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【题目】正确的化学实验操作对实验结果、人身安全非常重要.下图中的实验操作正确的是(
A.闻气体气味
B.取用块状固体
C.滴加液体
D.稀释浓硫酸

【答案】C
【解析】解:A、闻气体的气味时,为了防止气体有毒,应用手扇动,不能直接用鼻子闻.操作错误,故A错误; B、取用块状固体时,先将试管横放,用镊子把固体放在试管口,再让试管慢慢地竖起来.图中操作错误,故B错误;
C、使用胶头滴管滴加少量液体的操作,注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内或接触试管内壁.应垂直悬空在试管口正上方滴加液体,防止污染胶头滴管,故C正确;
D、稀释浓硫酸时,图中水注入到硫酸里面操作错误,应沿烧杯内壁将浓硫酸缓缓加入水中,否则会溅出伤人,故D错误.
故选:C.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列做法错误的是(

A.用加热煮沸的方法将硬水软化

B.做馒头时,常向发酵后的面团中加入适量的小苏打可使蒸熟的馒头疏松多孔

C.包装食品使用的聚氯乙烯塑料袋,可以用加热的方法封口

D.厨房洗涤剂具有乳化功能,常用来除去餐具上的油污

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据如图所示探究燃烧条件的实验装置回答:
(1)由该实验得出,可燃物燃烧的条件是:①;②
(2)根据可燃物燃烧的条件判断,如果用导管将氧气通入该烧杯中,让氧气与白磷充分接触,白磷(填“能”或“不能”)在水中燃烧.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】探究(1):碳酸氢钠(NaHCO3)俗名小苏打,常用于食品和医学工业.某化学兴趣小组的同学对碳酸氢钠进行加热,发现有气泡,同时还剩余白色固体.他们对白色固体进行探究. 【提出问题】这白色固体是什么?
【查阅资料】碳酸氢钠受热易分解生成水、二氧化碳和一种常见的固体.
【提出猜想】
猜想1:白色固体是碳酸钠,
猜想2:白色固体是氢氧化钠
猜想3:白色固体是氢氧化钠和碳酸钠的混合物
【实验探究】
(1)兴趣小组为了确定反应后的固体产物成分,进行了如下实验,请填写下表:

实验方案

实验现象

结论

步骤一:取少量反应后的固体产物溶于水,加入过量的中性氯化钙溶液,过滤.

产生白色沉淀

猜想1成立

步骤二:取滤液少许,往滤液中滴入:①

【实验总结】写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式③
(2)探究2:某化学兴趣小组把金属钠投到硫酸铜溶液中,实验并非如想象的有红色铜析出,而是生成一种蓝色沉淀.同学们非常好奇并进行实验探究. 【提出问题】金属钠投到硫酸铜溶液中到底发生了怎样的化学反应?
【查阅资料】钠是非常活泼的金属,能与水发生剧烈反应,并放出气体,生成的溶液显碱性
【提出猜想】
猜想1:钠先与水反应生成氢气和某碱溶液,某碱再与硫酸铜反应生成蓝色沉淀;
猜想2:钠先与水反应生成某气体和某碱溶液,某碱再与硫酸铜反应生成蓝色沉淀;
【实验探究】
实验一:同学们把一小块切干净的钠投到装有少量蒸馏水的试管中,点燃生成的气体,听到“噗”的一声后燃烧起来;
实验二:在剩余的溶液中加入硫酸铜溶液,发现有蓝色沉淀.
【实验总结】
①两个猜想中的“某碱”是 , 猜想2中生成的气体是
②水与金属钠反应的化学方程式
③请你判断猜想成立.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】物质的性质决定了物质的用途,下列物质的用途由其化学性质决定的是(

A.氢气充探空气球 B.焦炭用于炼铁

C.干冰用作人工降雨 D.木材可以制作桌椅

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】核电荷数少于核外电子数的一定是

A. 分子 B. 原子 C. 阳离子 D. 阴离子

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列物质按氧化物、碱、盐、混合物顺序排列的是 ( )

A. 水、纯碱、氯化钠、空气 B. 生铁、氢氧化钠、硝酸钾、天然气

C. 二氧化锰、烧碱、石灰石、空气 D. 氧化钙、石灰水、硫酸钠、白酒

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】专家把绿色植物通过光合作用转化的食物叫做绿色食品,海洋提供的食品叫做蓝色食品,通过微生物发酵制得的食品叫做白色食品.下列属于白色食品的是(

A.面粉 B.海带 C.食醋 D.食盐

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】水是重要资源,下列说法正确的是

A. 过滤或加热均能使硬水转化为软水

B. 活性炭的吸附作用可使海水转化为淡水

C. 电解水得到的H2O2质量比为2:1

D. 液态水变成水蒸气,分子间间隔增大

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同步练习册答案