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    7．自然界中的碳循环．
    碳是组成生物体的基本元素之一，也是组成煤、石油、天然气的主要元素之一，自然界中的碳循环主要是通过CO2来实现的，如图是碳循环主要途径的模式图．

    （1）结合图，下列关于碳循环的认识正确的是（填序号）AD．
    A．有机物和无机物可以相互转化
    B．碳循环过程只涉及到化学变化
    C．碳循环过程中，各元素的化合价都不变
    D．燃烧过程中能量的转化形式是化学能转化为热能和光能
    （2）用化学方程式表示图中碳循环中的下列变化
    ①动物体内的葡萄糖在酶的作用下发生缓慢氧化，生成二氧化碳和水C6H12O6 +6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O．
    ②消耗二氧化碳的一种方式CO2+H2O=H2CO3．
    （3）从化学的视角看物质
    目前，人们对二氧化碳的评论褒贬不一，请列举有力的证据取论证褒贬两方面的观点．
    要求：①表达完整，因果关系清晰明确 ②一个角度举出一个事例即可③字数分别控制在30字内．
    有益处：A、二氧化碳可以促进绿色植物的光合作用，因此可以做气体肥料；
    B、二氧化碳可以做化工原料，用于生产尿素、纯碱、制碳酸饮料等；
    C、二氧化碳可以制干冰，用于人工降雨或人造云雾等；
    D、二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧，因此可以灭火；；
    有害处：A、二氧化碳无毒，二氧化碳不供给呼吸，所以可以使人窒息死亡；
    B、二氧化碳增多，引起温室效应．．

    分析 （1）根据图示信息分析解答；化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成，据此分析判断．
    （2）首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可．
    （3）任何事物对人类都是既有有利的一面，又有不利的一面，我们应该遵循客观事物事物发展的规律，尽量使客观事物向着有利于人类的一面发展．

    解答 解：（1）A、生物圈中的碳循环主要表现在绿色植物从空气中吸收二氧化碳，经光合作用转化为葡萄糖，并放出氧气，有机物和无机物可以相互转化，故正确；
    B、生物圈中的碳循环主要表现在绿色植物从空气中吸收二氧化碳，经光合作用转化为葡萄糖，并放出氧气有新物质生成，属于化学变化，
    不是碳循环过程只涉及到化学变化，故错误；
    C、碳循环过程中，有单质氧气生成，氧元素的化合价改变，故错误；
    D、燃烧过程中能量的转化形式是化学能转化为热能和光能，故正确；
    （2）①生物体内的葡萄糖（C6Hl2O6）被缓慢氧化生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为：C6H12O6 +6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O．
    ②二氧化碳与水反应生成碳酸，反应的化学方程式为：CO2+H2O=H2CO3；
    （3）观点一：二氧化碳的“利”大于“弊”；观点二：二氧化碳既有“利”也有“弊”；观点三：二氧化碳的“弊”大于“利”
    论据①：有益处：
    A、二氧化碳可以促进绿色植物的光合作用，因此可以做气体肥料；
    B、二氧化碳可以做化工原料，用于生产尿素、纯碱、制碳酸饮料等；
    C、二氧化碳可以制干冰，用于人工降雨或人造云雾等；
    D、二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧，因此可以灭火；
    论据②：弊：
    A、二氧化碳无毒，二氧化碳不供给呼吸，所以可以使人窒息死亡；
    B、二氧化碳增多，引起温室效应．
    答案：
    （1）AD；
    （2）①C6H12O6 +6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O．②CO2+H2O=H2CO3；
    （3）论据①：有益处：
    A、二氧化碳可以促进绿色植物的光合作用，因此可以做气体肥料；
    B、二氧化碳可以做化工原料，用于生产尿素、纯碱、制碳酸饮料等；
    C、二氧化碳可以制干冰，用于人工降雨或人造云雾等；
    D、二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧，因此可以灭火；
    论据②：有害处：
    A、二氧化碳无毒，二氧化碳不供给呼吸，所以可以使人窒息死亡；
    B、二氧化碳增多，引起温室效应．

    点评 本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．水是生命之源，它是人类宝贵的自然资源，我们每个人都要关心水、爱护水、节约用水．
    （1）自然界中的水都不是纯水，净水时需加入明矾的目的是吸附悬浮杂质，加速沉降．
    （2）欲除去水中不溶性杂质，需进行过滤操作，该操作过程中玻璃棒所起的作用是引流．
    （3）生活中为降低水的硬度并杀灭水中病原生物，可采用的方法是煮沸．
    （4）某同学在完成电解水实验时，发现正极产生了10mL气体，则负极产生的气体体积是20mL．该实验中发生的反应的化学方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．科学贵在创新，以下是对部分化学实验的改进，其中不能达到目的是（　　）
    ABCD
    改正后实验
    探究燃烧条件
    CO还原氧化铜
    测定氧气含量
    目的防止燃烧产物污染空气防止尾气污染大气在密封容器中引燃白磷，使测定结果更准确探究固体溶解时的能量变化
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    15．钛（Ti）被称之为“未来金属”，广泛应用于航空航天工业．钛可由四氯化钛和金属镁在一定条件下反应而制得（TiCl4+2Mg=Ti+2MgCl2）．请计算：
    （1）四氯化钛中氯元素的质量分数．（结果保留到一位小数）
    （2）现有100kg含四氯化钛95%的工业原料（杂质不含钛元素），理论上可生产出多少千克的金属钛．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．化学用语是学习化学的重要工具．
    （1）用化学符号表示：
    ①氮元素N；②2个铵根离子2NH4+；③葡萄糖C6H12O6；④硫酸根离子SO42-．
    （2）选择下列适当的物质填空（填字母序号）：
    A．氧气     B．硫酸铜    C．糖类   D．聚乙烯   E．维生素C    F．硝酸钾    
    ①用于食品包装D； ②属于复合肥料的是F；  ③蔬菜中富含的营养物质E；
    ④大米富含C；    ⑤可供呼吸的气体A； ⑥配制波尔多液的盐是B．
    （3）写出下面反应的化学方程式：
    ①实验室加热紫黑色固体制取氧气2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；②工业上用红棕色固体炼铁Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
    ③用含氢氧化铝的药物治疗胃酸过多Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O；④曾青得铁则化为铜Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．镁有“国防金属”的美誉．在元素周期表中，镁元素的信息如图所示，对图中信息解释不正确的是（　　）
    A．原子序数为12B．元素符号为Mg
    C．属于金属元素D．相对原子质量为24.31g

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列做法不正确的是（　　）
    A．电器失火后首先要切断电源
    B．进入久未开启的地窖前先做灯火实验
    C．厨房煤气泄漏后立即打开抽油烟机
    D．燃放烟花爆竹时，远离人群和可燃物

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列实验方法一定能达到实验目的是（　　）
    选项实验目的实验方法
    A除去CO2中的少量CO点燃
    B除去铁粉中的铜粉加入足量稀硫酸
    C鉴别过氧化氢溶液和水加入二氧化锰
    D鉴别石灰水和氢氧化钠溶液加入稀盐酸
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．根据如图结合已学知识，回答下列问题．

    （1）A实验中，可能导致的后果是集气瓶底部炸裂．
    （2）B实验中，一段时间后，可观察到的现象是2中石蕊溶液变红．
    （3）C实验中在设计上有一项明显不足的是没有进行尾气处理．

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