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    贝贝在探究金属的性质时，将金属镁放入沸水中，发现镁条的表面有大量气泡产生，他感到很意外．于是，他又将镁条放入沸水中，观察到的现象与上次相同．贝贝往反应后溶液中滴加2滴酚酞溶液，探究反应后溶液的酸碱性，溶液变为红色．溶液放置在空气中一段时间后，发现溶液的红色褪去．溶液中的红色为什么会消失？
    【查阅资料】钾、钙、钠能与冷水反应生成碱和氢气，镁能与沸水反应生成碱和氢气．镁与沸水反应的化学方程式为
     
    ．
    【提出猜想】①可能是溶液吸收了空气中的CO2；
    ②可能是温度降低，氢氧化镁在水中的溶解量减小了．
    【方案设计】
    猜想 实验步骤 现象 结论
    猜想① 将上述红色溶液分成两份，在一份中加少量的植物油．
     

     
    		 猜想①错误
    猜想② 将上述红色溶液分成两份，并用植物油封住，
     
    ．
     

     
    		 猜想②成立
    【反思与应用】
    （1）贝贝做第二个实验的目的是
     
    ；
    （2）某同学用金属钠投入到硫酸铜溶液中，其反应现象为
     
    ．
    考点：实验探究物质变化的条件和影响物质变化的因素,金属的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：科学探究
    分析：【查阅资料】只有熟悉反应物、生成物和反应条件，依据质量守恒定律的两个原则，就能写出正确的化学方程式；
    【方案设计】
    若猜想①错误，要根据植物油会隔绝空气，即隔绝与二氧化碳接触分析；若猜想②成立就要在隔绝二氧化碳的条件下，改变温度进行实验．
    【反思与应用】
    （1）从隔绝空气的角度证明是否二氧化碳的原因；
    （2）金属钠的活动性特别强，把它投入硫酸铜溶液中，钠会先和水发生反应，2Na+2H2O=2NaOH+H2↑；然后生成的氢氧化钠和硫酸铜反应，2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4 ．会生成蓝色沉淀Cu（OH）2↓故我们会看到；反应会放出气体，产生蓝色沉淀．
    解答：解：
    【查阅资料】镁与水反应生成氢氧化镁和氢气，该反应的化学方程式为：Mg+2H2O=Mg（OH）2+H2↑．
    【方案设计】
    若猜想①错误，因为植物油会隔绝空气，即隔绝与二氧化碳接触，所以观察到的现象应该是：没加植物油的红色褪去，另一红色也褪去；若猜想②成立就要在隔绝二氧化碳的条件下，改变温度进行实验，所以将上述红色溶液分成两份，并用植物油封住，一支温度保持不变，另一支自然冷却；观察到的现象应该是：前者红色没褪去，后者红色褪去．
    【反思与应用】
    （1）做对比实验，让上述红色溶液分别在与空气接触和隔绝空气条件下冷却，若前者褪色后者不褪色，则证明空气中的二氧化碳使溶液碱性减弱，导致溶液红色褪去．
    （2）因为金属钠的活动性很强，先与水反应生成氢气同时产生NaOH．产生的NaOH 与硫酸铜溶液反应生成蓝色沉淀，故乙说：反应会放出气体，产生蓝色沉淀．
    答案：
    【查阅资料】Mg+2H2O=Mg（OH）2+H2↑．
    【方案设计】

    猜想 实验步骤 现象 结论
    猜想① 将上述红色溶液分成两份，在一份中加少量的植物油． 前者红色褪去
    后者红色褪去    		 猜想①错误
    猜想② 将上述红色溶液分成两份，并用植物油封住，一支温度保持不变，另一支自然冷却． 前者红色没褪去，
    后者红色褪去    		 猜想②成立
    【反思与应用】
    （1）做对比实验，让上述红色溶液分别在与空气接触和隔绝空气条件下冷却，若前者褪色后者不褪色，则证明空气中的二氧化碳使溶液碱性减弱，导致溶液红色褪去
    （2）反应会放出气体，产生蓝色沉淀．
    点评：本题以实验探究的形式考查质量守恒定律和氧气的检验，以及实验设计、适当的猜想能力，需要同学们具有综合的化学知识．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    区分下列各组物质的两种方法都合理的是（　　）
    选项 要区分的物质 方法一 方法二
    A 稀盐酸和氢氧化钠溶液 加入大理石 加入硫酸铜溶液
    B 氯化铵和硫酸钾固体 加氢氧化钙研磨 加入适量水观察是否溶解
    C 羊毛制品和纯棉制品 点燃闻气味 观察颜色
    D 黄铜和黄金 观察颜色 在空气中加热
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列各组物质，能共同存在于水溶液的是（　　）
    A、BaCl2、Na2SO4、Ca（OH）2
    B、AgNO3、BaCl2、NaNO3
    C、MgCl2、CuSO4、NaCl
    D、HCl，K2CO3，K2SO4

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    “关爱生命，拥抱健康”是永恒的主题．下列做法不会损害人体健康的是（　　）
    A、用含小苏打的发酵粉焙制糕点
    B、用三聚氰胺提高牛奶中蛋白质的含量
    C、使用聚氯乙烯薄膜包装食品
    D、“瘦肉精”提高猪的瘦肉率

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某研究性学习小组利用图1装置进行气体的制取，请分析并填空

    （1）仪器a的名称是
     
    ．
    （2）实验室加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，应选择的发生装置为
     
    （填字母）若选用c装置收集氧气，其原因是
     
    ，若选用E作收集装置，A的导管口连接到b时，c端排出的物质主要是
     
    ，连接到c时，b端排出的物质是
     
    ．
    （3）该小组设计了图2所示的实验装置，既可用于制取气体，又可用于探究物质性质．
    ①当打开K1、关闭K2时，利用 I、Ⅱ装置，可进行的实验是
     
    ．
    a大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
    b锌与稀硫酸反应制取氢气
    ②当打开K2、关闭K1时，利用 I、Ⅲ装置制得二氧化碳并验证其性质．实验室制取二氧化碳的化学方程式是
     
    ；　若要证明二氧化碳能与水发生反应，应向烧杯的水中加入
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）pH＜5.6的降水称为酸雨，检验某次降水是否是酸雨，正确的操作为（用PH试纸）
     

    （2）保护地球就是保护人类赖以生存的环境，“温室效应”的加剧将会对人类造成很大的影响，请为减缓“温室效应”提出几点建议（至少2条）
     
    、
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    回答下列问题：
    （1）请用化学用语表示：3个氦原子
     
    ，2个氢分子
     
    ；
    （2）如图是铝的结构示意图和在周期表中的位置图，则铝元素的相对原子质量是
     
    ，铝离子的符号为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    结合如图所示实验装置，回答下列问题：

    （1）实验室用高锰酸钾制取氧气时，应选用气体发生装置
     
    （填字母），其反应的化学方程式为
     
    ．
    （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，其反应的化学方程式为
     
    ．若用过氧化氢溶液制取氧气时，忘记加入二氧化锰，则
     
    （填编号）．
    ①不能产生氧气；②产生氧气的速率慢；③产生氧气的总质量减少；④也能迅速产生氧气
    （3）通过查阅资料得知：
    一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易发生下列反应：2NO+O2=2NO2．那么在实验室收集一氧化氮气体应选择的装置是
     
    （填字母 ）．
    （4）以下是有关CO2溶解度的几组数据：CO2在水中的溶解度（单位：m L/g）
    压强/大气压温度/℃
    0255075100
    11.790.7520.4230.3070.231
    1015.927.144.0952.992.28
    2529.3016.209.716.825.73
    请根据数据分析：
    ①影响CO2的溶解度的因素有
     
    和
     
    ．
    ②如果在实验室用排水法收集CO2，可行的方法是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    现有Na、H、S、O四种元素．选择适当的元素，按要求填写物质的化学式：
    （1）盐
     
    ；
    （2）写出一个复分解反应的化学方程式
     
    ．

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