【题目】某化学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验(如图所示)，但测出的氧气的体积分数明显小于1/5。请你参与探究：
（提出问题）造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？
（查阅资料）红磷、白磷的一些性质如下表：
颜色、状态 | 熔点/℃ | 着火点/℃ | 密度/(g/cm3) | |
红磷 | 暗红色固体 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色或黄色固体 | 44.1 | 40 | 1.82 |
（猜想与假设）
甲同学：可能是导管内原含有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性。
乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气。
你还能作出的猜想是_____ ；___________（两个）。
（交流与讨论）
（1）丙同学认为用木炭代替红磷，他的猜想不合理，理由是______
（2）他们对课本上的实验装置进行了右图所示的改进(其他仪器忽略)。
①甲同学提出应把红磷换为白磷，则白磷燃烧文字表达式________。
②与课本上的实验装置相比较，该装置的两个优点是________；___。
【答案】气密性不好； 红磷量不足；装置没有冷却到室温就打开止水夹（随便两条都可以） 木炭燃烧后生成气体，使瓶内气压变化不大 白磷+氧气
五氧化二磷 装置始终密闭，使测量更准确； 减少空气污染；不会造成塞子冲出（任意两条）
【解析】
（1）测定空气中氧气的体积分数实验中，如果测出的氧气的体积分数明显小于1/5，原因可能是气密性不好；红磷量不足；装置没有冷却到室温就打开止水夹等，故填①气密性不好； ②红磷量不足；装置没有冷却到室温就打开止水夹（随便两条都可以）。
（2）木炭与氧气反应后生成二氧化碳气体，使反应前后压强变化不大，现象不明显，达不到预期的实验效果，故填木炭燃烧后生成气体，使瓶内气压变化不大。
（3）①白磷与氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，故文字表达式写为白磷+氧气 五氧化二磷。
②点燃白磷不需打开塞子，装置始终密闭使测量更准确；装置始终密闭，能够减少空气污染等，故填装置始终密闭，使测量更准确；减少空气污染；不会造成塞子冲出等（任意两条）。
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黄冈360度定制密卷系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】结合所学化学知识，回答下列问题：
（1）厨房中的下列物品所使用的主要材料属于金属材料的是______；
A、陶瓷碗 B、不锈钢炊具 C、橡胶手套 D、铜质水龙头
（2）生铁和钢都是铁的合金，二者性能不同的原因是_______；
（3） 波尔多液是一种农业上常用的杀菌剂，它由硫酸铜、生石灰加水配制而成，不能用铁质容器配制波尔多液的原因是_______（用化学方程式表示）
（4）金属生锈是世界面临的难题。铁生锈实际上是铁与____共同作用的结果。
（5）防止金属腐蚀是保护金属资源的有效途径之一。请再写出一条有效途径：___________。
（6）铝具有良好的抗腐蚀性能，原因是______(写出化学方程式)
（7）动车电路中导线大多是用铜制的，这是利用了铜的延展性和______。动车使用的金属材料大多是合金而不是纯金属，这是因为合金具有更多优良性能，例如，钢比纯铁硬度______（填“大”或“小”）；
（8）请你从化学的角度写出一种自行车出行的好处_______。
（9）地球上的铁元素以（“单质”或“化合物”）___的形式存在。可用于炼铁的一种矿石是 ______ 。
（10）用生铁制防盗门而不用纯铁的主要原因是 ________ 。在防盗门表面喷漆，其防锈原理是 __________ ，喷漆前用稀盐酸除铁锈的化学方程式为 ___________ 。
（11）铝热剂是修建铁路时常用的焊接材料，其反应原理是在高温下，铝与氧化铁反应得到熔融的铁与一种氧化物。该反应的化学方程式为______。
（12）新型食品保鲜剂“纳米α铁粉”被称为“双吸剂”，其实质就是利用了铁生锈的原理：用化学方法检验使用一段时间的“纳米α铁粉”是否完全失效，可选用___检验，若出现_____现象，说明该双吸剂仍可使用．
（13）已知M、N、R三种金属存在如下反应：R+NCl2=N+RCl2；M+RCl2=R+MCl2，这两个反应的基本反应类型都是________，M、N、R三种金属的活动性由强到弱的顺序为_________。
（14）为了探究锰、锌、铁三种金属活动性顺序，某同学设计将锰块、锌粒和铁块分别放入质量和质量分数均相同的稀盐酸中进行实验，该同学实验设计中的不足之处是________．
（15）向铁粉和氧化铜粉末的混合物中加入一定量的稀硫酸，微热，充分反应后过滤，得滤渣和滤液。向滤液中加一洁净铁片，未看到铁片有任何变化。则滤液中含有的溶质是______（填化学式），滤渣中一定含有的物质是______（填化学式）。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】写出下列反应的符号表达式，并回答有关问题。
（1）实验室用双氧水和少量二氧化锰混合物制取氧气：________，其中二氧化锰的作用是________。
（2）加热碱式碳酸铜固体：________，固体的颜色变化为________。
（3）碳酸氢铵常温下易分解：________，该反应属于________反应（填基本反应类型）。
（4）镁条在空气中燃烧，________，燃烧的镁条应用________夹持置于石棉网上。
（5）盛放石灰水的试剂瓶上会形成一层白膜：________，该白膜最方便的除去方法是先加入________浸泡再用清水冲洗。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】实验室常用如图所示装置来制取氧气：
（1）写出图中有标号仪器的名称：a______, b_____。
（2）用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是____________（填序号），其中二氧化锰起_______作用；发生反应的文字（或符号）表达式为_____________
（3）用高锰酸钾制取氧气时，发生反应的文字（或符号）表达式为_________
（4）用C装置收集氧气的依据是__________。
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【题目】①暗紫色固体A在受热条件下分解生成固体B、C和无色气体D。②无色液体E在一定条件下也可以分解生成一种鱼类生存离不开的常温下为液态的物质G和无色气体D；若向E中加入B,则E的分解速率加快，而B在反应前后本身的质量和化学性质都不改变。③红色固体H在D中燃烧能产生大量白烟。
写出以上所有反应的化学符号表达式,并注明①、③两个反应的反应类型。
①_________，（_______________）；
②_________；
③_________，（____）。
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【题目】根据下图回答问题。
(1)实验仪器a的名称是______________，图F实验的目的是_____________________________。
(2)要制取并收集较干燥的氧气，所选用的装置是__________(填字母序号)
(3)用排空气法收集一瓶氧气，验满的方法是_____________________________________。
(4)用下图所示装置收集氧气，氧气应从 _______(填“a”或“b”)端导入。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】实验室常利用以下装置完成气体制备及性质实验。请回答:
（1）指出编号仪器的名称:①________，②________。
（2）以上A装置有一处明显的错误，请加以改正__________。利用改正后的装置继续完成后面的实验。
（3）欲使用高锰酸钾制取氧气，应选择A装置，符号表达式为______，为防止高锰酸钾粉末进入导管，应采取的措施是___________。
（4）将CO2和CO(一氧化碳)的混合气体通过F装置(液体药品均足量)，实验开始时关闭活塞b，打开活塞a，此时从导管c逸出的气体主要是一氧化碳。一段时间后，再关闭活塞a，打开活塞b，将分液漏斗中的稀盐酸滴入广口瓶中，此时逸出的气体主要是_____，符号表达式为______，欲收集该气体，应选择的收集装置是_______(填字母)。
（5）为了证明人体新陈代谢过程中有CO2气体产生，某校兴趣小组的学生设计了如右图所示实验装置进行实验(实验室只用嘴吸气和呼气)。回答:
①图中瓶Ⅱ的作用是________。
②实验中若猛吸猛呼，会造成不安全后果。猛吸时会使装置Ⅰ中的溶液进入口腔，猛呼时会使装置Ⅱ中________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】写出下列反应的符号表达式并回答问题：
（1）过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气_______________
（2）硫在空气中燃烧_______________
（3）铁丝在氧气中燃烧__________
上述反应中,属于化合反应的是___________，属于分解反应的是__________（填序号）
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【题目】小余阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰（MnO2）还可用氧化铜（CuO）等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣．
（提出问题）氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？
（设计实验）小余以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）
实验序号 | 氯酸钾质量 | 其他物质质量 | 待测数据 |
① | 1.2g | / | |
② | 1.2g | CuO 0.5g | |
③ | 1.2g | MnO2 0.5g |
①上述实验应测 量的“待测数据”是________________ ．
②若实验②比实验①的“待测数据”____________ （填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解．
③将实验②反应剩余的固体取出后经洗涤、干燥，再次精确称量得到0.5g黑色粉末，这样做的目的是____________，小余同学认为氧化铜肯定是氯酸钾分解的催化剂，但小淳同学对此提出了异议，小淳同学设计了如下实验：将第二次精确称量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸钾混合放入试管中，加热，伸入带火星木条，发现木条很快复燃．小淳同学这样做目的是____________；
（预期结论）氧化铜也能作氯酸钾的催化剂．
（评价设计）你认为小余设计实验③和实验②对比的目的是____________； 写出实验②反应的化学方程式________
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