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【题目】某同学进行了如下实验,验证一氧化碳与氧化铜的反应

①进入装置 B 的气体中含有二氧化碳和_____

C 处氧化铜发生反应的化学方程式是_____D 中观察到的现象是______

③对于该实验的相关分析,正确的是_____(选填编号)

a 实验开始时,先缓慢通入二氧化碳,D 中无明显现象

b 装置 B 中无明显现象,说明该装置中没有发生反应

c 装置 E 的作用是将尾气点燃,防止污染空气

d 实验结束后,装置 C 玻璃管中固体减少的质量等于装置 D 中增加的质量

【答案】一氧化碳 澄清石灰水变浑浊 ac

【解析】

①二氧化碳与碳在高温的条件下反应生成一氧化碳,故进入装置 B 的气体中含有二氧化碳和一氧化碳;

C处氧化铜和一氧化碳在加热的条件下反应生成铜和二氧化碳,该反应的化学方程式为:

C处产生的二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水,故D处观察到的现象是:澄清石灰水变浑浊;

a、实验开始时,先缓慢通入二氧化碳,二氧化碳被B处的氢氧化钠吸收,C处无二氧化碳生成,故D处无明显现象,符合题意;

b、装置B中氢氧化钠与二氧化碳反应生成了碳酸钠和水,无明显现象,不符合题意;

c、一氧化碳有毒,排放到空气中会污染空气,故装置E的作用是处理尾气,防止污染空气,符合题意;

d,实验结束后,装置 C 玻璃管中固体减少的质量是氧化铜中氧元素的质量,装置 D 中增加的质量是装置C中反应生成的二氧化碳的质量,不相等,不符合题意。

故选ac

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某校化学兴趣小组对教材中“探究可燃物燃烧的条件”的实验进行了大胆的改进,设计了如图1所示的实验装置,请你参与探究。

(初步探究)实验的主要步骤如下:①从长颈漏斗向瓶内迅速注入60℃的热水至刚刚浸没白磷 ②将白磷放在燃烧匙内,塞好胶塞 ③白磷燃烧熄灭后,瓶内水面上升,最后淹没白磷 ④检查装置的气密性 ⑤连接好注射器,向瓶内推入空气,瓶内水面下降,当白磷露出水面时立即燃烧,停止推入空气

1)以上步骤正确的实验操作顺序是___________________(填序号)

2)瓶内水面上升的原因是_______________,对比⑤中白磷露出水面前后的现象,说明燃烧需要的条件是________________;若把60℃的热水换成冷水,并重复以上实验步骤进行对比,该实验还能得出燃烧需要的条件是_______________

(提出问题)白磷燃烧熄灭后,瓶内究竟有没有氧气剩余?

(深入探究)定量检测白磷在瓶内燃烧时氧气的体积分数的变化,结果如图2所示

(反思交流)(3)下列关于实验的分析正确的是________(填序号)。

①该过程中瓶内物质总质量不变

②白磷熄灭的原因是瓶内没有氧气

③当氧气浓度低于一定浓度时白磷不能继续燃烧

4)通过数据分析,你对燃烧需要氧气有什么样的新认识_____________

5)在按课本装置测定空气中氧气含量的实验时,当反应结束并待集气瓶冷却到室温后打开弹簧夹,根据进入瓶中水的体积,从而得出空气中氧气的体积含量的结论是_____________(填“准确”或“不准确”)的。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】取久置氢氧化钠固体进行如下实验,可以探究出其变质程度,下列说法正确的是

A.甲溶液可能是氢氧化钙溶液

B.物质I可能是二氧化碳

C.溶液II的溶质可能含甲物质

D.滴加酚酞后,溶液III可能不变色

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化工厂排放的废水中含有H2SO4CuSO4两种污染物。为测定废水中两种污染物的含量,给该化工厂提供污水处理的参考,某化学小组进行了以下实验:取该废水100g,向其中加入溶质质量分数为10%NaOH溶液,测得生成沉淀的质量与加入NaOH溶液的质量关系如图所示:

回答下列问题(写出计算过程):

1100g废水中含CusO4的质量为多少_______

2)废水中H2SO4的质量分数为多少_______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】真真实验小组欲亲自探究适合在实验室制取二氧化碳的药品。她们准备利用碳酸钠粉未、块状大理石、稀盐酸、浓盐酸、稀硫酸五种药品进行实验探究

(提出问题)上述药品间的相互反应都适合在实验室制取二氧化碳气体吗?

(方案设计)(1)经过讨论大家都致认为浓盐酸不适合用于实验室制取二氧化碳你认为原因是___

(2)真真小组同学经过反复设计研究后确定迸行如下图所示的四个实验

(结论分析)实验报告单如下表

实验编号

实验现象

实验结论

A

剧烈反应,迅速产生大量气泡

反应速率过快,不便于气体收集

B

剧烈反应,迅速产生大量气泡

_________

C

______

便于收集,适合在实验室制取CO2

D

一开始产生气泡,之后便迅速减慢直到反应几乎停止

因为无法持续的产生气体,不适合用在实验室制取二氧化碳

(3)①结合上面的实验探究报告,可用于实验室制取二氧化碳气体的化学反应方程式为___

②在确定实验室制取气体反应原理时,要考虑诸多因素,请你再写出一种需要考虑的因素:___

(继续探究)在实验室里,小组同学利用12.3%的稀盐酸与块状大理石来制取二氧化碳。

(问题引入)(4)实验结束后发现裝置内废液中还有块状固体存在,但已观察不到气泡产生,反应后的废液中还有盐酸吗?甲同学用pH试纸测得该废液的pH=2,证明___

(5)反应后废液中剩余的块状固体中还有碳酸钙吗?乙同学带着疑问取岀废液中块状的固体,洗净后放入试管中, 再加入约2mL___ 立即产生大量的气泡, 证明___

(猜想验证)(6)既然反应后废液中还有盐酸和碳酸钙,那为何观察不到实验现象呢?

①同学认为是废液中盐酸浓度太低,所以观察不到现象。甲同学将少许___置于试管中,加入约2mLpH=1的稀盐酸,立即观察到有气泡冒出

②乙同学认为是实验所用大理石块较大,与盐酸接触不充分,所以观察不到明显的现象,于是乙同学向老师要了一些纯净的碳酸钙粉未放入试管中,加入约2ml___,立即观察到有气泡冒出

(实验结论)

(7)依据(4)(5)确定发生反应后装置废液中的盐酸与碳酸钙共存,但不能观察到现象。结合实验(6)①②闸述其原因___

(拓展延伸)(8)实验室用块状大理石与稀盐酸反应 pH至气泡逸出不明显后,测得残留液 pH=2,若取适量残留液体的上层清液于试管中,逐滴滴入碳酸钠溶液至过量。请在下图中绘出变化趋势___

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图为ab c三种物质的溶解度曲线

(1)t2°C时,abc三种物质的溶解度由大到小的顺序是_______________

(2)t1°C时,ac饱和溶液的溶质质量分数_______________ (相等不相等”);

(3)c的饱和溶液变为不饱和溶液,除增加溶剂外,还可采取____的方法;

(4)t2°C时,将a物质30g放入50g水中,充分溶解,所得溶液中,溶质和溶液的质量比为___________;若保持温度不变,向溶液中再加入10g水,充分溶解后, 溶液的溶质质量分数_________ (变大变小不变”)

(5)某溶液在室温下蒸发5g水析出ng晶体,再蒸发5g水又析出mg晶体,则nm______相等(一定不一定”)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列对化学基本观念的归纳和分析不正确的是(

A.变化观

B.守恒观

①燃烧是化学变化,爆炸不一定是化学变化

②有些化学变化没有明显的外在现象

①质量守恒的原因是化学反应中原子和分子的种类、质量不变

②某物质燃烧生成二氧化碳和水,该物质一定含有碳、氢、氧元素

C.粒子观

D.分类观

①金刚石、石墨是由原子构成的,C60 是由分子构成的

②阴离子的质子数小于核外电子数

①冰水混合物和干冰都属于纯净物

②反应中没有涉及单质和碱

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图是abc三种物质的溶解度曲线。

(1)b溶液在点P时处于__________ (饱和不饱和”)状态。

(2)t2°C时,将一定量a物质完全溶解到水中,所得溶液恰好饱和。欲进一步提高该溶液的溶质质量分数,可进行的操作是____________________

(3) t2 °C,abc三种物质的饱和溶液降温至t1°C,下列说法正确的是____________(填序号)

A 析出固体的质量a>b,c无固体析出

B 溶剂的质量:a<b<c

C ab是饱和溶液,c是不饱和溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】为测定空气里氧气的含量,甲、乙、丙三个同学用如图所示的装置分别进行了实验探究。

1)甲同学:点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷燃烧停止并冷却后,打开止水夹,观察到集气瓶中吸入水测得体积约占集气瓶容积的__________________

2)乙同学:用碳替代红磷,完成上述实验,发现集气瓶内并没有吸入水,其原因是_________

3)丙同学:为完成乙同学的实验,丙同学向乙同学实验的集气瓶中加入少量的某溶液,得到了与甲同学相同的实验结果,丙同学所加试剂是________溶液。

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