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    【题目】写出下列符号的意义：

    ⑴Fe_________________________________；⑵2Na+ ；

    【答案】⑴铁元素，1个铁原子，铁，⑵2个钠离子

    【解析】

    试题分析：⑴单独的一个元素符号表示一个该原子，还表示该元素，对于由原子构成的金属，还可以表示该金属单质。⑵离子符号前加数字表示离子的个数。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列说法你认为错误的是

    A．化学变化和化学反应是同一个概念

    B．物质发生化学变化时一定同时发生物理变化

    C．化学变化的特征就是一定会有沉淀生成

    D．物质的性质决定了的变化，物质的变化反映了物质的性质

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列物质之间的转化能够实现的是（ ）
    A.CuO Cu CuO
    B.CaCO3 CaCl2 Ca（NO3）2
    C.Fe Fe2O3 FeCl3
    D.Al2O3 Al（OH）3 AlCl3

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请你参与下列探究： 【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论．

    【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验．
    （1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是 ． 从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是；从浓氨水化学性质的角度分析，此现象可说明的结论是 ．
    （2）用初中的化学知识分析，固体氢氧化钠的作用是 ．
    （3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）①；② ．
    （4）【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质． 打开活塞K滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是 ， 不同变化是 ， 小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质依序是、 ．
    （5）小柔认为小媚的装置还可以同时验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧． 小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进是：、
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】发现了元素周期律并编制出元素周期表的科学家是

    A．门捷列夫 B．达尔文 C．拉瓦锡 D．牛顿

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】气体的实验室制取是初中化学重要的实验．请你结合下列实验装置图，回答有关问题：
    （1）写出图中①仪器的名称： ．
    （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气时，可选（填字母）装置作为发生装置．
    （3）写出加热高锰酸钾制取氧气的化学方程式：
    （4）如果用C装置收集氧气，气体应从（填“a“或“b”）端管口通入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列图象能正确反映所对应叙述关系的是（ ）
    A.向一定量大理石中滴加稀盐酸
    B.向HCl和CuCl2混合液中滴加KOH溶液
    C.一定量的稀硫酸与锌粒反应
    D.煅烧一定质量的石灰石

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列四种粒子的结构示意图中，表示金属元素原子的是（ ）
    A.
    B.
    C.
    D.

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是实验室制取气体时常用的装置，根据装置回答下列问题：

    （1）仪器a的名称是 ．
    （2）用高锰酸钾制氧气选择的发生装置 ， 收集氧气可选用的装置是（填装置编号，下同）．写出加热高锰酸钾制取氧气的符号表达式
    （3）小陈想用双氧水和二氧化锰混合制取氧气，应选择的发生装置（填序号），写出该反应制取氧气的符号表达式 ． 若用F装置收集氧气，氧气应该从（填“长”或“短”）导管导入．

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