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    9．对有关实验现象的描述正确的是（　　）
    A．碳在氧气中燃烧，放热，发出白烟
    B．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成氧化镁
    C．红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾
    D．氨水滴入无色酚酞试液中，试液变成红色

    分析 A、根据碳在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
    B、根据镁条在空气中燃烧的现象进行分析判断．
    C、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．
    D、根据无色酚酞溶液遇酸性溶液不变色，遇碱性溶液变红，进行分析判断．

    解答 解：A、碳在氧气中燃烧，发出白光，放热，故选项说法错误．
    B、镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成氧化镁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．
    C、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误．
    D、氨水显碱性，滴入无色酚酞试液中，试液变成红色，故选项说法正确．
    故选：D．

    点评 本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、碱的化学性质即可正确解答，在描述实验现象时，需要注意烟和雾、实验结论和实验现象的区别．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．已知葡萄糖（化学式C6H12O6）是人体生活所需的一种糖类物质，可被人体直接吸收，根据其化学式进行下列计算．
    （1）求出它的相对分子质量．
    （2）求出碳、氧两元素的质量比．
    （3）求出葡萄糖中氧元素的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．用适当的符号填空：
    （1）2个N原子2N；                
    （2）2个二氧化碳分子2CO2；
    （3）3个硫酸根离子3SO42-；              
    （4）氧化铁中铁元素呈正三价$\stackrel{+3}{Fe}$2O3；
    （5）保持氧气化学性质的最小粒子O2；    
    （6）地壳中含量最多的金属元素Al．

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    17．某学生在用托盘天平称取食盐时，称得的食盐比实际需要的多0.5g，造成该学生操作误差的原因可能是（　　）
    A．其他操作正确，只是称取前未凋节天平至平衡状态
    B．其他操作正确，只是称量时指针停点偏右
    C．其他操作正确，只是称量时指针停点偏左

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．【实验一】下面是实验室制取气体及气体性质试验装置图．请回答下列问题：

    （1）写出图中仪器A的名称药匙．
    （2）实验室用KMnO4制取O2，应选用的发生装置为D（填序号，下同），取用KMnO4药品时，应选用仪器A，写出该反应的化学方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．若用F装置收集氧气，实验结束后，先熄灭酒精灯，后将导气管从水槽中移出，则可能产生的后果是冷水倒吸炸裂试管；盖上玻璃片，将仪器②从水槽中拿出后应正放（填“正放”或“倒放”）在实验桌上．
    （3）实验室用装置E制取二氧化碳气体时，如用注射器C替换长颈漏斗，其优点是可以控制反应的速率，发生反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；收集装置选G（填序号），检验二氧化碳是否集满的方法是
    用燃着的木条放在集气瓶的瓶口．
    （4）实验室用加热无水乙酸钠固体和氢氧化钠固体的方法制取甲烷气体．在通常情况下甲烷是一种无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小．现实验室制取较纯净的甲烷应选用的发生和收集装置的组合是D、F（填序号）．
    【实验二】某同学用右图所示装置验证二氧化碳是否与水反应．
    提供的药品有：a．湿润的紫色石蕊试纸 b．干燥的紫色石蕊试纸．
    A、B中应依次盛放ba（填药品序号），则可以证明二氧化碳与水发生了化学反应，该反应化学方程式为CO2 +H2O═H2CO3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．在实验室的开放日里，几个小组的同学来到实验桌前，桌上都摆放有下列仪器（药品省略）：

    （1）第一组组长让大家完成的第一个任务是写出仪器的名称，某同学完成任务的情况如图1所示，其中名称有错误的是g（填字母）．
    （2）第一组准备用加热高锰酸钾的方法制取氧气，写出该反应的符号表达式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，他们选用的仪器为abcegh（填字母），此组同学还问老师要了一团棉花，棉花的作用是：防止加热时高锰酸钾进入导管．
    （3）第二组同学选择a、b、d、g组合制取氧气，所用的气体收集方法叫做向上排空气法，写出该反应的符号表达式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，检验氧气是否集满的方法是带火星的木条放在集气瓶口，复燃则已满．
    （4）第二组同学接着又做了如图2的实验--寻找过氧化氢分解的新催化剂．白色点滴板是带有空穴的白色瓷板，可用作微型化学反应．在将一定量的红砖粉、硫酸铜溶液…分别加入点滴板中，再分别滴入过氧化氢溶液（如图所示），观察到过氧化氢溶液产生气泡的速率加快．据此现象得出结论：红砖粉、硫酸铜溶液等也能作过氧化氢分解的催化剂．小红认为不正确，理由一：未探究它们的质量是否不变；理由二还需证明红砖粉、硫酸铜溶液在化学反应前后化学性质不变．白色点滴板作为反应容器的优点有节约药品用量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．生活和生产密切相关．图1表示通电分解水的简易装置．

    回答下列问题：（1）电源中A为负极，D试管中收集到的气体是氧气；
    （2）如果用Vc和VD分别表示C、D试管中收集到的气体的体积，
    （3）则Vc：VD约等于2：1；
    （4）节约用水是爱护水资源的重要举措，我们每个人都要养成节约用水的良好习惯，
    （5）请举出一例家庭节约用水的方法洗菜水浇花洗衣水冲厕．
    （6）小刚收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水厂的净水过程，其实验过程如图2所示，请回答以下问题：
    ①在实验室中，过滤操作所需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和漏斗，玻璃棒的作用是引流．
    若经过过滤后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是（填字母序号）c．
    a．滤纸没有紧贴漏斗壁   b．漏斗下端未靠在烧杯内壁  c．漏斗内液面高于滤纸的边缘
    ②小刚可用肥皂水检验液体D是硬水还是软水，在生活中常用煮沸降低水的硬度．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．下列各组日常生活中发生的变化，属于化学变化的一组是（　　）
    A．水变蒸气B．瓷碗破碎C．水果腐烂D．灯泡发光

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．如图1为实验室常用的实验装置，请结合图示实验装置，回答下列问题．

    （1）写出有标号的仪器名称：①酒精灯，②分液漏斗．
    （2）用高锰酸钾制氧气选用的发生装置是A（选填序号），反应的符号表达式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．用高锰酸钾制取O2，如用D装置收集O2，收集完毕时，应先从水中取出导气管（填“从水中取出导气管”或“熄灭酒精灯”）．
    （3）实验室可用B或C装置制CO2，反应的符号表达式为CaCO3+HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，C相对于B装置的优点有控制反应的发生和停止．若用E装置收集CO2，气体应从b端通入（选填“a”或“b”）．
    （4）图2所示装置可用来测量生成的CO2的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是防止二氧化碳和水接触或和水反应或溶于水，植物油上方原有的空气对实验结果无（填“有”或“无”）明显影响．

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