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【题目】为了研究质量守恒定律,设计下图。“过氧化氢分解前后质量测定”的实验,请分析有关问题:

(1)反应前称量总质量后,使两种物质混合,反应时:烧杯中看到的现象是_____________

(2)发生反应的化学方程式为:_____________________________

(3)反应后称量:发现托盘天平指针偏向_______(填“左”或“右”)边,造成的原因可能是____(只写一条)。

反思:探究或验证反应物与生成物的质量关系时,若要用到有气体参加或有气体生成的反应,反应必须在_______的容器中进行。

【答案】产生气泡 2H2O22H2O+O2 生成的氧气逸出装置 密闭

【解析】

1)过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气,反应时烧杯中看到的现象是产生气泡;

2)过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气,发生反应的化学方程式为:2H2O22H2O+O2

3)发现托盘天平指针偏向右边,造成的原因可能是生成的氧气逸出装置;

反思:探究或验证反应物与生成物的质量关系时,若要用到有气体参加或有气体生成的反应,反应必须在密闭的容器中进行。

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】镁、铝、铁等金属与我们生活息息相关。

1)下表中是镁、铝、铝镁合金的某些物理性质。可见,铝镁形成的合金后性能上发生了的变化之一是:______

金属

铝镁合金

熔点/

649

660

463

硬度

2.0

2.75

3-4

2)钢铁制作的自行车车架表面喷漆可以防锈,其原理是______

3)铝壶内的水垢不能用稀盐酸长时间浸泡,其原因是______。(用化学方程式表示)

4)我国用铼合金制造飞机发动机叶片的技术取得重大突破,冶炼铼的化学方程式为2KReO4+7H22Re+6M+2KOHM的化学式是______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(6分)称取一定质量的铜,放入足量稀硝酸中,反应的化学方程式:3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2R↑+4H2O(R表示产生气体的化学式)。用排水法收集产生的气体R,生成气体R的质量与反应时间的关系如图所示。

请回答下列问题:

(1)气体R的化学式是 。t1时,已反应的铜占铜的总质量的质量分数是

(2)称取铜的质量是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】查阅资料得知:Cu可与浓硫酸在加热的条件下反应,化学方程式为Cu+2H2SO4(浓)CuSO4+SO2↑+2R,利用如图装置可以完成该实验(不考虑水分蒸发),下列说法中不正确的是(  )

A. 反应后,烧瓶中减少的质量与烧杯中增加的质量相等

B. 该反应不属于分解反应

C. 反应前后,H2SO4中的化合价有发生改变

D. R一定含有氢、氧两种元素,可能含有硫元素

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列是初中部分常见物质的转换关系,已知,固体F是银白色的金属。C、D、G、H、J属于氧化物。请做出合理推断并完成下面的问题。

(1)写出固体F的化学式______,属于纯净物中的______类别。

(2)操作E名称为______,黑色固体C在反应②中的作用是______

(3)反应③的基本反应类型是______

(4)写出反应⑦的化学反应方程式是______,该反应体现了气体G具有______

(5)反应①和反应②都可用于实验室制取无色气体B,同学们讨论后认为较好的方法是②,你觉得同学们的理由是:______。(写2条理由)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小明参观某养鱼池时,好奇的发现农民向养鱼池中撒一种叫做过氧化钙的淡黄色固体,用来增加鱼池中的含氧量。小明刚学完氯气的实验室制法,于是他想可否用过氧化钙在实验室制取氧气。

(提出问题)过氧化钙可否用于制取氧气?

(查阅资料)部分内容如下:过氧化钙室温下稳定,在时分解成氧气,放入水中可与水反应放出氧气,常用作鱼池增氧剂、杀菌剂等。

小明提出猜想I:加热过氧化钙可制取氧气。

实验装置

实验主要过程

组装仪器,将导管伸入液面下,用手紧握试管,观察到有气泡产生,松开后,有液体进入导管。该步骤是在 ______

加入过氧化钙,加热,导管口有大量气泡冒出。

当看到 ______ 。开始收集一瓶气体。

停止加热,熄灭酒神灯前,应先 ______

检验气体。方法是 ______

实验结论:实验室中可加热过氧化钙制取氧气。

小明联想到农民用过氧化钙增加鱼池中的含氧量,提出猜想Ⅱ过氧化钙与水

反应可制取氧气。

实验装置

实验主要过程

组装仪器。

加入过氧化钙和水后,有少量细小气泡缓慢放出,在导管口几平看不到气体,该装置放置到第二天,集气瓶中只收集到极少量气体,震荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出。

实验结论:实验室______填能或不能用过氧化钙与本反应制取氧气。

分析与反思:

虽然没有快速收集到大量氧气;但由此实验现象,小明认为鱼池用过氧化钙做鱼池增氧剂的主要原因是______

小明希望对此实验进行改进,使该反应速率加快,你能帮他提出建议吗?

你的合理建议是:______

以上建议是否可行,还需进一步通过实验验证。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学反应都遵守质量守恒定律,请根据质量守恒定律的相关知识回答下列问题:

1)下列各项中,在化学反应前后一定不变的是______(填数字序号)。

①元素的种类 ②物质的种类 ③原子的种类

④分子的种类 ⑤原子的数目⑥分子的数目

2)应用质量守恒定律配平化学方程式:

______FeS2+______O2______SO2+______Fe2O3

3)实验室常用如图所示实验验证质量守恒定律。四位同学设计了如下ABCD四个实验,并在实验前后分别测定装置的总质量。

①实验中观察到BC实验前后天平依然保持平衡,某同学认为BC实验都能验证质量守恒定律,请你帮助分析他的结论是否正确并说明理由。______

C中的现象是______。而AD实验天平不平衡,其中D实验天平不平衡的原因是______A实验的化学方程式为______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】水是由氢、氧两种元素组成的化合物。这一结论建立在大量实验基础之上。

(1)“氢气燃烧”是人们认识水组成的开始

氢气在空气中燃烧,在其火焰上方罩一只干冷的烧杯,可观察到烧杯内壁模糊。已知:同温同压下,体积相同的任何气体具有相同的分子数。欲使1L氢气完全燃烧,所需空气至少约为______L。

(2)“电解法”证明水的组成(装置如图1所示,电极不与水及生成的气体反应)

①该实验使用的是低压______电(填“直流”或“交流”)电源;

②气体b为______

③通电时反应的化学方程式为______

④通电后中间球形容器内液面上升的原因是______

(3)“氢气还原氧化铜”证明水的组成(碱石灰可吸收水和二氧化碳)

实验观察到图2装置A中黑色粉末逐渐变红,则反应的方程式为______,测得装置A中的玻璃管和其盛有的物质在反应前后的质量差为m1,装置B和其盛有的物质在反应前后的质量差为m2,据此可计算出水中O、H元素的质量比为______(用含m1、m2表示)。实验时该比值往往略小于8:1,原因可能是______(写出一条即可)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】归纳总结是学习科学的一种方法。请结合小明同学对碱的四点化学性质的归纳图回答下列问题(箭头上方的物质是指与碱反应的物质)。

(1)碱溶液有相似的化学性质,是因为碱溶液中都含有______(填化学符号)。

(2)请帮小明补充完整性质3箭头上方的反应物质是______(选填“酸”、“碱”或“盐”)

(3)氢氧化钠暴露在空气中变质的化学方程式为______

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