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16.实验室中的药品一般要密封保存,否则可能会与空气接触而变质.某研究性学习小组的同学对实验室里久置于空气中变质的过氧化钠(Na2O2)固体的成分进行探究.
【查阅资料】(1)Na2O2的化学性质很活泼,能与水、二氧化碳反应,相关反应的化学方程式为:2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑;2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
(2)CaCl2溶液为中性.
【猜想】
Ⅰ:固体为Na2O2、NaOH、Na2CO3的混合物
Ⅱ:固体为NaOH和Na2CO3的混合物
Ⅲ:固体为NaOH
Ⅳ:固体为Na2CO3
【实验推断】
实验操作实验现象实验结论
①取少量固体于试管中,加水振荡直至完全溶解.不产生气泡猜想 I不成立.
②取少量①的溶液于试管中,滴加CaCl2溶液至过量.产生白色沉淀证明有Na2CO3存在.
③取少量②的溶液于试管中,加入几酚酞试液.酚酞试液变红色证明有NaOH存在.
综合以上实验现象,说明猜想 II是成立的.
【反思评价】
(1)实验操作②中反应的化学方程式为Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl;
(2)实验操作②中“滴加CaCl2溶液至过量的目是除去溶液中的Na2CO3,防止干扰NaOH的鉴定.
(3)表格中实验操作③还可以采用硫酸铜生成蓝色沉淀、氯化铁生成红褐色沉淀 方法得到相同结论.

分析 【猜想】根据变质的情况分析.
【实验探究】
过氧化钠能和水反应生成氢氧化钠和氧气;
碳酸钠能和氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠;
氢氧化钠溶液显碱性,能使酚酞试液变红色;
【反思评价】
(1)根据反应物、生成物、反应条件及其质量守恒定律可以书写反应的化学方程式;
(2)碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液都显碱性,能使酚酞试液变红色,所以要除去溶液中的Na2CO3,防止干扰NaOH的鉴定;
(3)根据氢氧根离子的验证分析.

解答 解:【猜想】如果过氧化钠完全变质固体中只有Na2CO3
故填:Na2CO3
【实验探究】
①取少量固体于试管中,加水振荡,直至完全溶解,如果不产生气泡,说明固体中不含有过氧化钠,即猜想I不成立.
故填:不产生气泡.
②取少量①的溶液于试管中,滴加CaCl2溶液至过量,如果产生白色沉淀,说明固体中含有碳酸钠,即证明有Na2CO3存在.
故填:产生白色沉淀.
③取少量②的溶液于试管中,滴加几滴酚酞试液,酚酞试液变红色,说明固体中含有氢氧化钠,即证明有
NaOH存在.
故填:酚酞试液变红色.
【反思评价】
(1)实验操作②中反应的化学方程式为:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl.
故填:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl.
(2)实验操作②中“滴加CaCl2溶液至过量”的目的是:除去溶液中的Na2CO3,防止干扰NaOH的鉴定.
故填:除去溶液中的Na2CO3,防止干扰NaOH的鉴定.
(3)由于NaOH会与硫酸铜等生成蓝色沉淀,与氯化铁等生成红褐色沉淀,所以还可以用硫酸铜、氯化铁等来验证.
故填:硫酸铜生成蓝色沉淀、氯化铁生成红褐色沉淀.

点评 实验现象是物质之间相互作用的外在表现,正确的实验操作是得出科学结论的前提条件之一,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为得出正确的结论奠定基础.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.乙炔(C2H2)气体和氧气反应能产生高温火焰,工人师傅常用氧炔焰切割或焊接金属.乙炔由碳化钙(块状固体,化学式为CaC2)与水反应生成,同时生成一种白色固体.

[提出问题]白色固体是什么物质?
[做出猜想]小明经过思考认为有以下几种可能:
猜想一:CaO;猜想二:CaCO3;猜想三:Ca(OH)2.他的依据是化学变化过程中元素不变.
[交流反思]经过同学们交流讨论,认为猜想一不成立.否定猜想一的理由是:CaO能与水反应.
[进行实验](一)取少量白色固体放入试管中,滴加稀盐酸,没有观察到气泡放出,证明猜想二不成立.
(二)取少量白色固体加入到水中,取上层清液,通入二氧化碳气体,有白色沉淀出现,证明猜想三成立.该反应的化学方程式为:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
结论:白色固体是Ca(OH)2
[拓展应用]
(1)已知碳化钙与水反应非常剧烈,乙炔的密度比空气略小.实验室欲制取并收集纯净的乙炔,要求做到节约、安全、随时发生、随时停止,你选择的装置是CF(选填图中装置序号).
(2)写出乙炔在空气中燃烧的化学方程式:2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

7.镁及其化合物在生产、生活中应用广泛.

(1)从海水中提取金属镁,可按图1流程进行.
①下只说法正确的是B(选填字母)
A.步骤I通过一步反应即可实现
B.步骤II、III、IV的目的是从海水中提纯氯化镁
C.步骤V中化学能转化为电能
D.该流程涉及的基本反应类型有4种
②该流程中采取的一种降低成本且减少污染的措施是:氯气和氢气反应生成氯化氢,氯化氢循环利用在步骤III中.
(2)某化学兴趣小组对某种碱式碳酸镁晶体的组成进行探究.
【查阅资料】①碱式碳酸镁晶体可以表示为xMgCO3•yMg(OH)2•zH2O;
②Mg(OH)2、MgCO3均能分解生成对应的氧化物;
③碱石灰是固体氢氧化钠和生石灰等物质的混合物;
【设计实验】该小组同学设计了图2所示的实验装置,假设每一步反应和吸收均进行完全.
装置C的质量/g装置D的质量/g
步骤③292.4198.2
步骤⑥296.9207.0
【进行实验】取23.3g碱式碳酸镁晶体进行实验,步骤如下:
①连接好装置并检查气密性;
②装入药品,打开活塞K,通入一段时间空气;
③分别称量装置C、D的质量(数据见上表).
④关闭活塞K,点燃酒精灯,使碱式碳酸镁晶体完全分解.
⑤停止加热,同时打开活塞K,通入空气至恢复到室温.
⑥再次分别称量装置C、D的质量(数据见表).
【实验分折】
①装置A的作用为除去空气中的水蒸气和二氧化碳,装置D的作用为吸收反应生成的二氧化碳.
②反应后,装置B中的剩余固体是氧化镁,质量为10g.
③该碱式碳酸镁晶体[xMgCO3•yMg(OH)2•zH2O]中,x:y:z=1:1:4(填最简整数比).

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.阅读下面内容,归纳金属钾的物理性质和化学性质.
亮亮在阅读课本时,对“在金属活动顺序里,位于前面的金属能把位于后面的金属从它们的盐溶液里置换出来”这句话产生了好奇,是所有的金属吗?没有例外吗?
[查阅资料]金属钾性质活泼、容易与氧气反应,也可以与水反应放出氢气.
[实验与分析]①在实验中,金属钾保存在煤油中;②用镊子从煤油中取出金属钾,放在滤纸上,吸干煤油.用
小刀切下绿豆大小的一块,切面呈银白色,将钾投入蒸馏水中,发现钾块浮在水面上,且立即熔化成银白色的小球,产生的气体马上燃烧,并发出轻微的爆炸.滴入酚酞试液后溶液呈红色;③往硫酸铜溶液中投入一小块钾,出现蓝色沉淀,没有红色物质析出.
金属钾具有的物理性质是(写4条)硬度小,熔点低,银白色,密度小,
化学性质是(写2条)能与水反应生成可燃性气体,能与水反应生成氢氧化钾.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.一些烟花和照明弹中含有镁粉,这是因为(  )
A.镁粉是银白色的B.镁粉的价格十分便宜
C.镁粉燃烧时发出耀眼的白光D.镁粉的密度很小

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.蜡烛在空气中燃烧后生成了(  )
A.B.二氧化碳C.水和二氧化碳D.灰烬

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.“水立方”是2008年北京奥运会的主游泳馆.为确保“水立方”泳池的水质达到国际泳联最新卫生标准,将采用砂滤-臭氧-活性炭净水工艺净化泳池里的水,其中砂滤的作用是过滤,臭氧的主要作用可能是杀菌,使用活性炭是利用它的吸附性.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.除去下列各物质中少量杂质的方法,不正确的是(  ) 
选项物质所含杂质除去杂质的方法
ACO2CO通入O2,点燃
BCuZn加足量稀盐酸,过滤、洗涤、干燥
CCaOCaCO3高温煅烧
DC粉Fe粉用磁铁吸引
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.请用化学符号或化学反应方程式解释下列问题:
①酸溶液中都含有H+,因此酸有相似的化学性质.若用润湿的pH试纸测稀盐酸溶液的pH,会使测得盐酸溶液的pH值偏大(填“偏大”、“偏小”、“不变”).
②用胃舒平(主要成分氢氧化铝)治疗胃酸过多症Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O.
③敞口放置的消石灰一段时间后,消毒杀菌效果会减弱CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
④用稀盐酸除铁锈Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
⑤用铁粉除去FeSO4溶液中少量的硫酸Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.
以上反应中属于复分解反应的是②④.(填序号)

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