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化学上常用燃烧法确定有机物的组成.这种方法是在电炉加热时用纯氧气氧化管内样品,根据产物的质量确定有机物的组成.下图所列的是用燃烧法确定有机物分子式组成的装置,

D装置用来产生氧气,反应方程式为:2H2O22H2O+O2↑.
把上面所列的装置正确连接成实验装置后进行实验,回答下列问题:
(1)图E中CuO的作用是______.
(2)若正确称取0.9克样品(只含C、H、O三种元素中的两种或三种),经充分燃烧后,A管质量增加1.32克,B管质量增加0.54克,则有机物的化学式(最简式)为______.
【答案】分析:明确各装置的作用是解题的前提,A用来吸收二氧化碳、B用来吸收水、C用于干燥通入E中的氧气、D用来制取反应所需的氧气、E是在电炉加热时用纯氧气氧化管内样品;根据一氧化碳能与氧化铜反应,可被氧化成二氧化碳的性质可知CuO的作用是把有机物不完全燃烧产生的CO转化为CO2;确定物质的化学式可借助元素的质量守恒进行解答.
解答:解:本实验需测定有机物中碳元素、氢元素的质量,原理是根据氢氧化钠吸收的二氧化碳的质量求碳元素的质量,有机物燃烧时可能也产生一氧化碳,为了测定精确,要将有机物不完全燃烧产生的少量CO氧化成CO2,氧化铜通过与一氧化碳反应能保证有机物中的碳都转化为CO2;根据硫酸铜吸收的水的质量求氢元素的质量,然后根据碳、氢元素的质量和是否等于0.9克确定是否含有氧元素.过程如下:
A管质量增加1.32克说明生成了1.32克二氧化碳,可得碳元素的质量:1.32克××100%=0.36克
B管质量增加0.54克说明生成了0.54克水,可得氢元素的质量:0.54克××100%=0.06克
从而可推出含氧元素的质量为:0.9-0.36-0.06=0.48克
设最简式为CXHYOZ
12X:Y:16Z=0.36::0.06:0.48
X:Y:Z=1:2:1   最简式为 CH2O.
故答案为:
(1)使有机物更充分氧化生成CO2和H2O;
(2)CH2O
点评:本题是一道较综合的实验题,主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力.增加了学生分析问题的思维跨度,强调了学生整合知识的能力.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

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Ⅰ鉴别和分析
①取样,用坩埚钳夹持在酒精灯上燃烧,火焰呈黄色,且无刺鼻气味;由此可以初步确定该塑料袋是可能是由
 
制成的(填“聚乙烯”或“聚氯乙烯”).
②由于空气中氧气的体积分数为21%,因此用燃烧法确定塑料袋组成时,由于可能会生成既会产生污染,又会增加实验难度和实验误差的有毒气体
 
,故必须使用纯氧.
Ⅱ设计与实验
同学们设计了如图所示的装置,按下述步骤进行实验:
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①连接好装置,检查气密性;②称取7.0g塑料样品,放入装置C中.称量D、E的质量;
③通入氧气一段时间后,加热塑料样品,使其燃烧;④塑料样品燃烧结束后,停止加热;
⑤继续通氧气至玻璃管冷却后,停止通氧气;⑥再次称量D、E的质量.
(3)思考与结论
①仪器F的作用是
 

②实验前将所用的塑料样品剪成碎屑的目的是
 

③将上述实验操作中的④、⑤颠倒可能导致的不良后果是
 

④若装置中没有连接仪器B,将使该塑料试样中氢元素的质量测算结果
 
(填“偏小”、“偏大”、“无影响”中之一).
⑤实验后发现D、E装置分别增重9.0g、22.0g,则该塑料中碳、氢元素质量比为
 

⑥塑料由于难以降解,造成白色污染.请说出生活中减少白色污染的一点措施:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学上常用燃烧法确定有机物的组成.这种方法是在电炉加热时用纯氧气氧化管内样品,根据产物的质量确定有机物的组成.下图所列的是用燃烧法确定有机物分子式组成的装置,
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D装置用来产生氧气,反应方程式为:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
把上面所列的装置正确连接成实验装置后进行实验,回答下列问题:
(1)图E中CuO的作用是
 

(2)若正确称取0.9克样品(只含C、H、O三种元素中的两种或三种),经充分燃烧后,A管质量增加1.32克,B管质量增加0.54克,则有机物的化学式(最简式)为
 

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科目:初中化学 来源:广东省模拟题 题型:实验题

塑料袋的广泛使用,给我们的日常生活中带来了便利。常用的塑料袋有两种,一种是用聚乙烯[(C2H4)n]制成的,另一种是用聚氯乙烯[(C2H3Cl)n]制成的。某化学兴趣小组的同学收集了一种日常生活中常用的塑料袋,对其组成进行了如下探究:
(1)Ⅰ.鉴别和分析:
①取样,用坩埚钳夹持在酒精灯上燃烧,火焰呈黄色,且无刺鼻气味产生;由此可以初步确定该塑料袋是可能是由              制成的(填“聚乙烯”或“聚氯乙烯”)。
②由于空气中氧气的体积分数为21%,因此用燃烧法确定塑料袋组成时,由于可能会生成既会产生污染,又会增加实验难度和实验误差的有毒气体一氧化碳,故必须使用纯氧。
Ⅱ.设计与实验: 同学们设计了如下图所示的装置,按如下述步骤进行实验:
①连接好装置,检查气密性;②称取7.0g塑料样品,放入装置C中。称量D、E的质量;③通入氧气一段时间后,加热塑料样品,使其燃烧;④塑料样品完全燃烧结束后,停止加热;⑤继续通氧气至玻璃管冷却后,停止通氧气;⑥再次称量D、E的质量。
(2)Ш.思考与结论:
①实验前将所用的塑料样品剪成碎屑的目的是                
②将上述实验操作中的④、⑤颠倒可能导致的不良后果是                ;
③若装置中没有连接仪器B,将使该塑料试样中氢元素的质量测算结果               (填“偏小”、“偏大”、“无影响”)。
④实验后发现D、E装置分别增重9.0g、22.0g,则该塑料中碳、氢元素质量比为                 
⑤塑料由于难以降解,造成白色污染。请说出生活中减少白色污染的一点措施:                  。

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

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Ⅰ鉴别和分析

①取样,用坩埚钳夹持在酒精灯上燃烧,火焰呈黄色,且无刺鼻气味;由此可以初步确定该塑料袋可能是由            制成的(填“聚乙烯”或“聚氯乙烯”)。

②由于空气中氧气的体积分数为21%,因此用燃烧法确定塑料袋组成时,由于可能会生成既会产生污染,又会增加实验难度和实验误差的有毒气体       ,故必须使用纯氧。

Ⅱ设计与实验

同学们设计了如下图所示的装置,按下述步骤进行实验:

①连接好装置,检查气密性;

②称取7.0g塑料样品,放入装置C中。称量D、E的质量;

③通入氧气一段时间后,加热塑料样品,使其燃烧;

④塑料样品燃烧结束后,停止加热;

⑤继续通氧气至玻璃管冷却后,停止通氧气;

⑥再次称量D、E的质量。

(3)思考与结论  

①仪器F的作用是                                                         

②实验前将所用的塑料样品剪成碎屑的目的是                                  

③将上述实验操作中的④、⑤颠倒可能导致的不良后果是                        

④若装置中没有连接仪器B,将使该塑料试样中氢元素的质量测算结果           (填“偏小”、“偏大”、“无影响”中之一)。

⑤实验后发现D、E装置分别增重9.0g、22.0g,则该塑料中碳、氢元素质量比为       

⑥塑料由于难以降解,造成白色污染。

请说出生活中减少白色污染的一点措施                                     

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