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【题目】实验室制取气体时需要的一些装置如图所示,请回答下列问题

(1)写出标有序号的仪器名称:②_____

(2)实验室制取氧气和二氧化碳的发生装置都可选用B装置的原因是____

(3)若要得到于燥的氧气,所选择装置的连接顺序为:B→________(填字母序号)

(4)检验二氧化碳是否收集满的操作方法是______

(5)某兴趣小组的同学连接BGH装置进行实验,若实验时G装置中蜡烛燃烧更剧烈,H装置中溶液变浑浊,则B装置中反应的化学方程式为_____

【答案】锥形瓶 反应物是固体和液体、反应不需要加热 F E 将燃着的木条置于集气瓶口,木条熄灭,则已满

【解析】

1)考查实验室常见仪器名称,为用于盛装液体的锥形瓶;

2)装置B为固体与液体不加热装置,制取氧气时可以选用过氧化氢加二氧化锰在B中反应,制取二氧化碳时可以选用盐酸与碳酸钙在B中反应,此两者都是固体与液体在不加热条件下制得气体,所以选用B的原因为反应物是固体和液体、反应不需要加热;

(3)制得干燥的氧气不得采用排水法收集,所以排除了C,而氧气密度比空气大,所以采用向上排空法收集,另外B装置为固体与液体反应,所以含有水蒸气,需要干燥B中气体然后进行收集,所以B与盛有浓硫酸的F连接,干燥后在进入E进行收集,所以顺序为B→F→E;

4)二氧化碳不支持燃烧,可以利用燃着的木条检验二氧化碳,验满时需要在瓶口,所以正确验满的方法为将燃着的木条置于集气瓶口,木条熄灭,则已满;

(5)G中蜡烛燃烧更剧烈,说明生成了氧气,H中澄清石灰水变浑浊,蜡烛燃烧后生成了二氧化碳,所以B中的反应为过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成了氧气和水,所以方程式为

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(1)下图是电解水的装置,通电一段时间后,B试管中收集到的气体是_______A试管和B试管中收集到的气体的体积比约等于_______:此实验说明水是由______________组成

(2)若要鉴别硬水和软水,可加入______________搅拌

(3)生活中可通过________________降低水的硬度

(4)保护水资源是每个公民应尽的义务,造成水体污染的原因主要有_______(请写出一点)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】为了研究质量守恒定律,设计了如图白磷燃烧前后质量测定的实验,请分析有关问题:

1)装置:锥形瓶的底部铺有一层细沙,其作用是______________

2)燃烧前称量,锥形瓶的总质量为27.6g,则如图托盘天平中游码的读数为_________g

3)燃烧后称量:发现托盘天平指针偏向右边,造成的原因可能是①_______________。②________________

4)反思:白磷燃烧__________(填遵守不遵守)质量守恒定律,理由是______________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】走进碳村庄的格局如图1

1碳村庄的居民中,属于单质的是__________

2)大理石的主要成分是______________

3碳村庄中的部分居民可以相互转化。写出通过化合反应将CO转化为CO2的化学方程式:__________

4碳村庄又来了一位新成员-----------蔗糖(C12 H22O11),它在酒曲的催化下,经过发酵过程可以转变成酒精和二氧化碳。如图2所示实验,B中相应反应的化学方程式为___________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小明同学发现上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖,对于该溶液是否变质,小明邀约几个喜欢探究的同学对此进行了探究。请你一起完成下列实验报告。

(1)(提出问题1)该溶液是否变质?

(实验探究1

实验步骤

实验现象

解释与结论

取少量该溶液放于试管中,滴加足量稀盐酸

____产生

说明该溶液已变质,变质的原因是____(请用化学方程式表示)

(2)(提出问题2)该溶液变质程度怎样?

(提出猜想)

猜想一:已完全变质,该溶液中溶质只含Na2CO3

猜想二:部分变质,该溶液中溶质含有____

(查阅资料)氯化钡溶液呈中性。

(实验探究2

实验步骤

实验现象

结论

先取少量该溶液放于试管中,加入过量氯化钡溶液

____生成

猜想____成立

静置,取上层清液于另一支试管中,加入2-3滴酚酞溶液

上层清液变红

(3)(反思交流)在(实验探究2)中加入过量的氯化钡溶液的目的是什么?____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图中的图像与对应变化关系不相符的是

A.向等质量、等溶质质量分数的稀盐酸分别加入足量的镁片和锌片

B.用等质量、等溶质质量分数的过氧化氢溶液来制取氧气

C.向一定量碳酸钙加入稀盐酸

D.加热一定量的氯酸钾和二氧化锰混合固体

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】为探究化学反应前后,反应物与生成物之间的质量关系,三位同学分别做了以下三个实验:

实验一:称量镁条,点燃,待反应结束后再称量生成物质量。

实验二:将装有稀盐酸的小试管放入装有碳酸钙粉末的烧杯中称量,然后将盐酸倒出与碳酸钙粉末接触,过一会儿将试管放回烧杯中一起称量。

实验三:将装有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜溶液的烧杯中称量,然后将两种溶液混合,过一会儿将试管放回烧杯中一起称量。(化学方程式为:

实验数据见表:

实验一

实验二

实验三

变化前

4.8g

112.6g

118.4g

变化后

8.0g

112.4g

118.4g

1)写出实验二中发生反应的化学方程式___________________

2)这三个实验中,实验_________的数据能正确地反映了反应物与生成物之间的质量关系。实验一不能正确反映出反应物和生成物之间质量关系,原因是_________

4)同学们改进实验装置后,用镁条重做了实验,还发现产物中有少量黄色固体。

(提出问题)黄色固体是什么?

(查阅资料)

①氧化镁为白色固体。

②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体;

③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气,氨气有刺激性气味,该气体能使湿润的红色石落试纸变蓝。

(做出猜想)黄色固体是Mg3N2

(实验探究)

进行实验:取少量黄色固体于试管中,加入适量水,把润的红色石蕊试纸放在试管口;

实验现象:生成有刺激性气味的气体,湿润的红色石蕊试纸由红色变______,同学们分析后,大家一致认为:黄色固体是Mg3N2

(反思与交流)

空气中N2的含量远大于O2的含量,可是镁条在空气中燃烧产物MgO却远多于Mg3N2,合理的解释是:_______________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】人们的生产生活离不开能源。

(1)目前人们使用的燃料大多来自化石燃料,如煤、石油、_____等。

(2)煤燃烧时,将煤块粉碎成煤粉,其目的是____

(3)开发和利用新能源是解决能源问题的重要途径。下列利用了新能源的是____(填字母序号)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】同学们你还记得刚开始学习化学时做的下面这个实验吗?现在请你根据当时所做的实验完成下列有关实验报告:

实验操作

实验现象

实验结论

1)用10mL量筒量取2mL氢氧化钠溶液,倒入试管中,然后用滴管向该试管中滴加硫酸铜溶液

观察到的现象_____

发生反应的化学方程式_____

2)用试管夹夹住该试管(夹在距试管口约_____处),按照正确的加热方法加热。

观察到的现象_____

发生反应的化学方程式反应类型_____

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