【题目】配制500g溶质质量分数为0.9%的生理盐水,不需要的仪器是
A.烧杯 B.量筒 C.蒸发皿 D.玻璃棒
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列是火柴头中含有的四种物质,火柴被点燃时,能嗅到一股有刺激性气味的气体,且知这种气体会污染空气,对人身有害。点燃时能生成这种有害气体的物质是
A. 硫磺 B. 红磷 C. 氯酸钾 D. 二氧化锰
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】水是生命之源,也是人类最宝贵的资源.用你学过的化学知识回答下列问题:
(1)欲除去水中不溶性杂质,需进行操作,该操作过程中玻璃棒所起的作用是 . 在该操作中,过滤后滤液仍然浑浊,可能的原因是(任写一条).但该操作还不能得到纯净的水,要想得到较纯净的水还需要进行 .
(2)硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物,硬水会给生活和生产带来许多麻烦.区分软水和硬水常用的物质是 , 生活中可用来降低水的硬度.
(3)根据如图回答下列问题.
试管A中的气体的名称是 , B中的气体名称是 , 它们的体积比是 .
写出电解水反应的符号表达式 , 该实验证明水是由组成的.
(4)淡水资源有限,要节约用水,你认为可采取哪些节水措施(举1例)? .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】已知某两种物质在光照条件下能发生化学反应,其微观示意图如下:(一种小球代表一种元素的原子)
则下列说法中不正确的是( )
A.分子由原子构成
B.图示中的生成物都是化合物
C.该反应前后各元素的化合价不变
D.该反应符合质量守恒定律
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列装置A﹣F是某同学完成的三个实验,请按要求填空:
(1)A实验如果实验数据小于21%,可能原因是(写出一点);
(2)对比装置B和C,可以得出可燃物燃烧的条件是 , 装置B中水的作用是 .
(3)某同学连接D、E、F进行实验,D中所加药品不同,F中所加药品相同.
①若实验时E中蜡烛熄灭,F中溶液变浑浊,则D中产生的气体所具有的性质为;
②若实验时E中蜡烛燃烧更旺,F中溶液变浑浊,则D中发生的化学方程式为;
③F中溶液变浑浊的化学方程式为 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】撷秀化学兴趣小组为验证质量守恒定律,利用图1装置做了镁粉在空气中燃烧的实验,
(1)该实验中气球的作用;实验结束后,小明发现镁粉在空气中充分燃烧,产物中还有少量黄色固体.
(2)为了弄清黄色固体的成分,他进行如下实验研究:
【查阅资料1】
①氧化镁为白色固体,与水反应只生成氢氧化镁
②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体
③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气,该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝
④氢氧化钠(NaOH)易与二氧化碳反应.
【设计实验】小明设计如下实验验证黄色固体为Mg3N2 , 请完成下列实验报告.
操作步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量黄色固体于试管中,加入适量的水, | 黄色固体为Mg3N2 |
(3)【交流与思考】
该兴趣小组同学发现久置的镁条上有一层灰黑色的“外衣”.这层灰黑色的外衣是什么物质呢?他们一起进行实验探究.
【提出猜想】猜想1:灰黑色固体可能是MgO;
猜想2:灰黑色固体可能是Mg2(OH)2CO3 ,
猜想3:灰黑色固体可能是Mg(OH)2
小红认为猜想1是错误的,其理由是
(4)【查阅资料2】
①Mg(OH)2受热分解产生两种氧化物. ②Mg2(OH)2CO3受热分解产生三种氧化物.
【实验探究】小亮利用图2装置进行实验:
实验中发现试管口有液滴出现.说明有(填化学式,下同)生成,澄清的石灰水变浑浊,说明有生成.同时试管内生成白色固体.
(5)【实验分析】实验后,小亮认为猜想3是错误的,其理由是 .
该兴趣小组同学为进一步验证猜想2,用图3所示的装置进行实验,
其中左瓶中的溶液的作用是;经过近一个
月的观察,试管中镁条表面仍为白色.由此可知:猜想2成立.
请写出Mg2(OH)2CO3受热分解的化学方程式 .
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