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    【题目】每年的4月22日是“世界地球日”，下列做法不符合“珍惜地球资源，转变发展方式——提高资源利用效率”这一主题的是

    A．农业和园林灌溉，改大水漫灌为喷灌、滴灌

    B．推广无纸化办公，使用再生纸且双面打印

    C．大力发展新资源，禁止使用化石燃料

    D．回收利用废旧金属、废旧书报及废弃塑料

    【答案】C

    【解析】

    试题分析：C中应是大力发展新资源，减少使用化石燃料，C错误。故选C。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列实验不能成功的是

    A．用稀硫酸干燥氧气

    B．用过滤的方法除去粗盐中的不溶性杂质

    C．用酒精浸泡捣烂的紫罗兰花瓣制酸碱指示剂

    D．采用相互刻画的方法比较铜片和黄铜片的硬度

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（10分）工业上用碳酸钠溶液与石灰水反应制烧碱。对于碳酸钠溶液与石灰水是否恰好完全反应，某化学兴趣小组的同学将其产物进行过滤，并对滤液进行如下探究。

    【提出问题】滤液中含有哪些溶质？

    【猜想与假设】假设一：滤液中只含氢氧化钠 假设二：滤液中含氢氧化钠和碳酸钠

    假设三：滤液中含

    假设四：滤液中含氢氧化钠、氢氧化钙和碳酸钠

    【进行实验】甲同学设计了如下实验方案：

    实验步骤

    实验现象

    结论

    取少量滤液放在试管中，再滴入氯化钙溶液

    若生成白色沉淀

    碳酸钠过量

    若无明显现象

    恰好反应

    【反思与评价】

    （1）碳酸钠溶液与石灰水反应的基本类型为 。

    （2）乙同学认为假设四不合理，理由是 。

    （3）丙同学认为甲同学设计方案还不能说明碳酸钠溶液和澄清石灰水恰好完全反应，她的理由是 。

    （4）丁同学认为要说明碳酸钠溶液与石灰水是否恰好完全反应，还需在甲同学实验方案的基础上进行实验。她的实验方案是：

    实验步骤

    实验现象和结论

    【定量研究】

    （5）戊同学称取100g烧碱固体样品（样品中的杂质是碳酸钠），加水溶解得到溶液A，取A溶液的1/5向其中加入CaCl2溶液。反应时CaCl2溶液与沉淀的质量关系如图所示。

    ①样品中氢氧化钠的质量为 g；

    ②计算所加CaCl2溶液中溶质的质量分数。（写出计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】结合下图所示实验装置回答问题：

    （1）实验室若用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生和收集装置是________(填标号)，反应表达式为：____________。

    （2）检查装置A气密性的方法是________。

    （3）装置B与C组合，可以制取的氧气，反应的反应表达式为：________，能用装置C收集该气体的原因是_________。

    （4）一种洗气装置如下图所示，为了除去二氧化碳中混有的少量水分，气体应从________(填“a”或“b”)端导管口通入。【浓硫酸课吸收水蒸气，不吸收二氧化碳】

    （5）甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷。制取甲烷的发生装置应选择_____（填装置编号，下同），收集装置应选_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列不属于有机高分子材料的是

    A．棉花 B．塑料 C．橡胶 D．镁铝合金

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列变化属于物理变化的是

    A．木柴的燃烧 B．石蜡熔化 C．铁生锈 D．食物腐烂

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝在氧气中燃烧没有火焰，而蜡烛在氧气中燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。①写出铁丝在氧气中燃烧的文字表式： 。

    ②探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？

    点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如右图所示）。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由 （填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（6分）某同学做了如图1、2实验（装置气不漏气，白磷达40℃燃烧）。整个实验如下：

    （1）写出A试管中发生反应的现象 ；

    （2）待试管冷却至室温，在水中取下胶塞，试管中液面上升（如图B所示）。请用理化知识解释试管中液面上升的原因 ；

    （3）完成图1实验你可得出的结论是 ；

    （4）用 图2测定空气中氧气含量低于1/5的原因可能有 、 ；

    （5）写出用图1比图2完成空气中氧气含量测定的一个优点 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（9分）小明利用如图所示的装置测定空气中氧气的含量（体积分数）。请根据他的操作回答下列问题：

    （1）检查整个装置的气密性后，将c处的止水夹夹紧，点燃红磷后，迅速插入左边的广口瓶中；红磷燃烧时最明显的现象是____________________；红磷燃烧的文字表达式为 。

    （2）待燃烧停止，将c处的止水夹打开。结果发现烧杯中的水进入到广口瓶中,且占广口瓶体积的约1/8,则该同学测得的空气中氧气的体积分数为____________%。与理论值21%相比较，产生误差的原因很可能是______________．（填序号）

    ①红磷过量 ②装置漏气 ③没有冷却至室温就打开止水夹

    （3）实验完毕后，剩余气体主要是 由此可推测出剩余气体具有哪些化学性质？

    （4）若将红磷换成木炭，该实验能否获得成功_______________（填“能”或“否”）？

    （5）小刚进行了大胆改进，用图Ⅱ所示装置进行实验（试管的容积为45mL、注射器的针筒润滑性非常好，不考虑摩擦力），收到了良好的效果。点燃红磷前活塞在20ml刻度处。待红磷与氧气充分反应，且装置完全冷却后，注射器的活塞将停留在 ml刻度处（结果取整数）。

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