走出，却被“吃掉”，生成一种固体时叫“干冰”的气体，其化学方程式为 ．
    （4）用迷宫中的物质检验（3）中生成气体的化学方程式为 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】甲、乙两种物质的溶解度曲线如图6所示．下列说法正确的是（ ）

    A.a1℃时甲和乙的饱和溶液，升温到a2℃时仍是饱和溶液
    B.甲和乙的溶解度相等
    C.a1℃时，甲和乙各30g分别加入100g水中，均形成饱和溶液
    D.a2℃时，在100g水中加入60g甲，形成不饱和溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置．请回答下列问题：

    （1）仪器①、②的名称：①② ．
    （2）实验室用装置A加热高锰酸钾制取氧气，在试管口塞一团棉花的目的是 ， 反应的符号表达式为，将装置A和F连接进行此实验，实验结束，停止加热前要先将 ．
    （3）装置A还可以用来加热氯酸钾制取氧气，反应的符号表达式为 ， 装置A中试管口要略向下倾斜的原因是 ．
    （4）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若选用C做发生装置，你认为选用C的优点是 ．
    （5）欲使用装置E用排空气法收集氧气，则气体应从（填“a”或“b”）端通入．
    （6）已知氨气是一种无色有刺激性气味、极易溶于水、密度比空气小的气体．可以用以下方法制取氨气：氯化铵固体和熟石灰粉末在加热条件下生成氨气．在如图所示装置中，制取并收集氨气的装置组合是 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在农村人们常常饮用河水，河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质，一般可用次氯酸杀死细菌，将漂白粉（主要成分是次氯酸钙）溶于水可生成氯化钙和次氯酸．下列是某户居民在饮用河水之前对河水的处理步骤： 河水→A（加入明矾）→B（形成沉淀）→C（过滤）→D（加入漂白粉）→净水
    （1）发生了化学变化的步骤是 ． （填字母序号）
    （2）该农户得到的水是（填纯净物或混合物），理由是 ．
    （3）若想知道该农户得到的水是硬水还是软水，只需要加可以区别．
    （4）将河水拿到实验室进行过滤，若过滤后滤液仍然浑浊，原因可能是 ．
    （5）若采用如图所示装置及操作进行过滤，请问操作中存在的一处明显错误 ．

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