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【题目】我们生活在空气中,没有空气我们将无法生存,请你参与到化学兴趣小组关于气体的制取与性质的研究中,贡献你的聪明和才智。

探究一

如图1是实验室制取气体的部分装置,请回答下列问题:

氢气是最理想的燃料。通常状况下,氢气密度比空气小,难溶于水。小秦同学用锌粒与盐酸反应制取氢气,选择的装置组合是______(填字母),该发生装置的优点是____________________________,若用F装置排空气法收集氢气,气体应从___端进入(填b或c)。

探究二

(提出问题)①导出的气体除H2外,还有哪些气体?

②氢气具有可燃性外,还具有什么化学性质?

(查阅资料)无水CuSO4是白色的粉末,遇水变为蓝色;碱石灰是氢氧化钠和氧化钙的固体混合物。

(设计实验方案)小泰同学按如图2装置进行实验(假设每个装置中气体都完全反应或吸收)。

(实验现象和结论)

实验现象

实验结论

甲装置中的白色固体变成蓝色

气体中有H2O

乙装置中产生______________

气体中有HCl

丁装置中玻璃管内红色粉末变成黑色、戊装置中白色固体变成蓝色

H2能与Fe2O3反应丁装置中玻璃管内反应的化学方程式为

______

(写加热也可)

(交流总结)

丁装置加热前通入H2的目的是____________________

【答案】BC或BD,可以随时控制反应的发生或停止,c;白色沉淀,:3H2+Fe2O32Fe+3H2O;排净装置内的空气,防止加热时发生爆炸

【解析】

探究一、锌粒与盐酸反应制取氢气,属于固液常温下反应制取气体,选择的发生装置是B,由于氢气密度比空气小,难溶于水,选择的收集装置是CD,该发生装置的优点是通过关闭或打开活塞,可以随时控制反应的发生或停止,若用F装置排空气法收集氢气,由于氢气密度比空气小,气体应从c端进入

探究二实验现象和结论由于氯化氢气体溶于水生成盐酸,盐酸能与硝酸银反应生成了氯化银白色沉淀,所以乙装置中的现象是产生了白色沉淀,在加热的条件下氢气与氧化铁的反应生成了铁和水,反应的化学方程式是:3H2+Fe2O32Fe+3H2O;

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】金属材料与人类的生产和生活密切相关。回答:

(1)根据下列金属制品在生活中的用途,推断金属具有的物理性质有__________(写出一条即可)。

(2)金属活动性顺序是化学重要规律之一,下列关于实验的说法正确的是__________(填序号)。

A.铝丝伸进硫酸铜溶液前需要用砂纸打磨

B.铜与稀硫酸反应,有细小气泡生成

C.银能将硝酸铜溶液中的铜置换出来

D.铁、镁、铜、金四种金属分别放在灯焰上灼烧,铜和金没变化

(3)自行车车架表面喷漆不仅美观,而且可有效防止铁与空气中的__________接触而生锈。

(4)钛酸亚铁(FeTiO3)在一定条件下发生反应为2FeTiO3+6C+7Cl2 2FeCl3+2TiCl4+6X,则X的化学式为__________

(5)向Al(NO3)3、AgNO3的混合溶液中加入一定量的锌粉,充分反应后过滤,向滤渣中滴加稀盐酸时看气泡产生。则滤渣中含有__________(写名称),滤液中含有的金属离子有__________(写符号)。

(6)用一氧化碳冶炼2000t含杂质3%的生铁,需要含四氧化三铁90%的磁铁矿的质量是___________t(结果精确到0.1)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(1)水在直流电作用下可以分解,发生的化学反应方程式为______________,据反应生成的气体体积比为2:1,可以证明:每个水分子中氢氧原子的个数比为_______;同时也证明了:化学反应中,分子_________(填“可分”或“不可分”).

(2)细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,该反应的化学方程式为___________________.

(3)木炭可以做燃料,它在空气中充分燃烧的化学方程式是____________________;生活中可用活性炭净水器来净水,是利用了活性炭的_____________.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】写出下列有关化学反应的符号表达式,

(1)细铁丝在氧气中燃烧:______________________

其燃烧现象是:_________________________,放热,生成一种_________________

(2)汞在空气中加热:____________________________

(3)实验室催化分解过氧化氢溶液制氧气:__________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图为甲和乙在一定条件下反应生成丙和丁的微观示意图。下列说法错误的是

A. 参加反应的甲和乙的质量比为22:3 B. 图中的甲和丁都属于氧化物

C. 生成的丙和丁的分子个数比为1:1 D. 物质丙由六个原子构成

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(题文)有关物质组成及化学规律的发现对化学的发展做出了重要贡献。

(你知道吗)二百多年前,法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究空气成分,其中一项实验( 1)是加热红色氧化汞粉末得到汞和氧气,该反应示意图如下:

下列说法正确的是_____(填字母)

A.该反应为化合反应

B.1 个氧分子是由 2 个氧原子构成的

C.氧化汞分解过程中,原子的个数没有发生改变

D.氧化汞分解过程中,分子的种类没有发生改变

(实验回顾)实验室常用图 2 所示的方法测定空气中氧气的含量。写出红磷燃烧的符号表达式_____;实验中加入足量红磷的目的是_____.

(实验探究)同学们发现利用图 2 装置进行实验时,在集气瓶外点燃红磷,一方面会造成空气污染,另一方面伸进集气瓶速度慢了会影响测定结果。他们查阅资料发现白磷 40°即可燃烧,燃烧产物与红磷相同,于是改进装置( 3)重新探究。先在容积为 200.0mL 的集气瓶里装进 50.0mL 的水,再在量筒内装入 100.0mL 的水, 然后按图 3 连好仪器,按下热的玻璃棒,白磷立即被点燃。

(1)集气瓶里预先装进的水,在实验过程中除了能够吸收白烟作用,还起到_____________作用

(2)如果白磷停止燃烧时立即记录量筒内剩余水的体积,则会导致测定的空气中氧气含量结果_____( ”、“偏小不变”)。

(拓展延伸)图 4 所示装置可用于测定空气中氧气的含量,其中与集气瓶相连的压强传感器等电子设备能将集气瓶内气体压强精确地记录并保存下来。图 5、图 6 是用该装置测得的红磷和木炭分别在集气瓶中燃烧的 压强-时间关系图(该装置气密性良好,P0 是集气瓶内初始气压,P P 分别是反应结束后恢复到室温时集气瓶 内的气压。已知相同条件下集气瓶中气体的压强与气体所占的体积成正比)。

(1)根据图 5、图 6 分析,该实验中能否利用木炭燃烧测定空气中氧气含量,并说明理由_____

(2) 5 ,根据空气中氧气的体积占总体积的 21%,可推出 P0 P 的关系式是______(用含 P P0 的等式表示)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图是a、b两种固体物质的溶解度曲线,下列说法中不正确的是(  )

A. b是易溶物质

B. 当a中含有少量b时,可用结晶法提纯a

C. 在t℃时,a、b的饱和溶液中溶质的质量分数相同

D. a的溶解度大于b的溶解度

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】学习氧气的制取和性质时,某化学兴趣小组用下列装置进行有关探究:

(1)他们用加热高锰酸钾的方法制取氧气,其主要操作有:①装药品;②检查装置的气密性;③固定装置;④加热;⑤收集气体;⑥撤酒精灯;⑦从水槽中撤出导气管.

正确的操作顺序是______.有关反应的文字表达式是______

(2)当导管口开始有气泡产生时,不宜立即收集,原因是______

(3)检验制得的气体是否是氧气的方法是______.他们用制得的氧气做铁丝燃烧的实验,结果发现集气瓶炸裂了,其原因是______.F装置可用来测定制得氧气的体积,对进入量筒里的水读数时,我们的视线应______

(4)小组成员小慧同学想用氯酸钾制取一瓶氧气,误把高锰酸钾当成二氧化锰,加热时氯酸钾的反应速率也很快.于是她惊奇地告诉同学舒展:高锰酸钾也可以作为氯酸钾分解的催化剂.小明经过思考后,认为小慧的结论不科学. 你认为高锰酸钾能加快氯酸钾分解的原因是___.高锰酸钾是否是该反应的催化剂呢?______(填“是”或“否”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】写出符合要求的反应式(文字或符号)

(1)一种黑色固体在空气中燃烧生成气体__________________________________

(2)一种金属在氧气中剧烈燃烧产生黑色固体______________________________

(3)一种暗红色固体在空气中燃烧产生白烟________________________________

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