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    【题目】下列关于水的说法错误的是(　　)

    A. 水由氢分子和氧分子构成 B. 用肥皂水可以区分硬水和软水

    C. 煮沸可以降低水的硬度 D. 杀菌消毒发生了化学变化

    【答案】A

    【解析】A、水是由水分子构成的，错误；B、鉴别硬水和软水用到的是肥皂水，若是软水会产生的大量的泡沫，若是硬水则泡沫较少并会产生大量的浮杂，正确；C、降低水的硬度的方法有蒸馏和煮沸，正确；C、杀菌消毒会生成次氯酸，生成了新物质属化学变化，正确。故选A。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列人体所缺元素与引起的健康问题关系错误的是()

    A. 缺铁会引起贫血 B. 缺碘会引起龋齿

    C. 缺钙会引起骨质疏松 D. 缺锌会引起食欲不振而导致发育不良

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量分数如图所示：下列说法正确的是（ ）
    A.丙可能是单质
    B.在该反应中丁一定没有参加化学反应
    C.该反应是化合反应
    D.甲和乙的质量之和一定等于生成丙的质量

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列对反应的化学方程式书写完全正确的是（ ）
    A.铁丝在氧气中燃烧：2Fe+3O2 2Fe2O3
    B.一氧化碳还原氧化铁：3CO+Fe2O3═2Fe+3CO2
    C.在密闭容器中燃烧红磷验证质量恒定律：2P+O2 P2O5
    D.用澄清的石灰水检验二氧化碳气体：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某研究性小组的同学用电解水的方法测定水的组成后，提出问题：“测定水的组成还有其他的方法吗？”经过讨论，得到了肯定的答案，邀请你一起对此展开探究．
    （1）【设计方案】甲同学利用氢气还原氧化铜的原理和图装置及药品进行实验（操作规范），装置A中发生反应的化学方程式为 ， 洗气瓶B中浓硫酸的作用为
    （2）【实验探究】当玻璃管中固体由黑色转变为红色时，实测得：①的玻璃管和其中固体的总质量在反应后减少了1.6g；②装置D的干燥管的总质量在反应后增加了1.82g，用此数据算得水中H、O元素的质量比为 ， 由水的化学式算得H、O元素的质量比 ．
    （3）【分析交流】针对上述结果与理论值有偏差，乙同学认为：该装置存在缺陷，此观点得到了大家的认同，你对此改进的方法是（假设生成的水完全被D中碱石灰吸收，装置内空气的水蒸气、CO2忽略不计）．小姐同学用改进的装置重新实验得到了正确结果．
    （4）【意外发现】丙同学不小心将反应后的少量红色固体a洒落到多量稀硫酸中了，发现除了有红色固体 b以外，溶液的颜色有无色变为蓝色． 【提出问题】铜与稀硫酸是不反应的，这里溶液的颜色为什么会变蓝呢？
    【查阅资料】①CuO被还原的过程中会有Cu2O生成，Cu2O也能被还原成Cu；
    ②固体是红色的，它与稀硫酸的反应为Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
    【得出结论】红色固体a中含有Cu2O
    【分析交流】红色固体a中含有Cu2O 是否会影响水测定结果（填“影响”或“不影响”）．
    （5）【提出猜想】针对红色固体a的成分，小组同学提出猜想①是：是Cu2O 和Cu； 猜想②是
    （6）【拓展猜想】丁同学想利用改进后装置及药品重新实验，通过测量反应前后固体质量的方法来确定哪种猜想成立，他已称得：①玻璃管的质量；②反应前红色固体a和玻璃管的总质量，完全反应后，你认为他还需要称量的质量．
    （7）【教师点拨】称取一定质量的红色固体a与足量的稀硫酸充分反应后，经过滤、洗涤、干燥后再称量红色固体b的质量，也可以确定哪种猜想成立． 【定量分析】小组同学再次实验，他们开始称取质量为3.6g的红色固体a，与足量的稀硫酸完全反应后，得到红色固体b为2g．假如3.6g红色固体a都是Cu2O，请你计算出生成铜的质量（利用Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O进行计算，写出计算过程）；然后，通过与实际的固体2g进行比较，判断猜想成立（填①或②）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某同学称取一定质量的铁粉样品（含有少量不与稀硫酸反应的杂质），放入烧杯中，加入98g稀硫酸，恰好完全反应，生成气体的质量与反应时间的关系如图所示，试回答下列问题：
    （1）根据图象，恰好完全反应时生成氢气的质量是g；
    （2）样品中铁的质量是多少？稀硫酸的溶质质量分数是多少？（写出计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】使用如图所示装置制取氧气．
    （1）写出加热高锰酸钾制氧气的化学方程式：：
    （2）指出右图装置中一个明显的不足之处：；
    （3）氧气收集完成后，测得其纯度明显偏低，原因可能是：（填字母、可多选）；
    A.高锰酸钾中混入了二氧化锰
    B.收集前，集气瓶中未注满水
    C.收集后，集气瓶中仍有少量水
    D.未见气泡连续均匀冒出时就开始收集
    （4）在研究“适于制取氧气的物质及其反应条件”的过程中，某同学完成了下表所示系列实验：

    序号

    实验

    能否生成氧气

    A

    加热高锰酸钾

    能

    B

    加热二氧化硅

    不能

    C

    加热氯化钠

    不能

    D

    加热水

    不能

    E

    电解水

    能

    ①根据实验A、B、C，可以得出的结论是：在一定条件下，；
    ②根据实验D、E，可以得出的结论是：是影响物质能否反应产生氧气的重要因素；
    （5）将10g高锰酸钾加热一段时间后，称得剩余固体的质量为9.36g．试计算： ①产生氧气的质量；
    ②剩余高锰酸钾的质量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】生活处处有化学，以下做法合理的是 ( )

    A. 用食醋除去热水瓶中的水垢 B. 将燃气热水器安装在浴室

    C. 用亚硝酸钠腌制肉类食品 D. 将草木灰、硝酸铵、过磷酸钙混合使用

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】通过一年的化学学习，相信你已经初步掌握了实验室制取气体的有关知识．请结合图示回答问题．
    （1）写出图中标示的仪器名称：① ， ② ．
    （2）实验室用KMnO4制取O2 ， 应选用的发生装置为（填字母序号，下同），收集装置可选用（写一种即可），取用KMnO4药品时，应选用仪器 ， 写出该反应的化学方程式 ．
    （3）注射器C可用于检查装置E的气密性，步骤如下： ①向锥形瓶中加入少量水至处．
    ②将注射器C连接到装置E的导管口处．
    ③缓慢拉动注射器C的活塞，观察到 ， 表示装置E的气密性良好．
    （4）实验室用装置E制取CO2时，如用注射器C替换长颈漏斗，优点是 ．

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