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    【题目】下图中A、B、C、D是四种粒子的结构示意图，E是银元素在元素周期表中的信息。请回答下列问题：

    (1)图中A、B、C、D粒子共表示________种元素。

    (2)D中x =_________。

    (3)一个银原子的中子数为________个。

    (4)已知铝元素的原子序数为13，氯元素的原子序数为17，请写出A、C形成的化合物的化学式__________

    【答案】 3 8 61 AlCl3

    【解析】(1)核内质子数相同的一类原子属于同种元素，图中A、B、C、D粒子共表示3种元素。

    (2)原子中核内质子数=核外电子数，故D中x =18-2-8=8。(3)相对原子质量=质子数+中子数，一个银原子的中子数为108-47=61。(4)化合物中各元素化合价的代数和为零，故铝元素与氯元素组成的化合物的化学式是AlCl3。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是一些常见物质间互相转化的关系图（有些反应条件未注明）

    （1）加热固体A反应的文字表达式为：_______________________________；将固体A充分加热至不再产生气体，滤液H中所含有的物质除了水之外还有：_______。

    （2）固体B的颜色为______，它在无色液体E生成混合物乙和气体X的反应中所起的作用是_______。

    （3）写出固体B和无色液体E混合后化学反应的文字表达式：_________________。

    （4）金属Z是生活中最常见的金属单质，它与气体X反应的现象是：剧烈燃烧，___________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是证实植物进行光合作用的实验装置，取一个大烧杯，装入大半杯水，烧杯内放入一些金鱼藻，并通入一定量的气体A．静置一段时间后，用漏斗罩住金鱼藻，然后将盛满水的试管倒置于漏斗上。在阳光下放置一段时间，试管内有许多气泡产生，管内液面下降。根据这一实验，回答下列问题。

    （1）写出实验室制取气体A的反应的化学式表达式________________；

    （2）实验室常用________来检验气体A，有关反应的化学式表达式为________。

    （3）通入气体A的目的是________________。

    （4）随着反应的进行试管内气体压强会________（填“越来越大”或“越来越小”）；试管内液面如图所示时，试管内的气体压强________（填“大于”、“小于”或“等于”）外界大气压强。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】A～F是初中化学中常见的物质，其中A、B都是由两种相同元素组成；C、D均为气体单质。人和动物吸入C后，体内的营养物质会发生缓慢 氧化，E为暗红色固体单质，F是白色固体，它们的转化关系如图所示（反应条件已略）。请回答：

    （1）A物质的俗名是_____；

    （2）A、B两物质性质不同的原因是_____；

    （3）从微观角度看，转化②中没有改变的微粒是_____ （填粒子符号）；

    （4）转化③中能观察到的实验现象是_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是某品牌补铁片标签上的部分文字说明。计算：

    （1）硫酸亚铁的相对分子质量_____；

    （2）硫酸亚铁中各原子的个数比为_____；

    （3）硫酸亚铁中铁、硫、氧三种元素质量比为_____（化成最简整数比）；

    （4）硫酸亚铁中铁元素质量分数为_____（保留0.1%）；

    （5）该补铁片中铁元素的质量分数是多少？_______（保留0.1%）（写出计算过程，下同）

    （6）按照说明书服用补铁片时，成人每天补充铁元素质量为多少mg？______（保留整数）

    （7）若某FeSO4和Fe2（SO4）3的混合物中氧元素的质量分数为42%，则该混合物中铁的质量分数为多少？_________；

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某同学在实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物15.5g制取氧气，充分加热后，剩余固体的质量为10.7g。为将固体剩余物回收利用，该同学加入足量水，充分溶解后过滤，称得滤液质量为50.0g。请通过计算，为该同学完成下列问题：

    (1)制得氧气的质量是多少？

    (2)氯酸钾和二氧化锰的混合物中氯酸钾的质量分数为多少？

    (3)滤液中氯化钾的质量分数是多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小明对暗紫色消毒粉A进行实验，实验过程如图。请回答下列问题：

    (1)写出下列物质的化学符号：

    B______________；E_______________；F_____________；G______________ 。

    (2)写出下列反应的符号表达式：

    ①A受热分解：_______________________________________________ ；

    B→E：____________________________________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】“转化法”是科学探究的常用方法。根据以下实验回答问题。

    （1）图A中，我们根据_______（填火焰的名称）处的火柴炭化最明显，来判断各层火焰的温度。

    （2）图B中，我们根据冷却至室温后，烧杯内的水进入________（填仪器名称）中，约占总体积的1/5，来大致确定空气氧气的含量。关于这个实验说法不正确的是________（填序号）。

    A.红磷用量不足会影响实验结论

    B.只把燃烧匙内的红磷换成木炭同样可以获得正确的实验结论 C.实验还能证明反应后瓶内剩余气体具有难溶于水，不燃烧，不支持燃烧的性质

    D.装置不漏气是实验成功的重要因素之一

    （3）图C中，我们可以通过进入瓶内水的多少来确定瓶内氧气的多少。小梦用该方法收集氧气，当观察到_____时，便开始收集。随后小梦将盛有燃着的硫的燃烧匙伸进这瓶氧气中，能观察到______色火焰。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物（如图所示）。同学们对竹子中的气体成分展开了探究，测定其成分。

    （提出猜想）猜想一：气体成分含有_____，猜想二：气体成分含有_____。

    （1）收集竹子中的气体。

    小华提出：将一节竹子浸没在水中，在竹子上钻孔，用排水法收集气体。

    小刚提出：可用注射器从竹子中抽取气体。

    大家认为两人的想法都可行，于是分为A、B两组，在相同条件下，A组采用小华的取气方法，B组采用小刚的取气方法，分别完成下面的实验。

    （2）检验气体中是否含有二氧化碳气体。

    实验步骤

    实验现象

    实验结论及解释

    向所取得气体中加入：

    _____

    _____

    有二氧化碳

    （3）测定氧气含量。

    （查阅资料）红磷的着火点为240℃，白磷的着火点为40℃。

    （设计实验）同学们设计了如图所示的方案一和方案二来测定氧气含量。

    （进行实验）按上述两个方案进行多次实验。

    （反思与评价）

    a．实验中磷的量应为足量，原因是_____。

    b．两个方案的实验测定结果不同，大家经讨论后一直认为方案_____（选填“一”或“二”）测定结果比较准确。原因是_____

    c．经过A、B两组同学将收到的气体尽管都用比较准确的方案实验，但A的误差较大，小刚认为可能的原因是二氧化碳与水发生了化学反应，写出反应的化学方程式：_____。

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