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    6．按要求写出反应的文字表达式并注明反应的基本反应类型．
    （1）有刺激性气味的气体生成的反应：硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫；（化合反应）
    （2）实验室用氯酸钾制氧气：氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气；（分解反应）

    分析 首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤（将反应物和生成物的名称分别写在式子的左、右两边，并在式子的左、右两边之间标出一个指向生成物的箭头；当反应物或生成物有多种时，中间用“+”连接起来）进行书写；再根据反应特征确定反应类型．

    解答 解：（1）硫在空气中燃烧生成二氧化硫，是产生有刺激性气味的反应，反应的文字表达式为：硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应．
    （2）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式为：氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应．
    故答案为：（1）硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫；化合反应；
    （2）氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气；分解反应．

    点评 本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式、判定反应类型的能力，掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．在化学实验中，液体要用量筒来量取，固体要用托盘天平来称取．规范操作和合理记录实验数据是实验成功的关键．
    （1）某同学欲量取12.5mL稀盐酸，但他仰视刻度线来量取，结果他所取的稀盐酸体积比所需体积偏大（选填“相等”、“偏大”或“偏小”）．
    （2）用托盘天平称量烧杯和药品，当天平达到平衡时游码的位置如图所示：若托盘天平的右盘上有40g砝码，则所称量的烧杯和药品的质量是42.4g；若由于操作错误，误将所称量的烧杯和药品放在了右盘，天平左盘上的砝码还是40g，则所称量的烧杯和药品的实际质量是37.6g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．科学探究是奇妙的过程，请你一起参与下列有关过氧化氢溶液制备氧气的探究实验．
    （1）问题1  过氧化氢溶液分解速率与催化剂种类有关吗？
    在常温下，在相同质量、相同浓度的过氧化氢溶液中，分别加入1g二氧化锰和x g氧化铜，测量各生成一瓶（相同体积）氧气所需的时间．实验数据记录如下：
    实验编号ⅠⅡ
    反应物5%过氧化氢溶液5%过氧化氢溶液
    催化剂1g 二氧化锰x g 氧化铜
    时 间46s84s
    上述实验中可用排水法收集氧气，理由是氧气不易溶于水，也不与水反应．实验Ⅰ反应的文字表达式是过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，若实验时忘了加入二氧化锰固体，结果是反应速度将减慢．实验Ⅱ中x的值应为1．
    本实验中，与发生装置连接用来测量O2体积的装置可以用图中的c（填编号）．

    实验结论1：过氧化氢溶液分解速率与催化剂种类有关．
    （2）问题2  过氧化氢溶液分解速率与反应物浓度有关吗？
    实验数据记录如下：
    双氧水的质量双氧水的浓度MnO2的质量相同时间内产生O2体积
    Ⅰ50.0g1%0.1g9mL
    Ⅱ50.0g2%0.1g16mL
    Ⅲ50.0g4%0.1g31mL
    实验结论2：在相同条件下，双氧水浓度越大，双氧水分解得快．
    上述实验中除了量筒外还需用到的测量仪器有天平或秒表（写出其中一种）．
    （3）影响过氧化氢溶液分解速率可能还与温度有关，请设计实验方案进行验证：
    实验步骤现　　　　象结　　　　论
    取一支试管加入5mL 15%的过氧化氢溶液．然后把试管放入盛有冷水的烧杯中缓慢有少量气泡冒出温度越高，过氧化氢分解的速率越快
    取一支试管加入5mL 15%的过氧化氢溶液．然后把试管放入盛有热水的烧杯中迅速有大量气泡冒出
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．实验是科学研究的重要手段，正确操作是获得成功的重要保证．请填空：
    （1）熄灭酒精灯火焰时应用灯帽盖灭．
    （2）读取量筒内液体体积时视线应与液体的凹液面的最低处保持水平．
    （3）给试管内液体加热时，试管口不应朝向人．
    （4）取粉末状固体药品用药匙．
    （5）给试管中的液体加热时，液体体积不超过试管容积的$\frac{1}{3}$．
    （6）取用一定要液体用量筒和胶头滴管．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．周一上化学课时，有三位同学来到实验室时，发现一瓶氢氧化钠固体敞放着，这引起了她们的研究欲望．
    【提出问题】氢氧化钠固体是否变质？若发生变质，其程度如何？
    【查阅资料】（1）氢氧化钠易吸收空气中的二氧化碳而变质，其化学方程式为2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
    （2）氯化钠、氯化钙水溶液显中性，且氯化钙溶液可以与碳酸钠溶液反应，其化学方程式为
    CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
    【进行猜想】根据反应原理，甲、乙、丙三位同学提出以下猜想：
    甲：该固体全部是NaOH
    乙：该固体全部是Na2CO3
    丙的猜想是NaOH和Na2CO3
    【实验探究】
    【进行试验】甲、乙两位同学分别设计下列方案，对自己的猜想进行验证．实验操作、现象和结论如表，请参与他们的探究并完成所缺内容．
    实验操作现象结论
    甲取少量固体，溶于适量水形成溶液后，滴加过量的盐酸没有明显变化猜想甲不成立
    乙取少量固体，溶于适量水形成溶液后，滴加氯化钙溶液，再滴加几滴酚酞试液生成白色沉淀，酚酞试液变红猜想乙不成立
    【反思与评价】同学们认真研究实验流程，丙同学认为乙同学设计的方案不合理（填“合理”或“不合理”）其理由是滴加氯化钙溶液，不能保证将碳酸钠完全除去，因此他认为该方案的操作步骤中应改进的是取少量固体，溶于适量水形成溶液后，滴加过量氯化钙溶液，再滴加几滴酚酞试液．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．下列现象说明了分子具有哪种性质．
    （1）将50mL水与50mL酒精混合后，体积小于100mL，说明分子之间有间隔；
    （2）金秋时节，在公园里闻到阵阵香味，说明分子是不断运动的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．写出下列反应的化学方程式：
    （1）铁丝在氧气中燃烧3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4；
    （2）碱式碳酸铜[Cu2（OH）2CO3]受热分解生成CuO、H2O和一种空气中常见的气体Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑+2CuO．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．探究空气成分时，我们用燃烧红磷的方法来“测定空气中氧气含量”（如图）．若改用其它可燃物来代替红磷，在选择可燃物时，你认为必须考虑的因素有哪些？（至少答两点）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．在学习中我们了解到常用制取氧气的方法有如图所示的四种：

    请回答问题：
    （1）工业上常采用途径丁来制取氧气，这种方法是物理（填“物理”或“化学”）变化．以绿色化学的理念，你认为甲、乙、丙三种制取氧气的途径中，乙（填“甲”、“乙”或“丙”）途径更能体现化学实验的绿色化追求．
    （2）写出硫、铁丝分别在氧气中燃烧的文字表达式硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫；铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁
    （3）如图1是实验室制取氧气的一些装置，请回答有关问题：

    ①写出 a、b仪器的名称：a试管，b集气瓶．
    ②实验室采用途径甲制取氧气，应选用的发生装置是A（选填装置的字母编号），试管口还要放一团棉花，棉花的作用是防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，可以用E装置收集氧气，因为氧气氧气不易溶于水，当导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，应待气泡连续、均匀冒出时开始收集，该反应的文字表达式是高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
    ③采用途径乙制取氧气，若实验时需随时控制生成气体的量并节约药品，发生装置最好选用B（选填装置的字母编号），如用D装置收集氧气，检验氧气是否收集满的方法是将带火星的木条放于集气瓶口，若木条复燃则收集满了．实验中加入的二氧化锰的作用是催化作用，该反应的文字表达式是过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．
    （4）小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鱼鳔（如图2所示）产生了兴趣，他以“探究鱼鳔内气体体积和成分”作为研究性学习的课题进行探究实验，通过查阅资料获知：这种鱼鳔内氧气约占$\frac{1}{4}$，其余主要为二氧化碳和氮气，且二氧化碳能溶于水．以下是小明进行的探究实验中的两个步骤：
    ①用两种方法测量鱼鳔内气体体积：A、用医用注射器抽取鱼鳔内气体，测量其体积；B、在水下刺破鱼鳔，用排水集气法收集鱼鳔内气体并测量其体积（如图所示）．你认为测量结果最不准确的一种方法是B（填“A”或“B”）．
    ②探究鱼鳔内气体是否含有氧气：用一瓶鱼鳔内的气体进行实验，请帮助他完成下列实验记录：
    实验目的：验证鱼鳔内气体是否含有氧气
    实验方法：在盛有鳔内气体的集气瓶中插入燃着的木条
    实验现象：木条继续燃烧（或比在空气中燃烧稍旺）．

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