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    老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，各取少量在试管中混合，立即产生一种无色气体，对该气体展开一系列探究．（1）此气体是什么气体？验证它的实验方案如下：

    猜想实验步骤现象及结论
    此气体是______
    （2）产生此气体的化学方程式可能是______．
    （3）想制取该气体，选用的发生装置可选取下图中的______，收集装置为______．

    （4）猜想此气体还可能是另一种气体，可以产生它的化学反应方程式为______．

    解：（1）无色气体可能是H2、O2和CO2气体，所以猜测是哪种气体都是符合题意的．若猜测气体为氧气，可使用带火星木条伸入气体中的方法检验氧气，若木条复燃，则气体为氧气；若猜测气体为二氧化碳，气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，则气体为二氧化碳；若猜测气体为氢气，氢气燃烧时只生成水，可以使用点燃气体，在火焰上罩一干冷烧杯，杯壁出现水后把烧杯倒转过来，倒入少量澄清石灰水，石灰水不变浑浊，则气体为氢气；
    （2）在二氧化锰催化下，过氧化氢分解生成水和氧气，化学方程式为；（或2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑或Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑）
    （3）采取常温下二氧化锰催化分解过氧化氢溶液的方法，生成的氧气不易溶于不、密度大于空气；（或使用石灰石与稀盐酸反应，生成气体二氧化碳能溶于水；或选择锌粒与稀硫酸发生置换反应，放出氢气不溶于水、密度小于空气．）
    （4）可猜想与前面所回答气体不同的二氧化碳或氧气；反应的化学方程式为2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑（或2H2O22H2O+O2↑）．
    故答案为：
    （1）
    猜想实验步骤现象及结论
    此气体是氧气 各取少量固体和液体在试管中混合，然后向试管中插入带火星的木条，观察如果带火星的木条复燃，则说明是氧气．
    或
    猜想实验步骤现象及结论
    此气体是二氧化碳 各取少量固体和液体在试管中混合，然后向将内壁涂有少量澄清石灰水的烧杯扣在试管口，观察如果烧杯内壁澄清石灰水变混浊，则说明是二氧化碳．
    （2）2H2O22H2O+O2↑（或2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑）．
    （3）B，CE（或是C）．
    （4）2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑（或2H2O22H2O+O2↑）．
    分析：根据题意可知，该气体是在常温下由固体物质和液体物质发生反应所产生的，并且对气体只作了“无色气体”的限定性描述，我们熟悉的H2、O2和CO2气体都可能是这种“无色气体”．于是本题就具有了很高的开放性，从问题（1）气体的检验到问题（2）气体的制取和收集等全部会因对“无色气体”的不同猜测而不同；
    题目最后要求答出另一种气体，并写出制取该气体反应的化学方程式．
    点评：实验室验证气体通常采取气体的特征反应进行，如氧气用带火星的木条、二氧化碳则用澄清的石灰水等．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在一节化学实验探究课上，老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．我们对此气体展开了一系列探究：
    （1）我猜想此气体是
     
    ．（写出一种即可）
    （2）验证它的实验方案如下：
    实验步骤 实验现象 实验结论
     
     
     
    产生此气体的化学反应方程式是
     
    ．
    （3）我想制取该气体，采用的发生装置可选取图中的
     
    ，收集装置是
     
    （填序号）．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验课上，老师拿出两瓶无标签的溶液，一瓶是过氧化氢溶液，一瓶是水，要求学生鉴别，并帮助贴上标签．
    （1）你的鉴别方法是
    取样于试管中加入少许二氧化锰，若冒气泡的是过氧化氢溶液，不冒气泡的则是水
    取样于试管中加入少许二氧化锰，若冒气泡的是过氧化氢溶液，不冒气泡的则是水
    ．
    （2）实验室若用34g过氧化氢完全分解，产生氧气的质量为多少克？
    小丽的计算方法是：利用化学反应前后元素守恒原理来计算．她分析得出：产生氧气的质量等于过氧化氢中氧元素的质量．
    计算如下：34g过氧化氢中氧元素的质量=34g×32/34=32g     所以，氧气的质量为32g
    你的另外做法是：
    根据化学方程式进行计算
    根据化学方程式进行计算

    通过分析你认为小丽的做法是否正确？
    不正确
    不正确
    ，理由
    过氧化氢的氧元素质量有一部分进入水中，有一部分进入氧气
    过氧化氢的氧元素质量有一部分进入水中，有一部分进入氧气
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    今天是化学实验室开放日，老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．我们对此气体展开了一系列探究：
    （1）某同学猜想此气体可能是二氧化碳，请回答有关问题：
    ①固体二氧化碳俗称
    干冰
    干冰
    ，写出它在生活、生产中的一种用途：
    人工降雨
    人工降雨
    ．
    ②验证该气体是二氧化碳的实验方案如下：
    猜想 实验步骤 实验现象
    该气体是二氧化碳
    将气体通入澄清石灰水中
    将气体通入澄清石灰水中
    将气体通入澄清石灰水中
    将气体通入澄清石灰水中
    ③若制取该气体，采用的发生装置可选取下图中的
    B
    B
    （填序号），收集装置是
    E
    E
    （填序号），其验满的方法是
    把燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则气体集满
    把燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则气体集满
    ．反应的化学方程式为
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    ．

    （2）另一位同学猜想此无色气体可能是另外一种气体，可以产生它的化学方程式是
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    今天又是化学实验室开放日，老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．我们对此气体展开了一系列探究：
    （1）①此气体是什么气体？验证它的实验方案如下：
    猜想 实验步骤 现象及结论
    此气体可能是
    二氧化碳
    二氧化碳

    产生此气体的化学方程式可能是
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    ．
    ②我想制取该气体，采用的发生装置可选取图1中的
    B
    B
    （填序号）．收集装置是
    E
    E
    ．
    ③如用图2装置收集该气体，气体由
    a
    a
    端（填“a”或“b”）导入．
    （2）我猜想此无色气体还可能是另外一种气体，可以产生它的化学方程式是
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
    ．
    （3）硫化氢是一种无色且有臭鸡蛋气味的气体，能溶于水，可形成一种酸溶液--氢硫酸．实验室用硫化亚铁跟稀硫酸反应制取硫化氢气体．试回答：
    ①硫化氢气体具有臭鸡蛋气味，这是硫化氢的
    物理
    物理
    （填“物理”或“化学”）性质．
    ②硫化氢的水溶液能使石蕊试液变
    红
    红
    色．
    ③实验室制取H2S气体时，发生装置应选用
    B
    B
    ，收集装置应选用
    E
    E
    （填仪器编号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    今天又是化学实验室开放日，老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．我们对此气体进行探究，验证此气体是什么物质？它的实验方案如下：
    猜想与假设 实验步骤 现象及结论
    此气体可能是氧气 收集产生的气体，
     
    ．
     
    ．
    产生此气体的化学反应文字表达式是
     
    ．

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