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如图是小军同学设计的实验室制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图.
请回答下列问题:
(1)写出A、D、E装置图中一种玻璃仪器的名称:
A:
 
      D:
 
      E:
 

(2)将A、E装置连接时,应将A装置的导管a与E装置的导管
 
(选填“b”或“c”)相连接.检验E装置中二氧化碳已收集满的方法是
 
.但小军在验满时发现小木条一直在持续燃烧(验满操作正确),其原因可能是(答一条)
 

(3)将A、B装置连接,观察到的现象是
 
,可验证二氧化碳的性质是
 

(4)将A、C装置连接,可验证二氧化碳与氢氧化钙反应,该反应的化学方程式为:
 

(5)用E装置收集满一瓶二氧化碳气体,取下双孔橡皮塞,将瓶中的气体沿D装置烧杯左侧内壁缓慢倒入,观察到的现象是
 
,这些现象说明二氧化碳具有的物理性质
 
,化学性质
 
 
.利用二氧化碳的这种性质,生活中可用于
 
考点:二氧化碳的实验室制法,二氧化碳的检验和验满,二氧化碳的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:碳单质与含碳化合物的性质与用途
分析:(1)认识常见仪器名称;
(2)根据二氧化碳的密度来分析;根据二氧化碳的性质来解答验满方法;根据收集气体时的注意事项来分析原因;
(3)根据二氧化碳能与水反应生成碳酸来分析;
(4)二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水;
(5)根据二氧化碳的性质来分析有关现象,性质决定用途.
解答:解:(1)A、D、E装置图中一种玻璃仪器的名称分别为:试管、烧杯、广口瓶;
(2)因为二氧化碳的密度比空气大,故应从长管进入;在b端用一根燃着的木条来检验是否收集满;如果发现木条持续燃烧,可能是装置的气密性不好;
(3)二氧化碳能与水反应生成碳酸,碳酸能使紫色的石蕊试液变红色;
(4)二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水;
(5)会看到低处的蜡烛先熄灭,高处的蜡烛后熄灭,由此可见二氧化碳的密度比空气大,不燃烧,也不支持燃烧.可用来灭火.
故答案为:(1)试管;烧杯;广口瓶;(2)c;将一根燃着的木条放在b管处,观察木条是否熄灭;装置漏气;(3)紫色的石蕊试液变红色;二氧化碳能与水反应生成碳酸;(4)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;(5)低处的蜡烛先熄灭,高处的蜡烛后熄灭;密度比空气大;不燃烧;也不支持燃烧;灭火.
点评:本考点主要考查气体了二氧化碳的实验室制法和二氧化碳的性质,同时也考查了化学方程式的书写,综合性比较强.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是(  )
A、木炭:产生绿色火焰
B、铁丝:发出耀眼的白光
C、硫粉:产生明亮的蓝紫色火焰
D、镁带:火焰呈淡蓝色

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线,a与c的溶解度曲线相交于P点.据图回答:(1)P点的含义是
 

(2)t2℃时30g a物质加入到50g水中不断搅拌,能得到
 
克溶液.
(3)t2℃时a、b、c三种物质的溶解度按由小到大的顺序排列是
 

(2)t1℃时,将50g a物质放入100g水中,充分搅拌,所得溶液为
 
溶液(填“饱和”或“不饱和”),温度升高到t2℃时,该溶液中溶质和溶剂的质量比是
 

(3)t2℃时,有一接近饱和的a物质的溶液,可用
 
的方法(任写一种)使其变为饱和溶液
(4)将t1℃时a、b、c三种物质饱和溶液的温度升高到 t2℃时,三种溶液的溶质质量分数大小关系是
 
(填写选项序号)
 

A.c>a=b      B.a=b>c    C.a>b>c     D.b>a>c.

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科目:初中化学 来源: 题型:

在抗击冰雪灾害中,融雪剂发挥了一定的作用.其中一种融雪效果好、无污染的融雪剂的主要成份是醋酸钾(CH3COOK).请回答:
(1)CH3COOK的相对分子质量是:
 

(2)CH3COOK中钾元素和氧元素的质量比:
 

(3)CH3COOK中K元素的质量分数是:
 
(结果精确到0.1%,无计算过程不得分).

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学用语填空:
(1)汞元素
 
     (2)两个铁原子
 
                  (3)三个水分子
 

(4)四个钠离子
 
  (5)硫酸钠中硫元素显+6价
 
 (6)干冰
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在用稀盐酸和氢氧化钠溶液进行中和反应实验时,反应过程中溶液的酸碱度变化如图所示:
(1)该实验操作是将
 
 滴加到另一种溶液中.
(2)当加入溶液的质量为a g时,所得溶液中的溶质为(写化学式)
 

(3)当加入溶液的质量为bg时,向所得溶液中滴加酚酞溶液,溶液呈
 
 色
(4)氢氧化钠溶液与稀盐酸发生中和反应时观察不到明显现象,为了确定其反应是否发生,某班同学设计了实验方案进行探究:向装有一定量氢氧化钠溶液的烧杯中滴几滴酚酞试液,不断滴入稀盐酸,并用玻璃棒搅拌.如果实验现象是
 
 就可以证明氢氧化钠溶液与稀盐酸发生了化学反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:

A、B、C、D、E五种物质之间的变化关系如图所示.其中B、C、D为单质,C为钢铁的主要成分.试回答:

(1)A、D的化学式是:A
 
; D
 

(2)请写出A→B+D、C→B、和C+D→E的化学方程式:
A→B+D:
 
;C→B:
 
;C+D→E:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

氢氧化钠是
 
 
溶于水的固体,水溶液有
 
感.氢氧化钠有强
 
性,溶于水时能
 
,俗称
 
 
 
.氢氧化钠必须密封保存是因为它在空气中不仅能吸收
 
,而且还能跟
 
反应.氢氧化钙是
 
色微溶于水的粉末,氢氧化钙俗称
 
 
,它的水溶液俗称
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

阅读下面的材料,回答下列问题:
自从非典型肺炎在我国部分地区出现以来,过氧乙酸作为高效消毒剂被广泛使用.过氧乙酸在常温下是一种无色有刺激性气味的液体,易挥发,易溶于水和醋酸.它对呼吸道黏膜有刺激性,高含量的过氧乙酸溶液对皮肤有腐蚀性.一般商品过氧乙酸是40%的醋酸溶液,使用前通常先用蒸馏水等将其稀释,消毒时可用喷雾法消毒,也可将其配制成0.2%的水溶液洗手消毒.过氧乙酸不稳定,易分解生成无毒物质,若用喷雾法消毒,过氧乙酸在半小时内就可完全分解.
(1)在过氧乙酸的质量分数为40%的醋酸溶液中,溶质是
 
,溶剂是
 

(2)分别指出过氧乙酸的一点物理性质和一点化学性质.
物理性质:
 

化学性质:
 

(3)100g过氧乙酸的质量分数为0.2%的洗手液中含过氧乙酸
 
g.
(4)不慎让高含量的过氧乙酸溶液沾到皮肤上,应做怎样的处理
 

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