[题目]下列实验过程与图象描述相符的一组是( )A. 加热高锰酸钾固体至质量不再减轻B. 用酒精灯加热一定量高锰酸钾固体C. 向一定质量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液D. 两份等质量.等浓度的过氧化氢溶液在有.无MnO2的情况下产生氧气题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】下列实验过程与图象描述相符的一组是（　　）

A. 加热高锰酸钾固体至质量不再减轻

B. 用酒精灯加热一定量高锰酸钾固体

C. 向一定质量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液

D. 两份等质量、等浓度的过氧化氢溶液在有、无MnO2的情况下产生氧气

【答案】B

【解析】

A．高锰酸钾受热后会一段时间分解成锰酸钾、二氧化锰和氧气，氧气的逸出使固体质量减少，完全反应后，固体质量不再变化，但不会为零，故错误；

B、高锰酸钾受热一会后会分解成锰酸钾、二氧化锰和氧气，氧气的质量不变增加直至反应结束，故正确；

C、向一定质量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液，过氧化氢分解生成水和氧气，因此剩余物中水的质量增加，直至反应结束，但开始时水的质量不为零，故错误；

D、过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，两份等质量、等溶质质量分数的双氧水溶液在有无MnO2的情况下产生氧气质量是相等的，只是反应速率不一样，故错误；

故选：B。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”，实现碳循环(如图1所示)。

某化学小组的同学对此非常感兴趣，在老师的指导下，设计如图2所示的装置探究上述设想的反应原理是否可行。

⑴能证明装置A“释放CO2”的现象是_____；

⑵装置B的作用是_____；

⑶上述反应结束后，小组同学对D中固体的成分进行探究，以证明是否“捕捉”到CO2。

（猜想与假设）D中的固体可能为：I．只有氧化钙；Ⅱ．氧化钙和碳酸钙；Ⅲ．只有碳酸钙

（进行实验）

①甲同学从D中取一定量的固体于试管中，并加入少量的水，振荡，有白色不溶物。甲同学据此认为试管中的固体为碳酸钙，即猜想Ⅲ成立。乙同学认为上述实验不足以证明猜想Ⅲ成立，其理由是_____。

②乙同学从D中取一定量的固体于试管中，加入少量的水，触摸试管外壁，感觉发热；继续向试管中加入几滴稀盐酸，没有发现气泡产生。乙同学据此认为试管中的固体只有氧化钙，即猜想I成立。丙同学认为乙的实验不足以证明猜想I成立，理由是_____。

③丙同学认为利用感觉温度变化的方法判断是否有氧化钙不可靠，他用水、酚酞试液和稀盐酸证明了猜想Ⅱ成立，请完成他的实验报告。

实验步骤		实验现象	实验结论
取样，加入适量的水溶解，过滤	向滤液中加入_____	_____	猜想Ⅱ成立
	向滤渣中加入_____	_____

⑷通过以上探究，小组同学认为科学家的设想在反应原理上是可行的。该设想的优点有_____(填字母序号)。

A原料易得 B 充分利用太阳能 C 释放出的CO2可作为资源加以利用

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】甲、乙两种物质的溶解度曲线如图所示。下列说法正确的是

A. 20℃时甲和乙的饱和溶液，升温到30℃时仍为饱和溶液

B. 甲和乙的溶解度相等

C. 10℃时，甲和乙各10 g分别加入到50g水中，均形成饱和溶液

D. 10 ℃ 时，将甲和乙两种饱和溶液升温至30 ℃ ，溶液中溶质的质量分数都增大

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】如图是配制溶质质量分数为10%的NaCl溶液的实验操作示意图：

（1）用图中序号表示配制溶液的正确操作顺序；

（2）图②中用来取用NaCl的仪器是；

（3）称量NaCl时，天平平衡后的状态如图⑤所示，游码标尺示位置见图，则称取的NaCl质量为 g；

（4）NaCl称量完毕放回砝码时，发现10g的砝码有缺损，若其他操作步骤正确，则所配制溶液的质量分数（填“大于”、“小于”或“等于”）10%。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】下图中的①、②是氧元素、钙元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图.

请你回答下列问题.

（1）氧元素的原子序数为______，钙元素的相对原子质量为_________.

（2）B粒子属于________（填“原子”、“阴离子”或“阳离子”）；若D为原子，X=_______.

（3）A、B、C、D中属于同种元素的粒子是___________（填序号）.

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】小明发现一种淡黄色的粉末可以用于杀菌、消毒和漂白，于是想探究该固体的成份。

（提出问题）该淡黄色固体的化学成份是什么？

（查阅资料）

（1）硫单质是一种淡黄色固体，难溶于水，在空气中点燃硫单质，生成一种无色、有刺激性气味的气体。

（2）过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体，能与水反应，生成气体并放出大量的热。

（设计实验方案）

方案一：取少量该固体粉末于试管中，加2mL水，振荡并观察现象。

方案二：在燃烧匙里放少量该固体，在酒精灯上加热，观察现象。

比较以上两方案，你认为的最佳方案是_____（填“方案一”或“方案二”），理由是_____。

（实验验证并得出结论）

小明向盛有少量该固体的试管中加入2mL水，立刻观察到有无色气泡产生，并且验证出该反应同时生成了氢氧化钠（NaOH），确定该淡黄色粉末为过氧化钠（Na2O2）。

小明还想对生成的气体成分进行判断，他提出了以下三种假设：

A 该气体是CO2 B 该气体是O2 C 该气体是H2

①同学们首先一致认为上述假设中的_____（填“A”或“B”或“C”）肯定不合理，理由是_____。

②通过查阅资料，同学们又得知：在化学反应中，有元素化合价升高，就必然有元素化合价降低。于是通过小组讨论，大家一致认为上述假设中的_____（填“A”或“B”或“C”）肯定也不合理。

③同学们用图1装置（装置气密性良好）进行实验检验，验证了上述分析的合理性：

他们的方法是：打开活塞使水流入试管，将带火星的木条放在导管_____（填“a”或“b”）处，发现木条复燃，说明生成的气体是氧气。

④小佳同学待试管内固体完全溶解且不再有气泡产生后，往试管内加入少量二氧化锰，又立即产生大量气泡，由此可知过氧化钠与水反应后的溶液中含有过氧化氢，写出过氧化氢在二氧化锰催化下分解的化学方程式：_____。

⑤小王同学用图2装置，测量生成氧气的体积：测量气体体积读数时，必须待试管和量筒内的气体都冷却至室温时才能进行，因此应选用图2装置中的_____（填“A”或“B”），否则测量结果会_____（填“偏大”或“偏小”）。

（交流与反思）

下列关于Na2O2说法不正确的是_____（填字母序号）。

a．Na2O2中氧元素的化合价是﹣2价

b．Na2O2必须密封保存

c．Na2O2着火后可用水扑灭

（定量计算）

通过进一步查阅资料可知：过氧化钠（Na2O2）与水反应时，先生成氢氧化钠和过氧化氢，然后过氧化氢再分解产生氧气。总反应的化学方程式为：2Na2O2+2H2O＝4NaOH+O2↑．小李同学将20g某过氧化钠样品放入足量水中，充分反应后共产生气体3.2g（杂质不与水反应）。求该样品中过氧化钠的质量分数_____。