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下列各组物质,能共同存在于水溶液的是(  )
A、BaCl2、Na2SO4、Ca(OH)2
B、AgNO3、BaCl2、NaNO3
C、MgCl2、CuSO4、NaCl
D、HCl,K2CO3,K2SO4
考点:离子或物质的共存问题
专题:物质的分离、除杂、提纯与共存问题
分析:根据复分解反应发生的条件可知,若物质之间相互交换成分不能生成水、气体、沉淀,则能够在溶液中大量共存,据此进行分析判断即可.
解答:解:A、BaCl2、Na2SO4溶液中能相互交换成分生成硫酸钡沉淀和氯化钠,不能大量共存,故选项错误.
B、AgNO3、BaCl2在溶液中能相互交换成分生成氯化银沉淀和硝酸钡,不能大量共存,故选项错误.
C、三种物质在溶液中相互交换成分不能生成沉淀、气体、水,能在溶液中大量共存,故选项正确.
D、HCl、K2CO3在溶液中相互交换成分生成氯化钾、水和二氧化碳,不能大量共存,故选项错误.
故选:C.
点评:本题考查物质的共存问题,判断物质在溶液中能否共存,主要看溶液中的各物质之间能否发生反应生成沉淀、气体、水.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

能在pH为1的溶液中大量共存,且溶液为无色透明的一组物质是(  )
A、FeCl3、CuSO4、NaCl
B、BaCl2、Na2SO4、NaOH
C、CaCl2、Na2CO3、NaNO3
D、K2SO4、NaNO3、NH4Cl

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列日常生活用品,用有机合成材料制作的是(  )
A、食品保鲜膜B、不锈钢汤锅
C、瓷碗D、木制餐桌

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科目:初中化学 来源: 题型:

对以下实验的实验现象描述,正确的是(  )
A、铁在空气中燃烧火星四射,生成黑色固体
B、某同学在做一氧化碳还原氧化铁的实验过程中,观察到试管中红棕色粉末逐渐变黑
C、分别点燃一小块纯棉纤维和羊毛纤维,都能产生了烧焦羽毛的气味
D、把点燃的木条伸入盛有二氧化碳的集气瓶中,木条不熄灭

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科目:初中化学 来源: 题型:

除去下列物质中的少量杂质,所选试剂及操作都正确的是(  )
序号 物质 杂质 试剂 操作
A FeCl2溶液 CuCl2 过量铁粉 结晶
B CO2 H2O 浓硫酸 洗气
C NaNO3溶液 Na2CO3 适量CaCl2溶液 过滤
D 铜粉 铁粉 过量水 过滤
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

2013年佛山启动了“生活垃圾分类”试点活动,对提升城市文明和生活质量具有积极的意义.下列各图为城市生活垃圾分类标志,则废旧电池属于(  )
A、
可回收垃圾
B、
餐厨垃圾
C、
有害垃圾
D、
其他垃圾

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科目:初中化学 来源: 题型:

为提高空气质量减少PM2.5排放,下列做法合理的是(  )
A、减少燃放烟花爆竹
B、多用私家车出行
C、随意焚烧垃圾
D、多用煤作燃料

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科目:初中化学 来源: 题型:

贝贝在探究金属的性质时,将金属镁放入沸水中,发现镁条的表面有大量气泡产生,他感到很意外.于是,他又将镁条放入沸水中,观察到的现象与上次相同.贝贝往反应后溶液中滴加2滴酚酞溶液,探究反应后溶液的酸碱性,溶液变为红色.溶液放置在空气中一段时间后,发现溶液的红色褪去.溶液中的红色为什么会消失?
【查阅资料】钾、钙、钠能与冷水反应生成碱和氢气,镁能与沸水反应生成碱和氢气.镁与沸水反应的化学方程式为
 

【提出猜想】①可能是溶液吸收了空气中的CO2
②可能是温度降低,氢氧化镁在水中的溶解量减小了.
【方案设计】
猜想 实验步骤 现象 结论
猜想① 将上述红色溶液分成两份,在一份中加少量的植物油.
 

 
猜想①错误
猜想② 将上述红色溶液分成两份,并用植物油封住,
 
 

 
猜想②成立
【反思与应用】
(1)贝贝做第二个实验的目的是
 

(2)某同学用金属钠投入到硫酸铜溶液中,其反应现象为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在做盐跟盐反应的分组实验时,第一组学生进行BaCl2与Na2CO3溶液的反应,第二组学生进行BaCl2与Na2SO4溶液的反应.实验结束后,两组同学将全部的浊液集中倒进一个废液缸中.浊液中白色沉淀物质是
 
 

化学兴趣小组对浊液进行过滤,探究滤液的成分.
【提出问题】滤液里除了NaCl外,还有什么物质?
【提出猜想】
猜想①:BaCl2;       
猜想②:Na2SO4
猜想③:Na2CO3;             
猜想④:
 

【实验探究】
若现象b产生白色沉淀,向沉淀中加入稀硝酸,沉淀部分溶解,则猜想
 
成立,沉淀溶解的化学方程式为
 

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