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化学实验是我们进一步认识物质及其变化的重要方式.请根据如图回答问题
(1)通过实验,可以说明燃烧的条件之一是
 
,实验中使用了铜片,这是利用了铜的
 
性.(填一条物理性质)
(2)对于图2实验,一段时间后,③铁钉没有锈蚀,而①铁钉锈蚀,通过①②实验对比,说明铁钉锈蚀的条件之一是
 
,用盐酸除铁锈的化学方程式是
 

(3)图3实验是利用体积相同并充满了CO2软塑料瓶,等量的水和(瓶①)和NaOH溶液(瓶②)进行实验,根据
 
的程度证明CO2 与NaOH溶液中的溶质确实发生了反应,这一反应的化学方程式为
 

(4)图4实验观察到1、3孔中的现象是
 
,该实验目的是探究
 
考点:燃烧与燃烧的条件,金属锈蚀的条件及其防护,碱的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:实验性简答题
分析:(1)根据燃烧的条件以及铜具有良好的导热性进行解答;
(2)根据铁生锈的主要条件是铁与水和空气直接接触进行解答;
(3)根据二氧化碳和NaOH溶液反应生成碳酸钠和水进行解答;
(4)根据石蕊遇酸变红,酚酞遇酸不变色结合实验的相同点碱性对比分析;
解答:解:
(1)燃烧的条件:物质具有可燃性、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点,实验A中滤纸碎片和乒乓球碎片都与氧气接触,在加热过程中,利用铜片的导热性,在中间加热,能够提供均匀的热量,由于乒乓球碎片的着火点较低,首先燃烧起来,说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点;
故填:温度达到可燃物的着火点;导热;
(2)对于实验B,一段时间观察试管①中的铁钉明显锈蚀,①试管中即提供了空气,也提供了水,②只与水接触没有生锈,由此得出:铁生锈的条件除了水,还必须与氧气接触;盐酸和氧化铁反应产生氯化铁和水,故填:铁钉与氧气接触;Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O;
(3)实验C是根据塑料瓶变瘪的程度证明CO2 与NaOH溶液中的溶质确实发生了反应,(瓶①)的作用是对比,证明不是因为二氧化碳溶于水是瓶变瘪,二氧化碳和NaOH溶液反应生成碳酸钠和水,故反应的化学方程式为2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;
(4)石蕊试液遇酸变红色,因此1、3孔中会观察到稀盐酸、稀硫酸使石蕊试液变成红色,而2、4孔的酚酞试液与盐酸、硫酸不变色,因此通过对比可以探究酸雨指示剂的作用;故答案为:溶液变红,酸与指示剂作用.
点评:此题是一道综合性的实验设计题,解题的关键是掌握燃烧的条件、铁生锈的条件、二氧化碳的性质、酸碱指示剂的性质并进行知识的大胆迁移,只有这样才能顺利解题.
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“低碳生活”是指减少能源消耗,节约资源,从而减少二氧化碳排放的生活方式.下列不符合“低碳生活”的做法是(  )
A、出门随手关灯
B、草稿纸双面使用
C、骑自行车代替乘公交车出行
D、废旧书籍和废弃塑料做焚烧处理

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科目:初中化学 来源: 题型:

诗词是民族灿烂文化中的瑰宝.下列著名诗句中隐含有化学变化的是(  )
①千里冰封,万里雪飘    ②白玉为床,金作马   ③野火烧不尽,春风吹又生   ④粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间    ⑤只要功夫深,铁杵磨成针    ⑥春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.
A、①②③B、②④⑤
C、③④⑥D、③⑤⑥

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科目:初中化学 来源: 题型:

某研究小组发现,维C泡腾片(保健药品,主要成分见图1)溶于水,有许多气泡产生(如图2).该小组同学进行如下探究.
探究一:该气体的成分.
【猜想与假设】小华说:该气体可能是CO2、O2、CO、H2、N2
小明说:不可能含有N2,因为
 

小芳说:不可能含有CO和H2,因为从药品安全角度考虑,H2易燃易爆,CO
 

该小组同学认为:该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种.
【进行实验】
实验编号实验操作实验现象
将气体通入澄清的石灰水中澄清石灰水变浑浊
将带火星的木条伸入该气体中带火星的木条没有复燃
【得出结论】(1)由实验①可知,该气体中肯定含有二氧化碳,写出该反应的化学方程式
 

(2)由实验②填“能”或“不能”)确定该气体中不含氧气,理由是
 

【实验反思】结合实验室制取二氧化碳的方法,你认为二氧化碳是由维C泡腾片中
 
两者之间发生反应生成的.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是某输液瓶标签上的部分内容,请回答:
(1)葡萄糖中碳元素和氢元素的质量比为
 
.(填最简比)
(2)要把100g这种葡萄糖溶液稀释为2%的溶液,需要水的质量为
 
g.

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为鉴别硫酸铜、氯化钠、硫酸钠和碳酸钙四种固体样品,小王设计了如图的实验方案:

(1)请写出①、②、③所代表物质的化学式:①
 
,②
 
,③
 

(2)请写出加③溶液后发生反应的化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

“在学校的元旦联欢会上,某同学表演了‘水能生火’的魔术.他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来.”小红看到这段话后非常感兴趣,她和同学们一起对该问题进行了探究.

【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?
【猜想】①可能有一种气体和另一种物质生成
②反应过程中可能有能量变化
【设计装置】如图3所示
【实验探究】
实验一:探究反应后生成的气体是什么?
(1)打开如图1装置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃.说明生成的气体是
 

(2)实验中,还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出,请解释产生该现象的原因:
 

实验二:探究反应后生成的另一种物质是什么?
(1)小张猜想另一种物质是Na2CO3,小军认为不可能.为了证明小军的看法,请你设计一个证明CO32-不存在的实验:
实验步骤实验现象实验结论
生成物中没有CO32-
(2)小军取反应后所得的溶液于试管中,滴入无色酚酞试液,发现酚酞试液变红色,说明反应后所得的溶液呈
 
性;
【表达】由实验探究的结果,写出过氧化钠和水反应的化学方程式:
 

【总结】脱脂棉滴水后燃烧的原因是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

无土栽培是一种农业高新技术,它可以显著提高农作物在产量和质量.某品种茄子的无土栽培营养液中含有8%的KNO3
(1)KNO3属于
 
(填“钾肥”、“氮肥”或“复合肥料”)
(2)要配置50kg的该营养液,需要固体KNO3的质量为
 
kg.
(3)T℃时,KNO3的溶解度是25g,该温度时KNO3饱和溶液的溶质质量分数是
 
;用该KNO3饱和溶液
 
kg加水稀释也可以配制成50kg溶质质量分数8%的溶液.

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镁条在空气中燃烧,不仅生成氧化镁、氮化镁,还有少量镁与二氧化碳反应生成另一种单质和镁的氧化物.
(1)已知氮化镁中氮元素的化合价为-3价,请你写出氮化镁的化学式
 

(2)写出镁与二氧化碳反应的化学方程式
 

(3)镁条在空气中燃烧,在石棉网上留下的白色物质比镁条的质量小原因
 

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