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5.生活中处处有化学,通过学习已经知道:
(1)人呼出的气体中增多的成分为(写物质符号)CO2、H2O,减少的成分为O2
(2)鱼能在水中生存是因为氧气可溶于水;自然界空气中氧气的主要来源是植物的光合作用;
(3)铁生锈、食物腐烂是因为空气中有O2(写物质符号);雨雪等自然现象证明空气中有H2O(写物质符号).

分析 (1)人呼出的气体与空气相比有很大的差别,但绝不是我们平常认为的:人吸入氧气,呼出二氧化碳.
(2)自然界的氧循环是指动物消耗氧气,植物通过光合作用产生氧气.
(3)铁在空气中生锈是因为铁与空气中的氧气和水蒸气发生化学反应的缘故;食物腐烂也是食物与氧气作用的结果.雨雪等自然现象都是自然界的水循环.

解答 解:(1)人体吸入空气后会发生氧气反应消耗一部分氧气,产生二氧化碳和水.同时为人体提供能量.
故答案为:CO2、H2O、O2
(2)鱼能在水中生存说明水中肯定有一定量的氧气,所以氧气一定是能够溶解一定量在水中.植物的光合作用是自然界氧气的主要来源.
故答案为:可、光合作用.
(3)铁生锈、食物腐烂同属于缓慢氧化,都是物质与氧气发生的化学反应.雨雪只是自然界中水的不同状态.故答案为:O2、H2O.

点评 这几个题目都是有关环境保护和日常生活中的化学知识,这一类题目的近几年的中考中一直是一个热点.在复习中一定要熟记知识,注意联系实际,解决问题.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.某物质中只含有氧元素,下列说法正确的是(  )
A.一定是氧化物B.一定不是化合物C.一定是单质D.一定是混合物

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.学会整理和归纳是自主学习的重要手段.下列对有关主题知识的归纳完全正确的一组是(  )
A.物质用途B.元素之最
金刚石──切割玻璃
液态氧气──火箭的燃料
海水中含量最多的元素──氧
太阳上最丰富的元素──氢
C.人体健康D.微粒性质
缺锌──易患骨质疏松
缺钴、铁──易得贫血病
热胀冷缩──微粒大小随温度改变
气体被压缩──微粒间有空隙
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.水和溶液在生命活动和生产、生活中起着十分重要的作用.
(1)自来水生产过程中先用过滤的方法除去水中不溶性杂质,再进行消毒.X是一种常见的自来水消毒剂,工业上制取X的化学方程式为:Cl2+2NaClO2=2NaCl+2X,则X的化学式是ClO2,NaClO2中Cl的化合价为+3.
(2)井水中通常含有较多的钙、镁离子,属于硬水.可用加入肥皂水的方法区别井水和蒸馏水.请写出生活中降低井水硬度的一种方法煮沸.
(3)下面是水与其他物质之间的转化关系(反应条件及部分反应物已省去).其中属于复分解反应的化学方程式为Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O.
H2→H2O→Ca(OH)2→H2O
(4)下列有关水的说法正确的是BC.
A.水分子可以保持水的物理性质B.溶液中有水存在时水一定是溶剂
C.水可以用来鉴别硝酸铵、氢氧化钠、氯化钠、碳酸钙四种固体
D.在水蒸发的过程中,水分子分解成氢原子和氧原子
(5)水是一种重要的溶剂,可溶解多种物质.
甲、乙两种物质溶解在水中所得溶解度曲线如图.
①温度为t1℃时,甲、乙两种物质的溶解度相等;
②t2℃时,用等质量的甲、乙分别配制饱和溶液,所需水的质量甲<乙(填“>”、“<”或“=”).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.对于静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏等净化水的操作,综合运用效果更好.你认为净化水综合运用上述操作共(  )步效果最好.
A.1B.2C.3D.4

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.如图是实验室制取气体的一些装置,据图回答有关问题.

(1)写出图中有标号仪器的名称:①试管②集气瓶.收集某气体能用E装置,由此推测该气体具有的性质是密度比空气大,且不与空气中气体反应,易溶于水,.
(2)实验室用A装置制取氧气的化学反应符号表达式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,收集装置应选用D(或E)(填序号).
(3)写出以混合物为原料用装置C制氧气的符号表达式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;该装置中试管口略向下倾斜的原因是防止冷凝水倒流引起试管炸裂.
(4)实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体,该反应必须严格控制加水速度,以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂.你认为图中最适合制取乙炔气体的发生装置是A;如果用图G所示装置收集乙炔,气体应从b(填“a”或“b”)端管口通人.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.已知下列四个反应在一定条件下都能发生,其中属于化合反应的是(3)(填序号),并写出正确的化学方程式.
(1)氧化汞→汞+氧气2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑.
(2)石灰石+盐酸→氧化钙+二氧化碳+水CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
(3)红磷+氧气→五氧化二磷4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(4)过氧化氢→水+氧气2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.为减少酸雨的产生有下列措施:①少用煤作燃料;②把工厂的烟囱建高;③关闭所有火力发电厂;④燃料脱硫;⑤开发新能源.其中合理有效的措施是(  )
A.①④⑤B.②③④C.①②③D.①③④

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.小明利用网络,了解到铜器外置后表面会出现一层绿色物质,这层绿色物质俗称铜绿.小明邀请你一起探究铜绿的性质.
【提出问题】铜绿具有什么性质?
【猜想与假设】根据网络资料,小明猜想铜绿具有如下性质:
(1)铜绿难溶于水;(2)铜绿受热分解;(3)铜绿能与稀盐酸反应.
【实验用品】铜绿、稀盐酸、澄清石灰水、药匙、试管、酒精灯、铁架台、烧杯、玻璃片、带导管的单孔塞、胶头滴管、试管刷、火柴.
【实验与记录】
序号操作现象结论
观察铜绿的颜色、状态,取适量铜绿于试管中,加入少量的水,并振荡试管铜绿是绿色、粉末状固体,难溶于水猜想(1)正确
小心将实验①试管中的水倾出,但不要倒出固体,往试管中加入适量的稀盐酸滴加稀盐酸后,固体不断减少,最后完全消失,液体变成蓝色猜想(3)
正确
另取适量铜绿于试管中,带上带导管的胶塞,将试管固定在铁架台上,将导管另一端伸入盛有澄清石灰水的试管中,然后用酒精灯加热盛有铜绿的试管加热一段时间后,固体由绿色变成黑色,澄清的石灰水变浑浊猜想(2)
正确
【分析与讨论】
(1)本次探究中,涉及取用药品.粉末状固体取用的操作,将试管竖直放置,用药匙将铜绿从试管口倒入试管中,可能带来的后果是药品附着在试管壁上.
(2)酒精灯时化学实验常见的热源,加热时应该利用酒精灯的外焰加热,熄灭酒精灯应该用灯帽盖灭.
(3)实验③结束时,应该先将导管从石灰水中撤出,然后熄灭酒精灯,其目的是:防止液体倒吸使试管炸裂.
(4)实验结束时,需清洗试管,整理器材.
【拓展】实验可帮助我们认识物质的性质,通过本次探究,我们认识到,铜绿的物理性质是绿色固体、难溶于水,铜绿具有的化学性质是受热易分解、能与稀盐酸反应.

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同步练习册答案