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(1)化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言.请用化学用语填空:
①2个氢原子
 

②二氧化氮分子
 

③氢氧根离子
 

④五氧化二磷中氧元素的化合价
 

(2)写出符号“2CH4”中数字的含义:“2”表示
 
;“4”表示
 
考点:化学符号及其周围数字的意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:(1)①原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.
②分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字.
③离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字.
④化合价的表示方法,在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后.
(2)标在分子符号前面的数字表示分子的个数,标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目.
解答:解:(1)①由原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字,故2个氢原子表示为:2H.
②由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,则二氧化氮分子可表示为:NO2
③由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字,故氢氧根离子可表示为:OH-
④五氧化二磷中氧元素显-2价;由化合价的表示方法,在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,故五氧化二磷中磷元素显+5价可表示为:P2
-2
O
5
(2)标在分子符号前面的数字表示分子的个数,2CH4中数字“2”表示甲烷分子的个数为2;
标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目,2CH4中的“4”表示1个甲烷分子中含有4个氢原子.
故答案为:(1)①2H;②NO2;③OH-;④P2
-2
O
5;(2)甲烷分子的个数为2;1个甲烷分子中含有4个氢原子.
点评:本题难度不大,主要考查同学们对常见化学用语(原子符号、分子符号、化合价、离子符号等)的书写和理解能力.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

除去下表中各物质(A、C为溶液)中的少量杂质,所选用的试剂、方法正确的是(  )
编号 物质 杂质(少量) 试  剂 除杂操作方法
A NaCl CaCl2 过量Na2CO3溶液 过滤
B KNO3 NaCl H2O 冷却热饱和溶液,过滤
C FeSO4 CuSO4 过量锌粉 过滤
D CO2 CO / 点燃
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

氨对工业及国防具有重要意义,化学小组的同学设计了如图所示的装置用于制取少量氨气.
完成以下实验操作中的相关问题:
(1)检查装置气密性
(2)关闭a、c,打开b,从长颈漏斗加入稀盐酸,A中发生反应的化学方程式为
 
.在F的出口处收集氢气并验纯.
(3)关闭c,在盛满空气的多孔玻璃钟罩内用激光点燃足量的白磷.反应的化学方程式为
 
.其目的是
 

(4)待多孔玻璃钟罩冷却到室温,打开a,观察到的现象是
 

(5)点燃酒精灯加热玻璃管E,并打开C.氢气和氮气在铁触媒的催化作用下生成氨气,反应的化学方程式为
 
. 实验过程中D装置的作用是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

2014 年济南市创建“国家级卫生城市”,每一个济南人都要为创卫工作做出自己应有的贡献.“国家级卫生城市”的标准要求我们做到天更蓝、水更清、人更美、城市更整洁、社会更和谐.根据以下说明回答问题.
(1)水是生命之源,生产之要,生活之基.泉城市民更要珍惜水、节约水、保护水.某直饮水净水器的工作流程如图示:

其中步骤①是利用了活性炭的什么性质?
 

步骤②中的超滤膜壁上约有数亿个0.01 微米的微孔,其孔径只允许水分子、水中的有益矿物质和微量元素通过,而细菌、胶体、铁锈、悬浮物、泥沙、大分子有机物等都能被超滤膜过滤掉,从而实现净化.制作超滤膜的材料可用聚丙烯腈,其单体的化学式:C3H3N.聚丙烯腈中碳、氢、氮三元素的质量比
 

(2)漂白粉常用于天然水的消毒杀菌,其有效成分为 Ca(ClO)2,工业上制漂白粉是将氯气通入石灰乳发生如下反应制得:2Ca(OH)2+2Cl2═X+Ca(ClO)2+2H2O,产物中X的化学式为
 

(3)自古以来,火就是纸的“天敌”,但中科院上海硅酸盐研究所最近已成功合成出一种高柔韧性、可耐1000℃以上高温的新型纸张--羟基磷灰石“耐火纸”,其分子式为Ca10(PO46(OH)2.羟基磷灰石是
 
.(“有机物”或“无机物”)

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科目:初中化学 来源: 题型:

某品牌纯碱中含有少量氯化钠.某化学探究小组为了测定该纯碱的纯度(即碳酸钠的质量分数),组内一同学设计了如下实验:
【设计实验方案】实验装置(如图2所示,固定装置略去):
需要测定的实验数据:纯碱样品的质量;实验前后C装置(包含氢氧化钠固体)的质量.
(1)A装置中反应化学方程式是
 
.补充D装置
 
(简要叙述或画出装置示意图).
【交流与表达】
(2)有同学认为图2所示实验装置会造成测得纯碱的纯度偏低,原因是
 

(3)为了克服图2装置的不足,有同学提出,还应增加图1装置与A装置连接(A装置中原双孔橡胶塞换成三孔橡胶塞),在反应前、后用图1装置分两次缓缓鼓入空气.
反应前,断开B、C装置之间的连接,用图1装置鼓入空气,反应后,用图1装置鼓入空气.在A装置中的反应进行时,开关K处于关闭状态,其原因是
 

【数据处理】
(4)称得纯碱样品的质量为10.8g,实验前、后C装置的总质量分别为75.2g和79.6g,纯碱的纯度为
 
%(计算结果保留小数点后1位).
【反思与评价】
(5)能否用稀盐酸代替稀硫酸?同学们经过讨论认为不能,理由是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

一块光亮的镁条长期放置在空气中质量变成了11.2g,现将其放入146g过量的稀盐酸中完全反应后,所得溶液质量为156.6g.计算:该混合物中镁元素的质量分数为多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图1是实验室常用的装置.请据图回答:

(1)写出仪器①的名称
 
.收集某气体只能采用E装置,由此推测该气体具有的性质
 

(2)实验室制得的CO2气体中常含有HCl和水蒸气.为了得到纯净、干燥的CO2气体,除杂装置的导管气流方向连接顺序是
 
(填选项).
A.a→b→c→d     B.b→a→c→d     C.c→d→a→b    D.d→c→b→a;
(3)用高锰酸钾制取氧气的装置组合是
 
(填序号),反应的化学方程式为
 
; 若用如图2装置测定制得氧气的体积需在
 
(填a或b)端接一个量筒.

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室用大理石与稀盐酸反应制取CO2,反应后所得溶液体积为40mL.(假设大理石中的杂质不与盐酸反应,反应前后溶液体积不变).向该溶液中匀速逐滴加入Na2CO3溶液并不断搅拌,测得溶液的pH随时间变化如图所示,该过程共放出气体660mL(密度为2.0g/L)析出沉淀5.0g.
(1)根据图象可以看出.Na2CO3首先与溶液中的
 
反应.
(2)本实验制取CO2所用大理石中含CaCO3
 
g.
(3)已知制取CO2所用稀盐酸的密度为1.06g/cm3求这种盐酸的质量分数.(计算结果保留1位小数,无计算过程不给分)

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科目:初中化学 来源: 题型:

有一包固体粉末,可能由碳酸钙、硫酸钾、硝酸钠、氯化铁、氯化钡中的一种或几种组成,做实验得到以下结论:
(1)将此固体粉末加到水中,得到白色沉淀,上层溶液为无色.
(2)该白色沉淀部分溶于稀硝酸,且有气体放出.从实验可判断出,该粉末中一定含有
 
,一定不含有
 

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