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【题目】某同学设计如图所示实验,探究二氧化碳的有关性质。请填空

1)实验1中干紫色石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中,观察到的现象是___________,该反应的化学方程式是____________

2)实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验,将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中,能观察到第_______(填序号)号棉球先变色,通过此现象可获得关于二氧化碳的另外一条性质是__________

【答案】石蕊纸花变红色 CO2+H2OH2CO3 二氧化碳密度比空气大

【解析】

二氧化碳不能使干石蕊纸花变色,二氧化碳能和水反应生成碳酸,碳酸显酸性,能使石蕊试液变红色;

二氧化碳的密度比空气大。

1)实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中,观察到的现象是石蕊纸花变红色,这是因为二氧化碳和水反应生成了碳酸,该反应的化学方程式是:CO2+H2OH2CO3

2)实验2中,将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中,能观察到第④号棉球先变色,通过此现象可获得关于二氧化碳的另外一条性质是二氧化碳密度比空气大。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】现用氧气传感器分别测定排空气法和排水法收集的等体积两瓶CO2气体中氧气的体积分数(数据如图),然后换算出瓶内空气体积分数(O2占空气的体积按五分之一计算),最后推算得到实际收集的气体中CO2体积分数。则下列说法正确的是(  )

A.排水法收集的气体中二氧化碳体积分数为87.5%

B.两种方法收集的气体中含二氧化碳气体较纯的是排空气法

C.排空气法收集的气体中二氧化碳体积分数为94.2%

D.排空气法收集二氧化碳时,将燃着小木条置于瓶口熄灭,说明集气瓶中CO2含量为100%

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【题目】已知A是非金属单质,E是红色的金属单质,BCD是氧化物,且CD的组成元素相同,它们之间有如图所示转化关系。试推断:

1)物质D的化学式是____,举出C的一种用途是__________

2)反应①②③④中,属于化合反应的是_______(填序号)。

3)写出反应①的化学方程式________________________

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【题目】已知A~G都是初中化学常见的物质,通常状况下,AC为无色液体,且组成元素相同,DE为气体,它们之间的转化关系如图所示。回答下列问题:

1)物质B在反应①中的作用是_______

2)检验气体D的方法是_______

3)若F为黑色固体,写出反应③的化学方程式___________G为黑色固体,写出反应③的化学方程式_______

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【题目】在浓硫酸催化作用下,固体草酸(H2C2O4)受热分解生成水和碳的氧化物.某化学课外兴趣小组对生成物中碳的氧化物的种类进行了如下探究。

(提出问题)生成物中有哪几种碳的氧化物?

(进行猜想)猜想1:只有CO; 猜想2:只有_____ 猜想3:同时含有COCO2

(设计)基于猜想3,兴趣小组同学设计了如图装置:

(信息提供)

①氢氧化钠溶液能很好的吸收二氧化碳。

②浓硫酸是实验室里一种常用的干燥剂,能干燥某些气体。

(探究)

(1)实验过程中观察到装置A中澄清石灰水变浑浊,证明有___气体。该反应的反应方程式为___

(2)如果发现C中澄清石灰水不变浑浊,E装置中黑色粉末变成____F中澄清石灰水___,证明有CO气体。E中反应方程式为___

(3)装置最后酒精灯的作用____

(结论)通过探究证明:猜想3成立.草酸分解化学方程式是___

(提升)

(1)若反应结束后,F处的澄清石灰水质量增加了8.8g,则参加反应的氧化铜的质量是___(写出计算过程)

(2)F处吸收的CO2先通过下列变化:CO2→ CO →CO2(每步反应都进行完全),再将得到的CO2通入足量的澄清石灰水,理论上会生成___g沉淀。

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【题目】如图是尾气催化转换器将汽车尾气中有毒气体转变为无毒气体的微观示意图,其中不同的小球代表不同原子.下列说法正确的是

A.此反应有单质参加B.此法可以有效减少温室效应

C.生成物全部是化合物D.参加反应的两种分子的个数比为11

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【题目】2CuO22CuO这个反应中,下列依次对应CuO2CuO的质量,其中符合质量守恒定律的是(  )

A. 3 g2 g5 gB. 2 g3 g5g

C. 1 g4 g5 gD. 4 g1 g5 g

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【题目】下图“●”和“○”分别表示两种不同元素的原子,其中属于化合物的是(

A.B.

C.D.

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【题目】下列图象与所述操作过程相符的是(

A.向同质量的镁条和锌片滴加同浓度的稀盐酸

B.向一定量硫酸铜溶液中不断加入铁粉

C. 60℃接近饱和的硝酸钾溶液恒温蒸发水

D.木炭在盛有O2 密闭容器内燃烧

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