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下列有关氧气的叙述正确的是(  )
A、铁丝在氧气中燃烧,发出耀眼的白光,生成黑色固体
B、空气中氧气含量的测定实验中(教材中实验),可以将红磷换成木炭(其他不变)
C、氧气的化学性质比较活泼,是可燃物
D、用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气
考点:氧气的化学性质
专题:氧气、氢气的性质与用途
分析:A、根据铁丝在氧气中燃烧的现象分析判断;
B、根据测定空气中氧气含量的实验原理分析判断;
C、根据氧气的性质和用途分析判断;
D、根据质量守恒定律分析判断.
解答:解:A、铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体,放出大量的热.故A错误;
B、空气中氧气含量的测定实验中(教材中实验),不可以将红磷换成木炭,原因是木炭燃烧的产物是气体,瓶内压强不变.故B错误;
C、氧气的化学性质比较活泼,是助燃物,故C错误;
D、由质量守恒定律可知,用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气,故D正确.
故选D.
点评:本题的难度不大,熟悉氧气的性质、用途以及常见物质在氧气中燃烧的现象是解答本题的基础.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

金属在人类生产生活中起着重要作用,金属的冶炼使用都与金属活动性有关.下列有关说法不正确的是(  )
A、人类冶炼并广泛使用金属的先后顺序为铜、铁、铝
B、铝制品比铁质品耐腐蚀,因此铁比铝活动性强
C、食醋不宜用铁质容器长期存放
D、工业上,将废铁放入含有铜离子的废液中,可回收铜

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作错误的是(  )
A、
测溶液的pH
B、
取用粉末状固体
C、
闻气体气味
D、
点燃酒精灯

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科目:初中化学 来源: 题型:

对实验现象的分析,有助于我们理解科学本质.下列根据实验现象得出的结论正确的是(  )
A、某固体溶于水放出热量,说明该固体一定是氢氧化钠
B、将燃着的木条伸入某气体中,木条火焰熄灭,则该气体一定是二氧化碳
C、将氯化钡溶液滴加到某无色溶液中,产生不溶于稀硝酸的白色沉淀,则该溶液中一定含有硫酸根离子
D、将干冷静的烧杯罩在某气体燃烧的火焰上方,烧杯内壁出现小水珠,说明该气体中一定含有氢元素

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科目:初中化学 来源: 题型:

家庭生活中的下列操作中,发生了化学变化的是(  )
A、用水冲厕所
B、用洗洁精洗碗筷
C、用刀切黄瓜
D、用发酵粉给面食发酵

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列图象中错误的是(  )
A、
表示KClO3和MnO2加热制氧气过程中MnO2的质量分数
B、
表示CO还原CuO的实验中,试管内的固体质量与时间的关系图
C、
表示向CaCl2(含少量HCl)溶液中滴加K2CO3溶液,CaCl2与加入K2CO3的量关系图
D、
表示等质量、相同质量分数的稀硫酸与足量的铁片和锌片反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示:先打开a,可观察到的现象是:
 
,观察到明显的现象后,关闭a,反应一段时间后,可观察到的现象是:
 
.写出反应过程中发生的复分解反应的化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

维生素C(C6H8O6)主要存在于蔬菜、水果中,它能促进人体生长发育,增强人体对疾病的抵抗力,请计算:
(1)维生素C中C、H、O元素的质量比为
 

(2)176g维生素C中含C元素的质量为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小敏和小玉在实验室用盐酸和石灰石反应,分别用甲、乙装置(气密性均良好)进行二氧化碳的制取及性质实验,但均未发现澄清石灰水变浑浊.针对此现象,同学们提出了自己的想法.
小敏同学实验时澄清石灰水未变浑浊的原因是
 

【提出问题】小玉同学实验时澄清石灰水为什么没有变浑浊呢?
【作出猜想】猜想一:澄清石灰水变质.猜想二:反应产生的气体除了有二氧化碳外,还有氯化氢.
【查阅资料】氯化氢气体溶于水形成盐酸.
【实验探究】

实验实验步骤实验现象实验结论
实验Ⅰ将纯净的CO2通入到该实验所用的澄清石灰水中澄清的石灰水变浑浊猜想一不成立
实验Ⅱ将反应产生的气体通入到
 
 
猜想二成立
同学们经过讨论发现,用丙装置(如图)在A、B中均加入实验Ⅱ所用试剂即可同时完成上述两个猜想的探究,其中B装置所起的作用是
 
.如果看到
 
现象,则两个猜想都成立.
【实验反思】由实验可知,小玉同学实验时可能错误使用了一种药品,她使用的药品是
 

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