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某班一学习小组以“关于市场上几种补钙保健产品的调查研究”为课题进行了探究学习活动.请你一起参与其活动,完成下列探究过程.
【调查收集资料】
通过市场调查,常见的四种钙产品的有关信息如下:
品名钙尔奇-D凯思立-D乐力钙枸橼酸钙
主要含钙物质碳酸钙碳酸钙氨基酸螯合钙枸橼酸钙
钙元素含量(mg/片)600500250168
数量(片)/瓶(盒)30203030
价格(元)/瓶(盒)27.0023.1030.0025.20
【交流与讨论】
①由上表分析比较,四种钙产品中,当含有相同质量的钙元素时
 
价格相对最便宜.
A.钙尔奇-DB.凯思立-DC.乐力钙D.枸橼酸钙
②在交流过程中,小芳同学提出一个观点,补钙还可以食补,即能省钱又能补钙.下列做法可以补钙的是
 

A.在食物中添加生石灰  B.食用一些虾皮 C.喝排骨汤D.做馒头时放纯碱
③小明认为食用凯思立-D的碳酸钙进入胃内能发生化学反应,其化学方程式是:
 

【质疑与再探究】
钙尔奇-D说明书上标注每片钙尔奇-D中含碳酸钙1.5g.(已知:钙尔奇-D不含有其他碳酸盐,其研细后能与稀硫酸完全反应.)在讨论中,小强同学提出一个问题,现在市场上有些不法分子会以假乱真,购买的钙尔奇-D不知是否合格,想通过实际定量分析.小强设计了如下方案并进行实验:取5片钙尔奇-D研细,放入锥形瓶(见图),加入足量的盐酸充分反应,气体最后通入氢氧化钠溶液(假设气体全部被氢氧化钠吸收,忽略系统内空气中CO2的影响),两次称量盛氢氧化钠溶液的洗气瓶来确定产生二氧化碳质量,再通过计算可判断出样品是否合格.试回答下列问题:

①小强用B中NaHCO3饱和溶液除去CO2中混有的少量HCl气体,B中的NaHCO3溶液能否换成石灰水?
 
(填“能”或“否”),其理由是
 
.(用化学方程式表示)
②C装置的作用是
 

③小明认为:小强的设计不能达到检验样品是否合格的目的,应该加以改进,并得到了小组其他同学的赞同.其改进的方法是
 

④用改进后的装置和药品进行实验,称量盛氢氧化钠溶液的洗气瓶增加了3.3g,试通过计算小强选用的钙尔奇-D
 
(选填“是”或“不是”)合格产品.
考点:实验探究物质的组成成分以及含量,气体的净化(除杂),盐的化学性质,化合物中某元素的质量计算,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,根据化学反应方程式的计算,人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用
专题:科学探究
分析:[交流与讨论]
(1)根据各种药品的主要成分中含有钙元素的质量和其价格比比较回答;
(2)根据钙元素的主要食物来源回答;
(3)根据胃酸的成分与它和碳酸钙的化学性质回答.
[质疑与再探究]
(1)根据二氧化碳和NaHCO3饱和溶液的化学性质回答;
(2)根据碳酸氢钠和盐酸反应生成了二氧化碳的情况回答;
(3)根据浓硫酸的作用回答;
(4)根据盛氢氧化钠溶液的洗气瓶增加了3.3 g,判断生成的二氧化碳的质量,再根据二氧化碳的质量求出碳酸钙的质量,最后判断是否合格.
解答:解:
[交流与讨论]
①600mg/片×30片÷27.00元=666.67 mg/元;500mg/片×20片÷23.10元=432.9 mg/元;250mg/片×30片÷30.00元=250 mg/元;168mg/片×30片÷25.20元=200 mg/元,所以选A.
 ②A.在食物中添加生石灰,生石灰会腐蚀人的消化道;B.食用一些虾皮可以,虾皮中富含钙;C.喝排骨汤可以,骨头汤中含钙元素多;D.做馒头时放纯碱不可以,纯碱是碳酸钠,不含钙元素;所以选BC.
③胃酸的主要成分是盐酸,它和碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳,方程式为:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
[质疑与再探究]
①B中的NaHCO3溶液不能换成石灰水,因为石灰水的主要成分是氢氧化钙,能和二氧化碳也发生反应,反应的化学方程式是:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
②C装置的作用是干燥CO2气体;
③小明认为:小强的设计不能达到检验样品是否合格的目的,NaHCO3饱和溶液吸收HCl时,要反应产生CO2,导致盛NaOH溶液的洗气瓶增重大于样品产生CO2的质量,无法计算样品是否合格,应该加以改进,其改进的方法是:将盐酸换成稀硫酸,就不会有氯化氢气体挥发出来,再将NaHCO3饱和溶液的洗气瓶去掉就可以了.
④设钙尔奇-D是碳酸钙的质量为X
由于盛氢氧化钠溶液的洗气瓶增加了3.3 g,则生成的二氧化碳的质量3.3 g.
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
100                 44
X                   3.3g
100÷44=X÷3.3g    X=7.5g
7.5g÷5片=1.5g/片     与说明书一致,为合格产品.
故答案为:
[交流与议论]
①A;
②BC;
③CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
[质疑与再探究]
①否;因为石灰水也能吸收二氧化碳;
②干燥CO2气体;
③将盐酸换成稀硫酸,将NaHCO3饱和溶液的洗气瓶去掉;
④是.
点评:化学来源于生产、生活,也必须服务于生产、生活,所以与生产、生活有关的化学知识考查必是热点之一.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

H2,CO,CO2,CH4四种气体,从物质分类上有别于其他三种的是(  )
A、CH4
B、CO
C、CO2
D、H2

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作中,正确的是(  )
A、
 点燃酒精灯
B、
液体加热
C、
固体粉末取用
D、
液体倾倒

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作中,能达到预期目的是(  )
A、用紫色石蕊试液检测某溶液的酸碱度
B、用10mL水和10mL酒精配制成20mL酒精溶液
C、用100毫升的量筒量取55毫升的稀硫酸
D、用排水法收集一瓶较纯氧气,导管口有气泡,立即收集

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科目:初中化学 来源: 题型:

氧化镁,氢氧化镁和碳酸镁组成的混合物10g,向其中加入一定量溶质质量分数为20%的稀盐酸恰好完全反应,再向反应后的溶液中加入适量的NaOH溶液,完全反应后得到11.6g沉淀,则原混合物中镁元素的质量分数为(  )
A、10%B、24%
C、12%D、48%

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知“石头纸”主要由碳酸钙和聚乙烯组成,为了测定其中碳酸钙的质量分数,某科学兴趣小组的同学进行了实验:取10克“石头纸”在酒精灯火焰上充分燃烧,得到白色剩余物为8克.对于白色剩余物的组成,小组中三位同学都有自己的猜想.
小明的猜想:白色剩余物是碳酸钙;小红的猜想:白色剩余物是氧化钙;
小刚的猜想:白色剩余物是碳酸钙和氧化钙;
(1)小组同学通过计算先否定了小红的猜想,理由是
 

(2)为了验证小刚的猜想,设计了如下的探究方案,请你完成下表中相关实验内容.
实验步骤 实验现象 实验结论
①取样,加适量水,搅拌,过滤;
②取少量滤渣于试管中,加入稀盐酸;
③取少量滤液于试管中,滴入酚酞试液.
②产生气泡.
 

猜想不成立
(3)你觉得白色剩余物中不含氧化钙的可能理由是
 

(4)若推广这种“石头纸”,可以减少树木的砍伐.过度砍伐树木带来的后果是
 
.(写出一种)

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科目:初中化学 来源: 题型:

经过一年的化学学习,我们对“酸、碱、盐”有了一定的认识:
(1)硫酸、盐酸等常见的酸都有很多相似的化学性质,因为在它们的水溶液里都有相同的粒子
 
(填符号).
(2)在一次对酸碱反应后溶液成分的研究中,大家提出如下猜想:
猜想一:只有Na2SO4猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH猜想四:有有Na2SO4、H2SO4和NaOH
甲组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的.不合理的猜想是
 

【实验探究】乙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,说明溶液中一定没有
 

(2)为了验证其余猜想,各小组利用烧杯中的溶液,并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,进行如下三个实验的探究.
实验方案测溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
实验操作
实验现象试纸变色,对比比色卡,pH<7
 
产生白色沉淀
实验结论溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得到结论】通过探究,全班同学一致确定猜想二是正确的.
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究,并旦得出正确结论给予肯定.同时指出实验探究中存在两处明显错误,请大家反思.同学们经过反思发现了这两处错误:
①实验操作中的错误是
 

②实验方案中也有一个是错误的,错误的原因是
 

③请用化学方程式表示滴加碳酸钠溶液进行探究实验时发生的反应.
【延伸拓展】实验过程中学生们发现,所取的一定质量的稀硫酸能与40g溶质的质量分数为10%的氢氧化钠溶液恰好完全反应,请计算此反应过程中生成硫酸钠的质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:

一、根据如图所示制取气体的装置,回答下列问题(装置选择用序号填写):
(1)实验仪器a的名称是
 

(2)用B装置制取氧气时,反应的化学方程式为
 
,若收集干燥的氧气应选用的装置是
 

(3)用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时,所选用的发生装置是
 
,反应的化学方程式为
 
.若装置B中反应剧烈,从实验安全角度考虑,不宜采取的措施有
 
(填序号).
①用容积较小的锥形瓶  ②减慢液体的滴加速度
③加热反应物  ④降低液体反应物的浓度
二、膨松剂是一种食品添加剂.它在面包制作过程中发生反应产生气体,使面包变得松软.膨松剂反应产生气体的量作为检验膨松剂品质的一项重要指标.已知某膨松剂含碳酸氢钠、碳酸氢铵(NH4HCO3)中的一种或两种,化学兴趣小组对该膨松剂进行如下探究:
【查阅资料】①2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑; NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑.
②浓硫酸常用于吸收水蒸气和氨气.
③碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物,不与氨气反应.
实验I:探究膨松剂的成分
按如图所示连接好装置(夹持仪器略去,下同).

(1)实验记录
实验操作主要实验现象实验结论及解释
检查装置的气密性.
向装置中加入药品.
关闭K1,打开K2
\装置的气密性良好.
点燃酒精灯.
打开K1,关闭K2.
试管中白色固体减少,
 
有二氧化碳生成,A中反应的化学方程式为
 
打开K2,关闭K1.无色酚酞试液变红
 
生成.
继续充分加热.试管中仍有固体
(2)得出结论:该膨松剂的成分为
 

(3)碱石灰除去的杂质是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在高效复习课堂中,同学们利用“硫酸、氢氧化钠、硝酸钡、碳酸钾“四种物质的溶液对“复分解反应条件”进行再探究.

【知识回放】
通过判断上述四种溶液两两之间能否发生反应,不能反应的是
 
 
,理由分别是
 
 

我能写出其中符合下列条件的两个化学方程式:
(1)1个中和反应
 

(2)1个能溶于硝酸的沉淀生成的反应
 

【挖掘实质】
(1)图1是HCl和NaOH在水中电离出离子的示意图,小丽发现HCl在水中会电离出H+和Cl-,NaOH在水中会电离出Na+和OH-,以此类推硝酸钡在水中可电离出
 
离子.
(2)图2是稀盐酸和氢氧化钠溶液发生化学反应的微观过程示意图,该化学反应的实质可以表示为
 

我也能用同样的方式表示上述四种溶液两两之间发生反应时有气体生成的反应的实质
 

【实践运用】
上述探究发现,在溶液中H+和OH-不能大量共存,我还发现在溶液中
 
 
 (填离子符号)也不能共存.氢氧化钠溶液逐滴滴入稀盐酸中,烧杯中
 
离子数目增多,
 
离子数目减少,
 
离子数目不变.

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