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    某化学活动小组在实验室里要将粗盐（主要成分是氯化钠，还含有不溶于水的固体）进行提纯，然后用得到的氯化钠配制成氯化钠溶液．
    （1）请你设计一个将粗盐进行提纯，得到氯化钠的实验方案
     
    ．
    （2）要完成上述实验方案，需要的主要仪器有
     
    ．
    （3）将得到的氯化钠固体烘干后，用来配制150g 5%的氯化钠溶液：
    ①用
     
    称取
     
    g氯化钠固体倒入一大烧杯中．称量前应先调整
     
    ，若指针偏向右边，可将右边的平衡螺母向
     
    旋转；
    ②用
     
    （100mL、200mL）量筒量取
     
    mL水，倒入盛氯化钠固体的大烧杯中，并用
     
    ，使氯化钠固体完全溶解，便得到所要配制的氯化钠溶液．
    （4）交流反思：假如某同学在量取水时俯视刻度读数，在最后称取氯化钠时，指针偏向了左侧，则他们所配制的溶液溶质质量分数比理论值要偏
     
    （填“高”或“低”）．
    考点：氯化钠与粗盐提纯,测量容器-量筒,称量器-托盘天平,一定溶质质量分数的溶液的配制
    专题：常见的盐 化学肥料
    分析：（1）粗盐提纯是通过溶解（把不溶物与食盐初步分离）、过滤（把不溶物彻底除去）、蒸发（食盐从溶液中分离出来而得到食盐的过程），据此进行分析解答．（2）根据溶解、过滤、蒸发所需的仪器进行分析解答．
    （3）①利用溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数，可根据溶液的质量和溶质的质量分数计算配制溶液所需要的溶质的质量；结合托盘天平的使用方法进行分析解答．
    ②再根据溶剂质量=溶液质量-溶质质量即可求得水的质量，结合从减小实验误差的角度去选择量筒的量程，进行分析解答．
    （4）某同学在量取水时俯视刻度读数，读数比实际液体体积大，会造成实际量取的水的体积偏小；在最后称取氯化钠时，指针偏向了左侧，会造成所取的氯化钠的质量偏大，据此进行分析解答．
    解答：解：（1）粗盐是一种含有少量泥沙的食盐，粗盐提纯是通过溶解（把不溶物与食盐初步分离）、过滤（把不溶物彻底除去）、蒸发（食盐从溶液中分离出来而得到食盐的过程），可将粗盐进行溶解，然后进行过滤除去不溶物，最后进行蒸发．
    （2）粗盐提纯是通过溶解（把不溶物与食盐初步分离）、过滤（把不溶物彻底除去）、蒸发（食盐从溶液中分离出来而得到食盐的过程），所需的仪器有烧杯、玻璃棒、铁架台、漏斗、蒸发皿、酒精灯等．
    （3）①溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数，配制150g 5%的氯化钠溶液，需氯化钠的质量=150g×5%=7.5g；称量前应先调整天平平衡，若指针偏向右边，可将右边的平衡螺母向左旋转，直至指向指针盘的中间．
    ②溶剂质量=溶液质量-溶质质量，则所需水的质量=150g-7.5g=143.5g（合143.5mL），选取量筒时，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒，可用200mL的量筒量取143.5mL水，倒入盛氯化钠固体的大烧杯中，并用玻璃棒进行搅拌，使氯化钠固体完全溶解，便得到所要配制的氯化钠溶液．
    （4）某同学在量取水时俯视刻度读数，读数比实际液体体积大，会造成实际量取的水的体积偏小；在最后称取氯化钠时，指针偏向了左侧，会造成所取的氯化钠的质量偏大，则使溶质质量分数偏高．
    故答案为：（1）将粗盐进行溶解，然后进行过滤除去不溶物，最后进行蒸发；（2）烧杯、玻璃棒、铁架台、漏斗、蒸发皿、酒精灯等；（3）①托盘天平；7.5g；天平平衡；左；②200mL；143.5；玻璃棒进行搅拌；（4）高．
    点评：本题难度不大，掌握粗盐提纯的原理与方法、配制一定溶质质量分数的溶液实验步骤、所需的仪器是正确解答本题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    写出下列物质的化学符号：氧气
     
    、氮气
     
    、磷
     
    、二氧化碳
     
    、五氧化二磷
     
    、四氧化三铁
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列化学反应中，属于化合反应的是（　　）
    A、蔗糖+水→蔗糖水
    B、铁+硫酸铜→铜+硫酸亚铁
    C、碱式碳酸铜
    加热
    氧化铜+二氧化碳+水
    D、氢气+氧气
    点燃
    水

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室加热氯酸钾制取氧气，忘记加入二氧化锰，则（　　）
    A、不能产生氧气
    B、产生氧气的速率慢
    C、产生氧气的总质量减少
    D、也能迅速产生氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学方程式：2Mg+O2
     点燃 
    .
     
    2MgO 读作（　　）
    A、镁与氧气混合可得氧化镁
    B、镁加氧气等于氧化镁
    C、2个镁原子和1个氧分子在点燃条件下生成2个氧化镁分子
    D、在点燃条件下，每48份质量的镁跟32份质量的氧气反应生成80份质量的氧化镁

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请回答家庭生活中的问题：
    （1）除去铁锅中的铁锈应选
     
    （填序号）：①食盐    ②白酒     ③食醋．
    （2）家里炒菜时油锅着火，最好的灭火方法是
     
    ．
    （3）某些食品包装中有一小袋干燥剂（成分为生石灰
     
    填化学式），它吸收水蒸气的化学方程式为
     
    ；若将其投入水中并滴入紫色石蕊试液，溶液变
     
    色．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是配制50g质量分数为5% 的氯化钠溶液的操作过程示意图：

    试回答：
    （1）B操作中应称量氯化钠的质量是
     
    ．放好砝码和游码后，向托盘上加氯化钠时，若指针偏向分度盘的右边，应进行的操作是
     
    ．
    （2）D操作应选用
     
    的量筒（从10mL、50mL、100mL中选择），读数时应使视线与
     
    ．
    （3）E操作的作用是
     
    ．
    （4）D操作中仰视凹液面最低处读数会导致容质的质量分数
     
    （填偏大，偏小）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    正电子、负质子等都是反粒子，他们跟通常说的电子和质子相比较，质量相等，但电性相反．科学家设想，在宇宙中可能存在完全由反粒子构成的物质---反物质．物质与反物质相遇会产生“湮灭”现象，释放出巨大的能量，在能源研究领域中前景十分可观．
    根据以上信息，甲、乙、丙、丁四位同学作出相应的预测：
    甲：氧原子呈电中性，反氧原子带电．
    乙：氧原子的相对原子质量是16，反氧原子的相对原子质量也是16．
    丙：氧气能供给呼吸，反氧气不能供给呼吸．
    丁：氧气能支持燃烧，反氧气不能支持燃烧．
    （1）你认为：上述四位同学的预测中，一定正确的是
     
    ；一定错误的是
     
    ；可能正确的是
     
    ．
    （2）假设存在反氧气，请对反氧气能否支持燃烧设计实验验证，其实验操作、预测现象级实验结论是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室常用MnO2与浓盐酸反应制备Cl2，其反应方程式为：MnO2+4HCl（浓） 
      △  
    .
     
    MnCl2+Cl2↑+2H2O   反应装置如图1所示（夹持装置已略去）．
    （1）检查装置气密性之后的操作依次是
     
    （填序号）．
    A．向烧瓶中加入MnO2粉末  B．加热  C．向烧瓶中加入浓盐酸
    （2）制备反应会因盐酸浓度下降而停止．为测定反应残余液中盐酸的浓度，探究小组同学提出下列实验方案：
    甲同学的方案为：与足量AgNO3溶液反应，称量生成沉淀的质量．此方案
     
    （填“可行”或“不可行”），原因是
     

    乙同学的方案为：与足量Zn反应，测量生成的气体体积．实验装置如图2所示（夹持装置已略去）．使Y形管中的残余溶液与锌粒反应的正确操作是将
     
    ．反应完毕，每间隔1分钟读取气体体积．气体体积逐渐减小，直至不变．气体体积逐渐减小的原因是
     
    （仪器和实验操作的影响因素除外）．

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