分析 (1)分析本题的实验装置可知,样品铝碳酸镁片在加热条件下分解生成铝和镁的氧化物、CO2、H2O,装置C中应放入能吸水的物质,但不能吸收二氧化碳气体,否则无法确定生成的水和二氧化碳各自的质量;
(2)实验开始前先通入一段时间空气,气目的是赶净装置B中的二氧化碳和水蒸气,确保CD两装置吸收的水蒸气、二氧化碳全部是样品分解生成的;
(3)一段时间后,打开弹簧夹,继续通入空气至玻璃管冷却的目的是 使生成的水和二氧化碳进入C、D被充分吸收.
解答 解:(1)分析本题的实验装置可知,样品铝碳酸镁片在加热条件下分解生成铝和镁的氧化物、CO2、H2O,装置C中应放入能吸水的物质,但不能吸收二氧化碳气体,否则无法确定生成的水和二氧化碳各自的质量,所以装置C中是吸收水蒸气,利用无水CaCl2或P2O5 可以吸收,装置D是吸收二氧化碳气体的装置,可以利用碱石灰吸收二氧化碳气体;
(2)实验开始前先通入一段时间空气,气目的是赶净装置B中的二氧化碳和水蒸气,确保CD两装置吸收的水蒸气、二氧化碳全部是样品分解生成的;
(3)所以通入的空气必须先除去空气中的水和二氧化碳A装置中应放入碱石灰或固体氢氧化钠,实验开始前先通入一段时间空气,其目的是排除装置B中的CO2、H2O,其操作方法是;关闭弹簧夹b,打开弹簧夹a;当B处的酒精灯点燃后以及反应结束后一段时间内仍然要通入空气的目的是排出固体分解产生的CO2、H2O,使其被充分吸收,其操作方法是;关闭弹簧夹b,打开弹簧夹a;
故答案为:(1)③、②;( 2 ) b、a、排尽装置内空气,防止干扰; (3)b、a、③.
点评 根据装置图中各装置的作用,推断实验过程中该装置的操作方法,参与到实验的探究活动中,此为解答类似探究问题的方法.本题考查了物质性质的探究实验方法,实验方案设计和物质组成的计算分析,图象分析计算的应用,掌握分析方法,物质性质是解题关键,题目难度较大.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 氧气用于炼钢 | B. | 碳用于冶金工业 | ||
| C. | 生石灰用作食品干燥剂 | D. | 活性炭用于除去冰箱内的异味 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 氧化钙、消石灰、CaO | B. | 乙醇、酒精、C6H12O6 | ||
| C. | 氢氧化钠、烧碱、NaOH | D. | 碳酸氢钠、纯碱、Na2CO3 |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 金元素是第79号元素 | B. | 一个金原子的中子数为79 | ||
| C. | 一个金原子的核外电子数为79 | D. | 金元素 相对原子质量为197 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | “能走不骑,能骑不坐,能坐不开”最低碳交通的重要理念 | |
| B. | 低碳交通的目的是节能减排,建设更加绿色、更加宜居的聊城 | |
| C. | 制造自行车轮胎的材料是橡胶,它属于无机物 | |
| D. | 自行车钢圈在镀层脱落后更容易生锈 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 硫元素原子的质子数为16 | B. | 硫元素属于非金属元素 | ||
| C. | 硫元素原子的最外层电子数是6 | D. | 硫元素的相对原子质量为32g |
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科目:初中化学 来源: 题型:推断题
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