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    12．联合国气候变化框架公约《京都议定书》要求发达国家限制二氧化碳等温室气体排量，以控制日趋严重的温室效应．
    （1）绿色植物通过光合作用吸收CO2，通过呼吸作用将CO2释放到大气中；
    （2）若合理利用二氧化碳，可将二氧化碳转化为具有多种用途的一氧化碳，写出其转化的化学方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO．
    （3）为了减缓大气中CO2含量的增加，以下建议可行的是①②③（填序号）．
    ①开发太阳能、水能、风能、地热等新能源；②减少使用煤、石油、天然气等矿物燃料；③大量植树造林，禁止乱砍滥伐；④大力发展火力发电．
    （4）为了减少温室气体的排放，我们倡导“低碳”生活．请你举一例在日常生活中符合“低碳”的做法步行或骑自行车上学、随手关灯等．

    分析 （1）光合作用和呼吸作用的原理解答；
    （2）根据将二氧化碳转化为具有多种用途的一氧化碳的方法，写出反应的化学方程式解答；
    （3）根据从温室效应产生的根本原因和防治措施方面着手，再结合自己的生活习惯来回答；
    （4）根据“低碳生活”的含义回答，但要注意实例要日常生活中．

    解答 解；
    （1）空气中CO2的主要来源有生物的呼吸作用，含碳燃料的燃烧；绿色植物有光合作用能将二氧化碳和水变成葡萄糖，并放出氧气，同时植物还要进行呼吸作用，将葡萄糖氧化成水和二氧化碳；
    （2）二氧化碳和碳在高温下生成一氧化碳，化学方程式为：CO2+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO；
    （3）①开发太阳能、水能、风能、地热等新能源，这些都是清洁可循环利用的能源，没有二氧化碳排放，符合题意可选；
    ②减少煤、石油、天然气等矿物燃料的使用，化石燃料的使用是二氧化碳的最大来源，少使用就可以减少二氧化碳的排放，符合题意可选；
    ③大量植树造林，禁止乱砍滥伐因为植物光合作用能吸收大量的二氧化碳，使空气里二氧化碳含量降低，符合题意可选；
    ④大力发展火力发电，易产生二氧化碳，不符合题意；
    （4）要减少大气中的二氧化碳，一需减少它的排放量，二是要通过光合作用吸收部分二氧化碳，所以在日常生活中符合“低碳生活”的做法很多，如纸双面用，或步行代替乘汽车，或随手关灯等．
    答案：
    （1）光合；呼吸；
    （2）CO2+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO；
    （3）①②③；
    （4）步行或骑自行车上学、随手关灯等．

    点评 本题考查的内容不难，其诣在提高人们的环保意识，倡导低碳生活习惯，本题重在对情感态度和价值观的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．积累与运用是化学学习的基础，下面是某同学整理的部分化学知识，其中正确的是（　　）
    A．构成物质的基本粒子：分子、原子、电子
    B．地壳中元素含量的比较：O＞Si＞Fe＞Al
    C．氢氧化钙俗名有：熟石灰、消石灰
    D．人体内所含的几种常见微量元素：C、H、O、Zn、Fe

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．加热分解6.32g高锰酸钾，可以得到氧气的质量是多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．下列各组物质中，前者为单质，后者为混合物的是（ C ）
    A、干冰、稀有气体          B、白磷、冰水混合物
    C、金刚石、清澈的赣江水    D、氧气、空气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．图为元素周期表的一部分，请按要求填空：

    （1）表中3至10号元素位于第二周期，11至18号元素位于第三周期，分析其规律可知，每一周期元素原子的电子层数 相同．
    （2）表中9号和17号元素最外层电子数相同，都易得到（填“得到”或“失去”）电子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．区别下列各组物质所选择的方法（或试剂）不正确的是（　　）
    A．酱油和食醋--闻气味
    B．氮气和二氧化碳--燃着的木条
    C．软水和硬水--肥皂水
    D．呼出气体和吸入空气--澄清的石灰水

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．下列两组图示是初中化学课程中常用的仪器或实验装置，请按要求回答问题：

    （1）属于定量仪器的（填写一种仪器名称）如：托盘天平、量筒等；
    （2）用于取用药品的仪器（填写一种仪器名称）如：镊子、药匙（或胶头滴管）等；
    （3）属于容器的仪器（填写一种仪器名称）如：试管、烧杯（或集气瓶）等；
    （4）用于过滤的仪器是（填写所有需要的仪器名称）带铁圈的铁架台（或只答铁架台也可）、漏斗、烧杯、玻璃棒．

    （5）图示A操作是检查装置的气密性．
    （6）B实验目的是测定空气中氧气的含量；
    C实验目的是探究燃烧的条件．
    D实验目的是验证质量守恒定律．
    （7）用F可收集的气体是（写化学式）O2（或CO2）．
    用E+G组合制取气体的化学方程式是Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑（或Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．Ⅰ：老师课上用如图1、图2所示实验装置探究燃烧的条件．

    （1）图1所示的演示实验，你观察到的现象是铜片上的白磷燃烧起来，红磷没有燃烧，水中的白磷没有燃烧．
    （2）老师演示图2所示实验的目的是验证可燃物燃烧的条件之一，需要氧气参加．
    （3）通过图1和图2实验，你得到的结论（燃烧条件）是与氧气接触，温度达到可燃物的着火点．
    （4）若按图3所示装置进行实验，请你填写下列实验报告．
    a试管中白磷燃烧．a试管中反应方程式：4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．
    b试管中红磷没有燃烧．b试管中红磷没有燃烧的原因是：温度没有达到红磷的着火点．
    （5）按图4装置进行实验，也能达到图3实验装置的实验目的，比较图3与图4两实验装置，你认为图4实验装置明显的优点是不污染环境．
    Ⅲ：同学们将图3所示装置中的a、b试管加上橡皮塞后进行探究燃烧条件的实验．实验结束后，待a试管冷却后，将试管口紧贴水面（室温），取下橡皮塞，将看到液体进入试管．
    （6）如果不考虑橡皮塞占试管的容积，甲同学认为：进入a试管内液体的体积接近试管容积的$\frac{1}{5}$；乙同学认为：进入a试管内液体的体积不一定接近试管容积的$\frac{1}{5}$．你赞同的预测是甲（填“甲”或“乙”），理由是氧气约占空气总体积的五分之一．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．下列叙述正确的是（　　）
    A．用10mL的量筒量取了6.65mL的水
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    C．用量筒量取液体时视线与凹液面的最低处保持水平
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